兩篇文言文閱讀材料附答案

　　閱讀下面文言文，完成后面問題。（20分）

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

　　（選自酈道元《三峽》）

　　風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

　　（選自吳均《與朱元思書》）

　　【小題1】解釋下列各句中加點詞語的含義。（每空0.5分，共3分）

　　（1）略無闕處 （ ） （2）雖乘奔御風 （ ）

　　（3）負勢競上 （ ） （4）望峰息心 （ ）

　　（5）經綸世務 （ ） (6) 猛浪若奔 （ ）

　　【小題2】翻譯文中劃線的句子。（每句2分，共6分）

　　（1）雖乘奔御風，不以疾也。

　　譯文：

　　（2）清榮峻茂，良多趣味。

　　譯文：

　　（3）負勢競上，互相軒邈

　　譯文：

　　【小題3】比較兩篇短文的異同（每空一分，共3分）

　　（1）兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的____________，______________等共同特征。

　　（2）兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環境的__________，《與朱元思書》則通過猿鳴表現了環境的生機勃勃。

　　【小題4】兩段文字都描寫了奇山異水，但感情不一，說說具體有什么不同。 (4分)

　　【小題5】選取富春江或者三峽之美寫一段導游詞。(4分 )(不少于50字)

　　答案

　　【小題1】（各0.5分，共3分）

　　（1）同“缺”，缺口或缺失 （2）即使

　　（3）憑依 （4）使……平息

　　（5）經營治理 （6）奔馬或飛奔的馬

　　【小題2】(每句2分，共6分)

　　（1）即使乘著奔馳的駿馬，駕著風，也沒有江水快

　　（2）水清，樹榮，山高，草盛，確實有很多樂趣

　　(3)（山)憑著（高峻的）形勢，奮力直向上聳，仿佛互相競賽向高處和遠處發展

　　【小題3】（每空1分，共3分）

　　清、急 蕭瑟凄清

　　【小題4】（共4分）

　　《與朱元思書》 中反映出作者熱愛自然寄情山水的感情，也可以看出作者對追求功名利祿的鄙棄，同時也含有避世歸隱的想法。（3分）

　　《三峽》一文中通過描寫三峽的美麗景色，表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情 。（1分）(意思對即可)

　　【小題5】（4分）略

　　解析【小題1】

　　試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如“闕”這里是通假字現象；“息”為使動用法。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　【小題2】

　　試題分析：理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風格的情況下用現代漢語的形式表達出來。翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。此處注意“奔”“疾”“良”“軒邈”等重點詞的理解。

　　考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。如果內容理解用自己的話表述，那學生就應學會根據文本內容進行總結和歸納。這里學生應理解作者寫出山水的怎樣特征。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　【小題4】

　　試題分析：學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統領全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調入手，分析品位的結果就很有可能會與原文情感相悖。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

　　【小題5】

　　試題分析：聯系生活實際，個性化感悟是近幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內容、把握文章主旨及作者觀點態度的基礎上，能聯系社會、生活的實際和個人認識，對文章做出評價，闡發個性化的有創意的閱讀。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【文言文閱讀材料附答案】相關文章：

《鄭人買履》文言文閱讀附答案06-08

文言文閱讀理解附答案10-14

文言文閱讀明史題目附答案11-07

中考文言文閱讀題附答案06-23

高中文言文閱讀附答案10-11

文言文閱讀理解題附答案06-12

資治通鑒文言文閱讀附答案06-28

鸚鵡噪虎文言文閱讀附答案07-15

《趙人患鼠》文言文閱讀附答案10-24

《新唐書·杜甫傳》文言文閱讀附答案08-23