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《董師傅游湖》閱讀附答案
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《董師傅游湖》閱讀附答案 1
董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。
董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來;教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。
校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。
不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)五一節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條;他常看月亮從塔邊樹叢間升起。這時(shí)月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。
有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。董師傅忙滅了煙，站起身說：我送你回去。想一想，又說：你看過了嗎?小翠仍怯怯地說：什么也沒看見，只顧看路了。董師傅一笑，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說：從這里看塔的倒影最好。通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：還有一條大魚呢!那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。他頓了一頓，又說：可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。
倆人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。
董師傅游湖閱讀答案
11.這篇小說的.主要情節(jié)是什么(4分)
【答案】董師傅領(lǐng)小翠游湖。
【解析】本題的設(shè)置過于簡單，考查的意義不大。本來小說的情節(jié)就簡單，再加上題目已經(jīng)給出了小說的中心事件。但可能有不少考生被題目唬住了，反而簡單的題目繁做，因答案不簡明而丟分。
12.概括小說中董師傅這一人物形象。(7分)
【答案】董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。
【解析】本題只要求概括，不要求結(jié)合原文分析。難度較低。只是對有平常心，有生
活情趣的概括，學(xué)生難以準(zhǔn)確表述。
13.按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。(6分)
(1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，有什么作用?
【答案】反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊(或?yàn)榍楣?jié)發(fā)展埋下伏筆)。
【解析】本題是對情節(jié)發(fā)展中特定場景描寫作用的理解，規(guī)則是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面的作用解答。但題目這樣表述就讓考生有點(diǎn)糊涂了。如果換成小說第三段的描寫有什么作用?我想絕大多數(shù)考生都會做。
(2)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。
【答案】運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬(或擬人)，形容海棠盛開時(shí)爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。
【解析】本題是對作品局部描寫技法的賞析。比喻、擬人的修辭手法很明顯，只是估計(jì)很多考生沒有分條陳述。
14.這篇小說意蘊(yùn)豐富，給人以多方面的啟迪。請結(jié)合作品，分別對下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。 (8分)
(1)文末說他很快樂。請舉例說明董師傅快樂的緣由。(說出兩點(diǎn)即可)
【答案】①因關(guān)心、幫助別人而快樂。如：董師傅領(lǐng)小翠游湖;送小翠回家。
�、谝蛏钪�、心態(tài)平和而快樂。如：家里平安;日子平靜;錢足夠用;小翠對雕花窗戶不作評價(jià)，董師傅也不在意。
③因有生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)美而快樂。如：董師傅看夕陽西下，看月上柳梢;向小翠介紹如何看塔影。
④因工作上得心應(yīng)手，有成就而快樂。如：董師傅在校園許多地方都有業(yè)績;特地向小翠介紹自己的創(chuàng)作雕花窗戶。
(答出其中的兩點(diǎn)即可)
【解析】由于只要打出兩點(diǎn)就能得滿分，所以難度就大為降低了。估計(jì)命題人也覺得不那么容易作答。
(2)小說中將校園漸向公園靠攏作為人物活動的背景，請結(jié)合這一背景，談?wù)勥@篇小說給你帶來什么啟示。(圍繞某一方面談即可)
【答案】示例一：在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，做人要向董師傅那樣，腳踏實(shí)地，后到本分，心態(tài)平和，由立足于世的本領(lǐng)，有適合自己的人生定位。
示例二：在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，從小翠身上，我們意識到，面對新環(huán)境要學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會生存。
示例三：校園漸向公園靠攏，說明生態(tài)環(huán)境總在不停地變化。這啟示我們：無論生態(tài)環(huán)境怎樣改變，不變的應(yīng)該是人的自然與本真;我們應(yīng)在喧鬧的環(huán)境中尋找一塊心靈的綠洲，避免浮躁。
示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、區(qū)呵護(hù)。
(答案不止一種。要求依據(jù)作品，談出真情實(shí)感和正確的價(jià)值取向;言之成理，語言流暢。)
【解析】好在命題者給出答案只說是示例，并且說不止一種。本人覺得第二個(gè)和第四個(gè)示例有點(diǎn)牽強(qiáng)。小說中有這樣的文字;不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。是否在暗示在商業(yè)大潮的沖擊下，平靜的大學(xué)校園再也不能平靜了，也在逐漸地商業(yè)化了，是否可以談大學(xué)的堅(jiān)守與人的守真呢?
《董師傅游湖》閱讀附答案 2
董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。
董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來;教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。
校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。
不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)五一節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條;他常看月亮從塔邊樹叢間升起。這時(shí)月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。
有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。董師傅忙滅了煙，站起身說：我送你回去。想一想，又說：你看過了嗎?小翠仍怯怯地說：什么也沒看見，只顧看路了。董師傅一笑，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說：從這里看塔的倒影最好。通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：還有一條大魚呢!那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。他頓了一頓，又說：可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。
倆人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。
閱讀題：
1、下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 董師傅做木匠活兒超乎技而近乎道，校園里各處都有他的修理業(yè)績，新造仿古建筑上的雕花窗戶是其杰作。
B. 董師傅對校園里的山水草木很熟悉，但若有人聘他為業(yè)余園林鑒賞家，他自己也不了解，說明他并不在意這些虛名。
C. 董師傅生活平靜，家庭平安，掙的錢足夠用，每晚到湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。
D. 董師傅送小翠回去的過程中，詳細(xì)介紹了校園里的各種景點(diǎn)，是因?yàn)樗朐谛〈涿媲办乓约旱囊娮R。
2、文章多次描寫校園的景色，有什么作用？
3、董師傅是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
4、文章結(jié)尾說“他很快樂”，董師傅的快樂源于什么？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答案：
1、D
解析：董師傅送小翠回去過程中詳細(xì)介紹校園景點(diǎn)，是出于熱心和善良，想讓小翠更好地了解校園，感受校園的美好，并非炫耀自己的見識，D項(xiàng)分析錯(cuò)誤。
2、①渲染氛圍：文章對校園湖邊、節(jié)日時(shí)校園等景色的描寫，營造出一種寧靜、優(yōu)美、充滿生機(jī)的氛圍，為人物活動提供了背景。②襯托人物形象：如董師傅在湖邊閑坐時(shí)“心靜如水，十分自在”，校園的寧靜景色襯托出他內(nèi)心的平靜、淡泊；送小翠時(shí)對校園景色的介紹，也體現(xiàn)出他對校園的熟悉和熱愛，側(cè)面烘托出他善良、熱心的形象。③推動情節(jié)發(fā)展：如節(jié)日時(shí)校園的熱鬧景色，引出了董師傅送小翠回宿舍這一情節(jié)，使故事發(fā)展自然流暢。
3、①技藝精湛：做木匠活兒超乎技而近乎道，校園各處都有他的修理業(yè)績，新造仿古建筑上的雕花窗戶雕刻十分精致。②淡泊寧靜：對校園里的山水草木熟悉卻不求名利，生活平靜，掙的錢足夠用，每晚到湖邊閑坐，心靜如水。③善良熱心：主動送迷路的小翠回宿舍，并耐心地為她介紹校園景點(diǎn)，還叮囑小翠冰棍木棒不要隨地扔。④熱愛生活：對校園的景色充滿欣賞和喜愛，能從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美好，享受生活的樂趣。
4、①工作上的滿足：董師傅做木匠活兒技藝精湛，校園各處都有他的.業(yè)績，他對自己從事的工作感到滿足和自豪。②生活的平靜與安穩(wěn)：家里妻兒平安，掙的錢足夠用，日子過得平靜，這種安穩(wěn)的生活讓他感到快樂。③對校園的熱愛：董師傅對校園里的山水草木十分熟悉，校園的景色讓他感到親切和美好，他享受在校園里的生活。④幫助他人的快樂：他主動送迷路的小翠回宿舍，并耐心地為她介紹校園，看到小翠的驚嘆和贊美，他內(nèi)心感到快樂。⑤對生活的感悟：他懂得在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美好，不追求虛榮和浮躁，以平和的心態(tài)面對生活，這種對生活的正確態(tài)度讓他感到快樂。
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