《最小的星星也閃光》的閱讀答案
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《最小的星星也閃光》閱讀原文：
①潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被遺忘的人。
②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發現是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發覺我盯著她，不好意思地低下了頭。
③我鐵青著臉說:“張曉琴，你笑什么?”
④張曉琴立馬站起來小聲說:“老師，他在畫你——”
⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來!
⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去!”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。“上課開小差也就算了，竟敢丑化老師!明天叫你家長來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。
⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。
⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進了網吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網吧中找到了他，并把他帶回了家。
⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我:“老師辛苦了!坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。
⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊---”他父親說著就要打他，我連忙制止。
“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。”
我朝他指的方向看去，好幾張獎狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道:“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。”
我笑道:“其實，你兒子挺有天賦的，畫得不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。”
“對不起，老師!我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒說道。
“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應好好學習，可以向這方面發展，創作出更好的動漫畫。”我還是用老師的職業口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽!”
“我會的，沒問題。”他爽快地答應了。
我欣慰地點點頭，說:“好了，我也該走了。”他父親忙說道:“那我送送您吧!”
“不用，我一個人走就行了。好好培養你兒子，他會有出息的。”
告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發現一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現出潘小鋒天真可愛的神情。我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實也一樣會發光。
《最小的星星也閃光》閱讀題：
10.下列對文章內容理解正確的一項是(2分)
A.從第①段對潘小鋒特點的介紹，我們可以看出他是一個內向、安靜、自私、不關心班集體的學生。
B.第②段到第⑧段，文章設置了兩個小插曲---課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，有一定的懸念，目的都是為了表現潘小鋒的叛逆和推動情節發展。
C.小說以“我”對潘小鋒的態度轉變為線索組織全文，將人物設定在學校和家庭兩個特定場景當中加以表現。
D.本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如:潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。
11.閱讀全文，結合具體的內容簡要分析“我”是一個怎樣的人。(4分)
12.文章第段畫線句子屬于什么描寫?有何作用?請簡答。(3分)
13.小說以“最小的星星也閃光”作標題有何妙處?作用是什么?請簡答。(4分)
《最小的星星也閃光》閱讀答案：
10.(2分)C
11.(4分)(每一個要點1分，共4分。意思對即可。)①課堂上竊笑攪起的波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一比較急躁的老師。②放學看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能發現學生優點的老師。③親自家訪，說明“我”是一個注重了解實情、關愛每一個學生的老師。④鼓勵潘小鋒發揮特長，說明“我”是一個善于鼓勵、引導學生的老師。(如果考生對“我”有其他看法并言之有據，可酌情給分)
12.(3分)細節描寫(1分)照應前文“十分形象，有幾分趣味”，(1分)為后文寫“小星星”鋪墊。(1分)
13.(4分)①運用比喻的修辭手法，(1分)形象地說明了每個人都有自己的長處。(1分)②設置懸念，能引起讀者的閱讀興趣;(1分)③暗示了文章的主旨，每個人都有閃光的地方(優點)，我們要善于發現那些微光的不起眼的小星星。(1分)
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