無家別閱讀答案

時間：2024-09-19 21:57:12 閱讀答案我要投稿

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無家別閱讀答案

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無家別閱讀答案

　　寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西。

　　存者無消息，死者為塵泥。賤子因陣敗，歸來尋舊蹊。

　　久行見空巷，日瘦氣慘凄，但對狐與貍，豎毛怒我啼。

　　四鄰何所有，一二老寡妻。宿鳥戀本枝，安辭且窮棲。

　　方春獨荷鋤，日暮還灌畦。縣吏知我至，召令習鼓鞞。

　　雖從本州役，內顧無所攜。近行止一身，遠去終轉迷。

　　家鄉既蕩盡，遠近理亦齊。永痛長病母，五年委溝溪。

　　生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎。

　　注釋

　　⑴天寶后：指安史之亂以后。開篇是以追敘寫起，追溯無家的原因，引出下文。廬：即居住的房屋。但，只有，極為概括也極為沉痛地傳達出安祿山亂后的悲慘景象：什么都沒有，唯有一片蒿藜（也就是野草）。

　　⑵賤子：這位無家者的自謂。陣敗：指鄴城之敗。

　　⑶日瘦：日光淡薄，杜甫的自創語。

　　⑷怒我啼：對我發怒且啼叫。寫鄉村的久已荒蕪，野獸猖獗出沒。

　　⑸這句以宿鳥自比，言人皆戀故土，所以即便是困守窮棲，依舊在所不辭。

　　⑹這句是說他又要被征去打仗。鞞 [p ]，古同鼙，鼓名

　　⑺攜：即離。無所攜，是說家里沒有可以告別的人。

　　⑻這兩句是以能夠服役于本州而自幸。終轉迷：終究是前途迷茫，生死兇吉難料。

　　⑼齊：齊同。這兩句更進一層，是自傷語。是說家鄉已經一無所有，在本州當兵和在外縣當兵都是一樣。

　　⑽從天寶十四年安祿山作亂到這一年正是五年。委溝溪：指母親葬在山谷里。

　　⑾兩酸嘶：是說母子兩個人都飲恨。酸嘶，失聲痛哭。

　　⑿蒸黎：指勞動人民。蒸，眾。黎，黑。

　　1、詩篇開頭寂寞二字的作用是？

　　2、家鄉今昔變化的原因是______________，這也是____________的根源。

　　3、 _________________ 一句寫出了家鄉已非舊時面貌，早被蒿藜淹沒的情景。這句里的 _____ 字用得特別傳神。

　　4、日瘦氣慘凄是賤子觸景生情，烘托出他____________________心境;這一句用了____的修辭方法。

　　5、但對狐與貍，豎毛怒我啼的深刻含意是？

　　6、永痛長病母，五年委溝溪中永痛的意思是？

　　7、生我不得力，終身兩酸嘶的意思是？

　　8、翻譯，并簡略說明其寫作特點。

　　⑴ 宿鳥戀本枝，安辭且窮棲？方春獨荷鋤，日暮還灌畦。

　　譯文：

　　寫作特點：

　　⑵ 雖從本州役，內顧無所攜。近行只一身，遠去終轉迷。家鄉既蕩盡，遠近理亦齊。

　　譯文：

　　寫作特點：

　　⑶ 人生無家別，何以為蒸黎？

　　譯文：

　　寫作特點：

　　參考答案

　　1、渲染出滿目蕭條的景象，也表現出主人公觸目傷懷的心情

　　2、世亂（安史之亂）無家可別

　　3、歸來尋舊蹊尋

　　4 見空巷時的凄慘擬人

　　5、以狐與貍的反客為主，深刻地寫出了家園的破敗

　　6 我被征服役后長病母無人奉養，以致死去;死后又無人埋葬，以致丟棄山溝

　　7、母親生養了我，而我對母親卻生不能奉養，死未能安葬，這是我終身感到痛楚悲苦的兩件事

　　8、⑴ 鳥兒也留戀住慣了的舊巢，我哪里會嫌房屋破爛呢？春天剛來到，我就獨個兒扛著鋤頭去耕耘;天黑了，我還在田間灌溉。

　　以宿鳥為喻，表達了留戀家鄉的感情，不管多么貧困和孤獨，只希望能在家鄉話下去。

　　⑵ 這次雖然在本州服役，但家里已沒有什么人可以告別了，在本州服役，畢竟比到遠方去要好一些，但既然當兵，就得遠去前線打仗;這樣，生死吉兇也就難以預料;回頭一想，家鄉已一無所有，去遠去近，還不都是一樣。

　　六句詩層層轉折，細致入微地描寫了主人公聽到召令之后的心理變化。

　　⑶ 已經弄得人無家可別，還要抓去服役，叫人怎樣做老百姓呢？

　　以反法作結，意味深長：把老百姓逼到沒法做百姓的境地，又怎么能做百姓的主上呢？

　　參考譯文

　　天寶以后，農村寂寞荒涼，家園里只剩下蒿草蒺藜。我的鄉里百余戶人家，因世道亂離都各奔東西。活著的沒有消息，死了的已化為塵土。因為鄴城兵敗，我回來尋找家鄉的舊路。在村里走了很久只見空巷，日色無光，一片蕭條凄慘的景象。只能面對著一只只豎起毛來向我怒號的野鼠狐貍。四鄰還剩些什么人呢？只有一兩個老寡婦。宿鳥總是留戀著本枝，我也同樣依戀故土，哪能辭鄉而去，且在此地棲宿。正當春季，我扛起鋤頭下田，到了天晚還忙著澆田。縣吏知道我回來了，又征召我去練習軍中的騎鼓。

　　雖然在本州島服役，家里也沒什么可帶。近處去，我只有空身一人；遠處去終究也會迷失。家鄉既已一片空蕩，遠近對我來說都是一樣。永遠傷痛我長年生病的母親，死了五年也沒有好好埋葬。她生了我，卻得不到我的服侍，母子二人終身忍受辛酸。人活在世上卻無家可別，這老百姓可怎么當？

　　創作背景

　　此詩作于公元759年（唐肅宗乾元二年）春。公元755年（唐玄宗天寶十四年），安史之亂爆發。公元759年三月，唐朝六十萬大軍敗于鄴城，國家局勢十分危急。為了迅速補充兵力，統治者實行了無限制、無章法、慘無人道的拉夫政策。杜甫親眼目睹了這些現象，懷著矛盾、痛苦的心情，寫成三吏三別六首詩作。這次戰爭，與天寶（唐玄宗年號，742~756）年間的窮兵黷武有所不同，它是一種救亡圖存的努力。所以，杜甫一面深刻揭露兵役的黑暗，批判天地終無情，一面又不得不擁護這種兵役；他既同情人民的痛苦，又不得不含淚安慰、勸勉那些未成丁的中男走上前線。這首《無家別》是三別的第二篇。

　　賞析

　　《無家別》是唐代詩人杜甫所寫的新題樂府組詩三吏三別之一。此詩敘寫了一個鄴城敗后還鄉無家可歸、重又被征的軍人，通過他的遭遇反映出當時農村的凋敝荒蕪以及戰區人民的悲慘遭遇，對統治者的殘暴、腐朽，進行了有力的鞭撻。全詩情景交融，感人至深。全詩情感雖沉痛凄婉，批駁雖強烈深刻，卻不是一味直陳顯言，而是借景、物、事來寄情抒懷，顯示了感人的藝術魅力。

　　《無家別》敘事詩的敘述人不是作者，而是詩中的主人公。這個主人公是又一次被征去當兵的獨身漢，既無人為他送別，又無人可以告別，然而在踏上征途之際，依然情不自禁地自言自語，仿佛是對老天爺訴說他無家可別的悲哀。

　　從開頭至一二老寡妻共十四句，總寫亂后回鄉所見，而以賤子因陣敗，歸來尋舊蹊兩句插在中間，將這一大段隔成兩個小段。前一小段，以追敘發端，寫那個自稱賤子的軍人回鄉之后，看見自己的家鄉面目全非，一片荒涼，于是撫今憶昔，概括地訴說了家鄉的今昔變化。寂寞天寶后，園廬但蒿藜，這兩句正面寫今，但背后已藏著昔。天寶后如此，那么就會想到天寶前的情況。于是自然地引出下兩句。那時候我里百余家，應是園廬相望，雞犬相聞，當然并不寂寞：天寶后則遭逢世亂，居人各自東西，園廬荒廢，蒿藜（野草）叢生，自然就寂寞了。一起頭就用寂寞二字，渲染滿目蕭條的景象，表現出主人公觸目傷懷的悲涼心情，為全詩定了基調。世亂二字與天寶后呼應，寫出了今昔變化的原因，也點明了無家可別的根源。存者無消息，死者為塵泥兩句，緊承世亂各東西而來，如聞我的嘆息之聲，強烈地表現了主人公的悲傷情緒。

　　前一小段概括全貌，后一小段則描寫細節，而以賤子因陣敗，歸來尋舊蹊承前啟后，作為過渡。尋字刻畫入微，舊字含意深廣。家鄉的舊蹊走過千百趟，閉著眼都不會迷路，如今卻要尋，見得已非舊時面貌，早被蒿藜淹沒了。舊字追昔，應我里百余家：尋字撫今，應園廬但蒿藜。久行見空巷，日瘦氣慘凄。但對狐與貍，豎毛怒我啼。四鄰何所有，一二老寡妻，寫賤子由接近村莊到進入村巷，訪問四鄰。久行承尋舊蹊來，傳尋字之神。距離不遠而需久行，見得舊蹊極難辨認，尋來尋去，繞了許多彎路。空巷言其無人，應世亂各東西。日瘦氣慘凄一句，用擬人化手法融景入情，烘托出主人公見空巷時的凄慘心境。但對狐與貍的但字，與前面的空字照應。當年百余家聚居，村巷中人來人往，笑語喧闐；如今卻只與狐貍相對。而那些狐與貍竟反客為主，一見我就脊毛直豎，沖著我怒叫，好像責怪我不該闖入它們的家園。遍訪四鄰，發現只有一二老寡妻還活著！見到她們，自然有許多話要問要說，但杜甫卻把這些全省略了，給讀者留下了馳騁想象的空間。而當讀到后面的永痛長病母，五年委溝溪時，就不難想見與老寡妻問答的內容和彼此激動的表情。

　　宿鳥戀本枝，安辭且窮棲。方春獨荷鋤，日暮還灌畦。 ——這在結構上自成一段，寫主人公回鄉后的生活。前兩句，以宿鳥為喻，表現了留戀鄉土的感情。后兩句，寫主人公懷著悲哀的感情又開始了披星戴月的辛勤勞動，希望能在家鄉活下去，不管多么貧困和孤獨！

　　最后一段，寫無家而又別離。縣吏知我至，召令習鼓鞞，波瀾忽起。以下六句，層層轉折。雖從本州役，內顧無所攜，這是第一層轉折；上句自幸，下句自傷。這次雖然在本州服役，但內顧一無所有，既無人為我送行，又無東西可攜帶，怎能不令我傷心！近行止一身，遠去終轉迷，這是第二層轉折。近行孑然一身，已令人傷感；但既然當兵，將來終歸要遠去前線的，真是前途迷茫，未知葬身何處！家鄉既蕩盡，遠近理亦齊，這是第三層轉折。回頭一想，家鄉已經蕩然一空，近行、遠去，又有什么差別！六句詩抑揚頓挫，層層深入，細致入微地描寫了主人公聽到召令之后的心理變化。如劉辰翁所說：寫至此，可以泣鬼神矣！（見楊倫《杜詩鏡銓》引）沈德潛在講到杜甫獨開生面的表現手法時指出：又有透過一層法。如《無家別》篇中云：縣吏知我至，召令習鼓鞞。無家客而遣之從征，極不堪事也；然明說不堪，其味便淺。此云家鄉既蕩盡，遠近理亦齊，轉作曠達，彌見沉痛矣。

　　永痛長病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。盡管強作達觀，自寬自解，而最悲痛的事終于涌上心頭：前次應征之前就已長期臥病的老娘在我五年從軍期間死去了！死后又得不到我的埋葬，以致委骨溝溪！這使我一輩子都難過。這幾句，極寫母亡之痛、家破之慘。于是緊扣題目，以反詰語作結：人生無家別，何以為蒸黎！意思是：已經沒有家，還要抓走，叫人怎樣做老百姓呢？

　　詩題無家別，第一大段寫亂后回鄉所見，以主人公行近村莊、進入村巷劃分層次，由遠及近，有條不紊。遠景只概括全貌，近景則描寫細節。第三大段寫主人公心理活動，又分幾層轉折，愈轉愈深，刻畫入微。層次清晰，結構謹嚴。詩人還善用簡練、形象的語言，寫富有特征性的事物。詩中園廬但蒿藜、但對狐與貍，概括性更強。蒿藜、狐貍，在這里是富有特征性的事物。誰也不能容忍在自己的房院田園中長滿蒿藜。在人煙稠密的村莊里，狐貍也不敢橫行無忌。園廬但蒿藜、但對狐與貍，僅僅十個字，就把人煙滅絕、田廬荒廢的慘象活畫了出來。其他如四鄰何所有？一二老寡妻，也是富有特征性的。正因為是老寡妻，所以還能在那里茍延殘喘。稍能派上用場的，如果不是事前逃走，就必然被官府抓走。詩中的主人公就是剛一回村，就又被抓走了的。

　　詩用第一人稱，讓主人公直接出面，對讀者訴說他的所見、所遇、所感，因而不僅通過人物的主觀抒情表現了人物的心理狀態，而且通過環境描寫也反映了人物的思想感情。幾年前被官府抓去當兵的我死里逃生，好不容易回到故鄉，滿以為可以和骨肉鄰里相聚了；然而事與愿違，看見的是一片蒿藜，走進的是一條空巷，遇到的是豎毛怒叫的狐貍，真是滿目凄涼，百感交集！于是連日頭看上去也消瘦了。日無所謂肥瘦，由于自己心情悲涼，因而看見日光黯淡，景象凄慘。正因為情景交融，人物塑造與環境描寫結合，所以能在短短的篇幅里塑造出一個有血有肉的人物形象，反映出當時戰區人民的共同遭遇，對統治者的殘暴、腐朽，進行了有力的鞭撻。

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