記母教銓閱讀答案

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　　記母教銓閱讀答案 1

　　閱讀古文，回答問題。

　　記母教銓①時，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績②，口授句讀③。咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣！”張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀。雞鳴方臥焉……銓終學有所成，蜚聲文壇。

　　【注釋】①銓：清代著名文學家蔣士銓。②紡績：織布。③句讀（du）：句中間停頓的地方，泛指文章。④夏(jià)楚：責打。

　　小題1:解釋下列句子中劃線詞。（3分）

　　①兒怠，則少加夏楚________________________

　　②我何以見汝父________________________

　　③雞鳴方臥焉________________________

　　小題2:把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

　　母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背。

　　小題3:用一個四字短語給本語段加一個較恰當的標題。

　　小題4:結合全文，說說“銓亦泣”的主要原因。

　　參考答案：

　　小題1:（3分）①疲倦 、懈怠 、松懈 ②憑 、用 ③才

　　小題2: （2分） 母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開衣服用胸口暖和著我的脊背。（2分，于、以、被：翻譯錯誤，各扣0.5分，句意不通順扣1分）

　　小題3:嚴母教子、嚴母陪讀、母陪子讀（1分）

　　小題4:兒子為母親深夜陪讀而感動，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的`做法感動而哭）（兩點各1分）。

　　小題1:

　　試題分析：“怠”與“松弛”有關，精神思想上“松弛”為“懈怠”；“何以”是古文中的常見短語，是倒裝的結構，意為“以何”，憑什么。

　　小題2:

　　試題分析：“于”是“在”，這里是狀語“于床”的后置用法，前“以”為“把”，后“以”為“用”；“覆”，蓋。

　　小題3:

　　試題分析：文段有兩個人物，母與兒，兒讀書，母陪兒，將兩個人物以及其主要行為進行概括即可。

　　小題4:

　　試題分析：抓住文中“母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背”“讀倦，睡母懷”兩個細節來理解，母親為兒讀書而關懷備至，兒睡著了，自感愧對母親。

　　記母教銓閱讀答案 2

　　一、基礎題

　　文章標題中的"銓"指什么？

　　答案：指作者蔣士銓（清代文學家），本文是回憶母親教導自己讀書的經歷。

　　母親教導作者讀書的主要方式是什么？

　　答案：① 親自伴讀至深夜；② 用棉線串書頁防止散亂；③ 通過提問檢查理解程度。

　　文中"兒怠，則少加夏楚"的"夏楚"是什么意思？

　　答案：古代懲戒用的木棍，此處指母親對作者懈怠時的適度責罰。

　　二、賞析題

　　分析畫線句"銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢"的表達效果。

　　答案：通過"抱""行""未嘗寢"等動作描寫，生動體現母親不辭辛勞、徹夜照顧病中兒子的.深情，凸顯母愛的偉大。

　　文中母親的形象特點是什么？請結合事例說明。

　　嚴格認真：檢查功課"必令熟讀"；

　　慈愛堅韌：病中仍堅持教導（或"以荻畫地"教字）；

　　教育有方：用棉線串書培養珍惜之心。

　　答案：

　　三、拓展題

　　結合本文和《孟母三遷》，談談古代母親教育的共同點。

　　重視環境熏陶（孟母遷居/蔣母創設讀書環境）；

　　強調品德與學業并重；

　　以身作則，付出巨大心血。

　　答案：

　　你是否贊同文中母親的教育方式？為什么？

　　贊同：嚴慈相濟有助于培養自律，母親的身教勝于言傳。

　　不贊同：過度勞累可能影響健康，現代教育更提倡勞逸結合。

　　提示答案：

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