《老師的吻》閱讀訓練及參考答案

時間：2024-10-29 23:22:06 閱讀答案我要投稿

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《老師的吻》閱讀訓練及參考答案

　　閱讀皮.阿用徳的《老師的吻》一文，完成后面題目。（20分）

《老師的吻》閱讀訓練及參考答案

　　①查理.羅斯在1901年讀高中畢業班時是最受老師寵愛的學生。他的英文老師蒂莉.布朗小姐，年輕、漂亮、富有吸引力。

　　②大家都知道查理頗得布朗小姐的青睞，由于布朗是校園里最受歡迎的教師，這就給查理心理上帶來許多壓力。

　　③他得比其他同學多讀多學一點才成。盡管如此，別人還是在背后取笑他，他們說，查理將來若不成為一個人物，布朗小姐是不會原諒他的。

　　④正如你所想象的，查理后來真的成了一個了不起的人物，這大概與畢業典禮上發生的事情密切相關。畢業祝辭完畢后，開始發畢業證書。當查理走上臺去領取畢業證書時，受人愛戴的布朗小姐站起身來，出人意外地向他表示了個人的祝賀——她當眾吻了查理！

　　⑤不錯，查理曾作為學生代表在畢業典禮上致告別辭，他也曾擔任過學校年刊的主編，他也曾是“老師的寶貝”，但這就足以使他獲得如此之高的榮耀嗎？

　　⑥畢業典禮之后，人們本以為會發生哄笑、囂叫、騷動，結果呢？卻是一片靜默和沮喪。許多畢業生，尤其是男孩子們，對布朗小姐這樣不怕難為情地公開表達自己的偏愛感到憤恨。有幾個男孩子包圍了布朗小姐，為首的一個質問她為什么如此明顯冷落別的學生。

　　⑦布朗小姐并不驚慌，她說查理是靠自己的努力贏得了她特別的賞識，如果其他人有出色的表現，她也會吻他們的。她說她不會食言的。

　　⑧如果說這番話使別的男孩感到好受些，它卻使查理.羅斯感到更大的壓力。他已經引起了別人的嫉妒，更是少數壞學生攻擊的目標。他決心畢業后一定要用自己的行動證明自己值得布朗小姐之一吻。

　　⑨畢業之后的幾年內，他異常勤奮，先進入了報界，后來終于大出風頭，他被亨利.杜魯門總統親自任命為白宮負責出版事務的首席秘書。

　　⑩現在看來，查理.羅斯被挑選擔任這一職務絕非偶然。原來，在1901年畢業典禮上帶領那群男生包圍布朗小姐并告訴她自己感到受到了冷落的男孩子正是亨利.杜魯門本人。布朗小姐也正是對他說：“去干一番事業，你也會得到我的吻的。”

　　11因此，毫不奇怪，查理.羅斯就職后的第一項使命就是接通密蘇里州獨立城蒂莉.布朗小姐的電話。羅斯向她轉述了美國總統的問話：您還記得我未曾獲得的那個吻嗎？我現在所做的能夠得到您的評價嗎？

　　（選自《我們釣住那條魚》，有刪改）

　　小題1:閱讀全文，說說以“老師的吻”為題有什么作用。（4分）

　　小題2:聯系具體語境，回答下列兩小題。（6分）

　　（1）請說出你對第④段中劃線詞語“出人意外”的理解。（2分）

　　（2）簡要說說第⑥段中畫線句子的表達作用。（4分）

　　小題3:文章以美國總統的問話為結尾，有什么效果。（4分）

　　小題4:針對兩則鏈接材料和文章第④段中三位老師的舉動，嘗試結合材料陳述欣賞這些老師的理由。（6分）

　　【鏈接一】

　　她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。

　　（魏巍《我的老師》）

　　【鏈接二】

　　老師常對我們說：你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。

　　（于漪《往事依依》）

　　參考答案：

　　小題1:“老師的吻”概括文章內容，是貫穿全文的線索，推動情節發展；“老師的吻”給學生帶來壓力和競爭，是兩位學生成長的動力，成就了他們事業的發展，點明文章的中心。（內容結構各2分）

　　小題2:（1）一是指出乎查理.羅斯的意料，表現驚喜之情（1分）；二是指出乎在場同學的意料，表現羨慕之情，寫出“老師的吻”的魅力。（1分）。

　　（2）①表現了其他同學未得到“老師的吻”之后的失望的心情。（2分）；②“老師的吻”給大家帶來的壓力和思考，突出場面的安靜。（2分）。

　　小題3:①與文中第⑦段“如果其他人有出色的表現，她也會吻他們的。她說她不會食言的”一句相呼應，使文章完整而緊湊；（1分）②結尾出人意料，巧妙點題；（1分）③突出“老師的吻”成就了學生的事業的主題。（2分）

　　答案解析

　　小題1:示例一：本文中的老師用“吻”的方式獎勵學生，激勵學生在事業上取得成功；魏巍的老師對學生和藹可親，極富有親和力；于漪的老師諄諄教導讓學生銘刻在心，受用不盡。

　　（陳述一位老師做法欣賞的理由，得2分；說全三點，得6分）

　　小題1:本題考查理解文章標題作用的能力。理解文章標題的作用一般從結構與內容上來分析即可，但在分析時必須結合文章的內容。

　　小題2:（1）本題考查理解詞語的語境義。先確定該詞語的具體位置，然后結合前后文來理解該詞語的意思即可。

　　（2）本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的語句進行詳細的描寫。

　　小題2:本題考查文章最后一句話的作用。文章最后一句話的作用可以從結構和內容上（文章的主旨）來考慮。

　　小題3:本題是一道開放題。結合文章中三位老師的行為以及鏈接材料中老師的行為來陳述喜歡哪位老師的行為即可。

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