祖母的葵花閱讀及答案解析

時間：2024-07-30 15:21:03 閱讀答案我要投稿

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祖母的葵花閱讀及答案解析

　　《祖母的葵花》是一部小說，以祖母的葵花為線索以葵花暗喻祖母，表示對祖母的思念與懷念，葵花是一種永遠向著太陽的花，表現了作者樂觀向上的心態(tài)。下面是小編整理的祖母的葵花閱讀及答案，希望對大家有所幫助。

祖母的葵花閱讀及答案解析

　　祖母的葵花

　　⑴我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。①祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。

　　⑵記憶里的黃花總也開不敗。

　　⑶絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。②扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻開大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。

　　⑷還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。

　　⑸最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽。但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去，永不可折彎的樣子。

　　⑹凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”，凡高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。

　　⑺我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩。葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。

　　⑻葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉。但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原是一朵花的魂啊。

　　⑼瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。

　　⑽如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正開放，開在了祖母的心窩里。（作者：丁立梅，選自《知識文庫》）

　　小題1:上文第⑵段說， “記憶里的黃花總也開不敗”。通讀全文，說說“我”記憶里的黃花有哪些。（3分）

　　答：。

　　小題2:聯系上下文，從不同方面體會“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福”一句

　　中加點詞語的妙處。（4分）

　　答：

　　小題3:從畫線的兩個句子中任選一句，品味語言運用的美或情感表達的美。（3分）

　　答：

　　小題4:請你談談第⑵段在文中結構上的作用。（2分）

　　答：

　　小題5:上文第⑹段寫到了梵高和他創(chuàng)作的《向日葵》，這樣寫有什么作用?請結合文章

　　內容簡要分析。（4分）

　　答：

　　參考答案：

　　小題1:有絲瓜花、黃瓜花、南瓜花、烏子花、葵花（答對3個即給3分）

　　小題2:①表現了葵花子的香味；②表現了等待嗑瓜子時的幸福快樂；③體現了“我們”的童真童趣；④使用疊音詞，朗朗上口，有韻律美。(意對即可。)（答對2點即給4分）

　　小題3:①示例：運用比喻，生動形象地表現了祖母精心侍弄土地、熱愛生活的品質；或運用比喻，生動形象地表現了祖母熱愛勞動、熱愛生活的品質。

　　②示例：運用擬人手法，生動形象地描寫了綠葉在地中搖擺的姿態(tài)和小黃花的可愛情態(tài)，表現了作者的喜愛之情。

　　小題4:在結構上承上啟下或過渡作用。

　　小題5:表現了葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞(注入溫暖)；體現了本文的主旨，表現了“愛的最強光”；賦予葵花更深的內涵，使文章更為厚重；《向日葵》也是作者記憶中的開不敗的黃花；藝術中的葵花與現實生活中的黃花虛實結合，豐富了文章的內涵（或加深了文章的意蘊）。（答對2點即可）

　　小題1:試題分析：審題后確定答題范圍，二段有明顯的語言標志“記憶里的黃花總也開不敗”，因此從三段開始從前向后找關鍵語句，答案即可提取出來。

　　小題2:試題分析：題干中的句子出自七段，前面有“葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了”由此可見，“香香的”既表現了葵花子的香味，也表現了等待嗑瓜子時的幸福快樂。從疊詞的角度分析，讀起來朗朗上口，有韻律美。

　　小題3:試題分析：“祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花”“ 扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著”兩個句子都運用了修辭，第一個比喻，第二個擬人。這是首先的賞析角度，無論選擇哪個句子，都要結合語境答出效果。比較而言，第二個句子更易分析到位。

　　小題4:試題分析：此段只有一句話，“記憶里的黃花總也開不敗”。這句話既承接了上文段中的“黃花”，又引出了下文對各種“黃花”的回憶。因此結構上起過渡作用。

　　小題5:試題分析：“凡高在《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花”與作者記憶中的黃花相照應，“凡高說，那是愛的最強光”是與全文緊緊關聯的，下文的“我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花”相照應，從而點明了文章的主旨。

　　拓展閱讀

　　丁立梅

　　丁立梅，作家，江蘇東臺人。江蘇省課外閱讀指導委員會專家組成員。喜歡用音樂煮文字。代表作品《風會記得一朵花的香》《有美一朵，向晚生香》《丁立梅的寫作課》《遇見》《暖愛》。作品《花盆里的風信子》入選新加坡中學華文課本。作品《有一種愛叫相依為命》入選全國中等專科院校《語文》教材。作品集《你在，世界就在》繁體版在臺灣、香港發(fā)行。被讀者譽為“最暖人心的作家”。

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