《資治通鑒·周紀一》閱讀習題及答案

　　魏文侯①使樂羊伐中山②，克之；以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。 （選自《資治通鑒·周紀一》）

　　【注釋】①魏文侯：戰國時魏國國君。②中山：戰國時一小國。③擊：魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。④趨:快走。

　　【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(4分)

　�。�1）魏文侯使樂羊伐中山 （2）克之

　�。�3）使翟璜召任座而反之 （4）親下堂迎之

　　【小題2】用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)

　　向者任座之言直，臣是以知之。

　　【小題3】你覺得魏文侯是個仁君嗎？請結合文章內容，做簡要分析。（3分）

　　答案：【小題1】（1）討伐、攻打 （2）攻占、戰勝 （3）反通返，返回 （4）親自

　　【小題2】剛才任座說的話很是耿直，所以就知道（您一定是仁君）了。

　　【小題3】（1）不是仁君。他以仁君自居，喜歡人家奉承他是仁君，聽到頌揚便喜，聽到批評便怒。群臣懂得這個理，所以“皆曰仁君”。魏文侯要的就是這個。

　�。�2）是仁君。從“怒”到“悅”的神態變化以及“親下堂迎之，以為上客”的舉動中，可以看出他善于接受意見并及時改正錯誤。

　　解析：

　　【小題1】此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。

　　【小題2】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。

　　【小題3】本題考查分析人物形象的能力。結合文章中對魏文侯的具體描寫來分析魏文侯的人物形象即可。（能結合文本言之有理即可）

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