《家有名士》閱讀答案

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《家有名士》閱讀理解及答案推薦度：
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《家有名士》閱讀答案

　　在學習、工作生活中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編收集整理的《家有名士》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

《家有名士》閱讀答案

　　《家有名士》閱讀答案 1

　　家有名士

　　王湛既除所生服，遂停墓所。兄王渾之子濟每來拜墓，略不過叔，叔亦不候。濟脫時過，止寒溫而已。后聊試問近事，答對甚有音辭，出濟意外，濟極惋愕。仍與語，轉造精微。濟先略無子侄之敬，既聞其言，不覺懔然，心形俱肅。遂留共語，彌日累夜。濟雖俊爽，自視缺然，乃喟然嘆曰：“家有名士，三十年而不知!”濟去，叔送至門。濟從騎有一馬，絕難乘，少能騎者。濟聊問叔：“好騎乘不?”曰：“亦好爾。”濟又使騎難乘馬，叔姿形既妙，回策如縈，名騎無以過之。濟益嘆其難測，非復一事。【鄧粲《晉紀》曰：“王湛字處沖，太原人。隱德，人莫之知，雖兄弟宗族亦以為癡，唯父昶異焉。昶喪，居墓次，兄子濟往省湛，見床頭有《周易》，謂湛曰：‘叔父用此何為?頗曾看不?’湛笑曰：‘體中不佳時，脫復看耳。今日當與汝言。’因共談《易》，剖析入微，濟所未聞，嘆不能測。濟性好馬，而所乘馬駿駛，意甚愛之。湛曰：‘此雖小駛，然力薄不堪苦。近見督郵馬，當勝此，但養(yǎng)不至耳。’濟取督郵馬，谷食十數(shù)日，與湛試之。湛未嘗乘馬，卒然便馳騁，步驟不異于濟，而馬不相勝。湛曰：‘今直行車路，何以別馬勝不?唯當就蟻封耳。’于是就蟻封盤馬，果倒踣。其俊識天才乃爾。”】

　　既還，渾問濟：“何以暫行累日?”濟曰：“始得一叔。”渾問其故，濟具嘆述如此。渾曰：“何如我?”濟曰：“濟以上人。”武帝每見濟，輒以湛調之，曰：“卿家癡叔死未?”濟常無以答。既而得叔，后武帝又問如前，濟曰：“臣叔不癡。”稱其實美。帝曰：“誰比?”濟曰：“山濤以下，魏舒以上。”【《晉陽秋》曰：“濟有人倫鑒識，見湛，嘆服其德宇。時人謂湛上方山濤不足，下比魏舒有余。”】

　　【注】正文選自南朝劉義慶的《世說新語》，【】內的文字是南朝劉孝標的注解。有刪改。

　　1.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.不覺懔然，心形俱肅肅：恭敬

　　B.絕難乘，少能騎者絕：非常

　　C.唯當就蟻封耳就：留下

　　D.時人謂湛上方山濤不足謂：評價

　　2.下列各組語句中，全部表明家人不了解王湛的一組是(3分)

　　①濟先略無子侄之敬 ④唯父昶異焉

　　②濟益嘆其難測，非復一事 ⑤渾曰：“何如我?”

　　③雖兄弟宗族亦以為癡 ⑥卿家癡叔死未

　　A.①③⑤ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③⑤⑥

　　3.下列對正文及注解有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

　　A.王湛不被人了解，連侄兒王濟也曾以為叔父癡呆，每次去祖父墓地祭祀從不看望叔父，見面不過寒暄而已。

　　B.王濟看到王湛床頭放著《周易》，感到奇怪，問叔父要此書何用，是否看過此書，流露出對叔父的輕視。

　　C.王湛看不上王濟的那匹馬，王濟于是牽來督郵馬喂養(yǎng)，十幾天后給叔父試騎，方知叔父騎技極為高超。

　　D.王濟告訴父親，說叔父遠比自己強，喜悅之情溢于言表;后來見到武帝時，又說叔父王湛超過了魏舒。

　　4.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

　　(1)因共談《易》，剖析入微，濟所未聞，嘆不能測。(3分)

　　(2)渾問其故，濟具嘆述如此。(3分)

　　(3)武帝每見濟，輒以湛調之。(3分)

　　5.請用斜線(/)給下面短文中畫線的部分斷句。(斷句不超過6處)(3分)

　　魏舒身長八尺二寸，不修常人近事少工射入山澤每獵大獲為后將軍鐘毓長史毓與參佐射戲舒常為坐畫籌。后值朋人少，以舒充數(shù)，于是發(fā)無不中，加舉措閑雅，殆盡其妙。

　　(選自《世說新語》劉孝標注，有刪改)

　　參考答案：

　　1.【答案】C

　　【解析】就：是動詞，靠近，接近意。考察學生對孟浩然《過故人莊》“待到重陽日，還來就菊花”以及《荊軻刺秦王》中“荊軻就車而去，終已不顧”“就”字知識的遷移。

　　2.【答案】A

　　【解析】②④⑥項表明對王湛的了解相關語句。

　　3.【答案】A

　　【解析】“從不”過于絕對與原文不符，原文意思是幾乎不去看望叔叔，且偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。

　　4.(9分)

　　(1)(3分)王湛于是和王濟一起談論《周易》，(王湛)分析精微，王濟從來沒聽說過，感嘆(叔父)深不可測。

　　(2)(3分)王渾問他這樣說的緣故，王濟感慨地把此事如此這般詳盡地敘述(一遍)。

　　(3)(3分)武帝每次見到王濟，總是拿王湛來調侃他。

　　5.(3分)

　　不修常人近事/少工射/入山澤/每獵大獲/為后將軍鐘毓長史/毓與參佐射戲/舒常為坐畫籌。

　　【注讀】王湛(王湛，名汝南，字處沖，是司徒王渾的弟弟)既除所生服(除所生服：除服，脫掉喪服;所生，指母親。王湛為母守孝3年)，遂停墓所(墓所：墓地)。兄王渾之子濟每來拜墓，略(略：幾乎)不過(過：拜訪)叔，叔亦不候(候：等待)。濟脫時(脫時：偶爾)過，止(止：只)寒溫(寒溫：問寒問暖，寒暄)而已。后聊(聊：姑且)試問近事，答對甚有音辭(音辭：音調悅耳，言辭華美)，出濟意外，濟極惋愕(惋愕：吃驚)。仍與語，轉造(造：進入到，達到)精微(精微：精深微妙)。濟先略無子侄之敬(敬：尊敬、恭敬)，既聞其言，不覺懔然(嚴肅不茍的樣子)，心形俱肅(肅：恭敬、莊重)。遂留共語，彌日(彌日：整天)累夜。濟雖俊爽(俊爽：學識造詣很深)，自視缺然(缺然：不足)，乃喟然嘆曰：“家有名士，三十年而不知!”

　　【翻譯】汝南內史王湛守孝3年期滿，脫下孝服后，便留在墓地結廬居住。他哥哥王渾的兒子王濟每次來掃墓，幾乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他來。王濟偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。后來姑且試著問問近來的事，答對起來音調悅耳，言辭華美，出乎王濟的意料，王濟非常驚愕;繼續(xù)和他談論，轉而進入到了精深微妙的境界。王濟原先對叔叔幾乎沒有一點晚輩的敬意，(與叔叔談論后，)從外表到內心都變得莊重恭敬了。于是留下來和叔叔談論，整天連夜地談。王濟雖然才華出眾，這時卻發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，于是感慨地嘆息道：“家中有名士，三十年來我卻一直不知道!”

　　【注讀】濟去，叔送至門。濟從騎有一馬，絕難乘，少能騎者。濟聊(聊：姑且、隨意)問叔：“好(好：喜歡)騎乘不(不：同“否”)?”曰：“亦好爾(爾：同“耳”)。”濟又使騎難乘馬，叔姿形既妙，回策(策：馬鞭)如縈(縈：圍繞盤旋)，名騎無以過之。濟益(益：更加)嘆其難測，非復一事。

　　【翻譯】王濟離開的時候，叔叔送到門口。王濟的隨從有一匹烈馬，非常難以駕馭，很少有能騎的人。王濟隨意地問他叔叔：“喜歡騎馬嗎?”他叔叔說：“還喜歡吧。”王濟又讓叔叔騎那匹難駕馭的烈馬，他叔父不但騎馬的姿勢美妙，而且甩動起鞭子來就像條帶子似的回旋自如，就是著名的騎手也沒法超過他。王濟更加贊嘆叔叔的才能難以測度，不只一種。

　　【注讀】【鄧粲《晉紀》曰：王湛字處沖，太原人。隱德(德：品行和才能)，人莫之知，雖兄弟宗族，亦以為癡，唯父昶異(異：另眼相看)焉。昶喪，居墓次，兄子濟往省湛，見床頭有《周易》，謂湛曰：“叔父用此(用此：拿這個)何為?頗(頗：略微)曾看不?”湛笑曰：“體中佳時，脫(脫：偶爾)復看耳。今日當與汝言。”因共談《易》。剖析入微，妙言奇趣，濟所未聞，嘆不能測(測：測度)。濟性好馬，而所乘馬駿駛(駿駛：高大而迅捷)，意甚愛之。湛曰：“此雖小駛(小駛：短距離跑得快)，然力薄不堪苦。近見督郵馬，當勝此，但(但：只是)養(yǎng)不至耳。”濟取督郵馬谷食(谷食：喂谷物)十數(shù)日，與湛試之。湛未嘗乘馬，卒然(卒然：猝然)便馳騁，步驟不異于濟，而馬不相勝(不相勝：不分高下)。湛曰：“今直行車路，何以別(別：區(qū)分)馬勝不?唯當就蟻封(蟻封：即蟻垤(dié)，螞蟻洞口的小土堆)耳!”于是就蟻封盤馬(盤馬：讓馬盤旋奔跑)，果倒踣(踣：跌倒、摔倒)，其俊識天才乃爾(乃爾：就像這樣)。】

　　【翻譯】鄧粲《晉紀》記載說：王湛字處沖，是太原人。隱藏著自己的品行和才能，沒有人知道他，即使是兄弟宗族，也認為他是個傻子，只有父親王昶對他另眼相看。王昶死后，他住在墓邊。哥哥王渾的兒子王濟前往探望叔叔王湛，看見床頭有《周易》一書，對王湛說：“叔父拿這個干什么呢?略微看過一點沒有?”王湛笑著說：“身體好的時候，偶爾再看看罷了。今天天應該和你說說了。”于是共同談論《周易》。剖析得十分深微，巧妙的言辭奇特的理趣，是王濟所沒有聽說過的，王濟感嘆其深刻而難以測度。王濟天性喜歡駿馬，而他所乘的馬高大而迅捷，心中很是喜歡。王湛說：“這匹馬雖然短距離跑得快，然而力量單薄不能承受困苦。近日我看見督郵的馬，應該勝過這匹馬，只是督郵的'馬喂養(yǎng)得不到位啊。”王濟得到督郵的馬喂谷物十多天，再和王湛比試。湛不曾騎過馬，突然就奔馳起來，步伐與王濟沒有什么不同，而兩匹馬不分高下。王湛就說：“現(xiàn)在在車道上直行，怎么能區(qū)分馬的勝負呢?只有在靠近螞蟻洞口的小土堆旁(比試才行)啊!”于是來到螞蟻洞口的小土堆旁讓馬盤旋奔跑，果然王濟的馬倒地摔倒。王湛的卓越的見識和天賦的才能就像這樣。】

　　【注讀】既還，渾問濟：“何以暫行累日?”濟曰：“始得一叔。”渾問其故，濟具嘆述(嘆述：便感嘆便講述)如此。渾曰：“何如我?”濟曰：“濟以上人。”武帝每見濟，輒(輒：總是)以湛調(調：調笑)之曰：“卿家癡叔死未?”濟常無以答。既而得叔，后武帝又問如前，濟曰：“臣叔不癡。”稱其實(實：實際)美。帝曰：“誰比?”濟曰：“山濤以下，魏舒以上。”

　　【翻譯】王濟回家后，他父親王渾問他：“為什么短時間外出竟去了好幾天?”王濟說：“我剛剛得到了一個叔叔。”王渾問他緣故，王濟就詳細地邊贊嘆邊述說以上情況。王渾問：“和我相比怎么樣?”王濟說：“是在我之上的人。”晉武帝每次見到王濟，總是拿王湛調笑他說：“你家的傻子叔叔死了沒有?”王濟常常沒話回答。既而發(fā)現(xiàn)了這個叔叔，后來晉武帝又像以前那樣問他，王濟就說：“我叔叔不傻。”并且稱贊叔叔實際的美好素質。武帝問道：“可以和誰相比?”王濟說：“在山濤之下，魏舒之上。”

　　【注讀】【《晉陽秋》曰：濟有人倫鑒識。見湛，嘆服其德宇(德宇：氣度﹑器量)。時人謂湛上方(方：比)山濤不足，下比魏舒有余。】

　　【翻譯】【《晉陽秋》記載說：王濟擁有對人的鑒別的才能。看見王湛，感嘆佩服他的氣度﹑器量。當時人認為王湛向上比山濤差一點，但向下比魏舒有富余的。】

　　【斷句翻譯】魏舒身高八尺二寸，不善于和常人交往，年輕的時候擅長射箭，如山林或野外打獵，常常收獲很多，后來擔任將軍鐘毓的長史官，鐘毓常常和部將參佐們玩射箭游戲，魏舒在旁邊給他們計分。后來有一次參加的人不夠，就讓魏舒充數(shù)，結果魏舒百發(fā)百中，加上他對于射箭的言辭恰如其分，極盡射箭的精妙。

　　《家有名士》閱讀答案 2

　　閱讀材料

　　《家有名士》

　　在我們家，爺爺就是那位大名鼎鼎的 “名士”。爺爺年近七旬，一頭銀發(fā)總是梳得整整齊齊，鼻梁上架著一副黑框老花鏡，說起話來慢條斯理，卻總能讓人聽得津津有味。

　　爺爺熱愛書法，家中書房掛滿了他的墨寶。每到周末，爺爺便會鋪開宣紙，研好墨汁，拿起毛筆，開始他的書法創(chuàng)作。他寫字時，神情專注，仿佛整個世界都只剩下他和手中的毛筆。有一次，我好奇地湊過去，想看看爺爺寫的是什么，不小心碰倒了墨汁瓶，墨汁灑了一地。我嚇得不知所措，以為爺爺會大發(fā)雷霆，可爺爺只是微微一笑，說：“沒關系，孩子，別嚇著自己。這墨汁灑了，就當是給地面添點色彩。” 說完，他不緊不慢地收拾好殘局，又繼續(xù)揮毫潑墨。

　　爺爺還特別喜歡讀書，他的書房就像一個小型圖書館，擺滿了各種各樣的書籍，從古典文學到現(xiàn)代科學，無所不有。每天清晨，爺爺都會坐在書房的藤椅上，靜靜地讀書。他讀書時，時而眉頭緊皺，時而面露微笑，仿佛沉浸在書中的世界無法自拔。有一回，我問爺爺：“您讀了這么多書，有什么用呀？” 爺爺放下手中的書，語重心長地說：“孩子，讀書可以開闊眼界，增長見識，讓你明白許多做人的道理。就像爺爺讀這些書，能從古人的智慧中汲取力量，也能從現(xiàn)代的知識里看到世界的變化。”

　　爺爺不僅自己熱愛學習，還非常注重對我的教育。他經(jīng)常給我講一些古代名士的故事，像李白豪放灑脫的詩酒人生，蘇軾豁達樂觀的處世態(tài)度。在爺爺?shù)难障拢乙矟u漸愛上了閱讀和書法。有一次學校舉辦書法比賽，我因為緊張發(fā)揮失常，沒有取得好成績，心情十分低落。爺爺看出了我的心思，他拍拍我的肩膀說：“孩子，一次失敗算不了什么。你看古代那些名士，哪個不是歷經(jīng)挫折才有所成就？李白一生仕途坎坷，但他的詩卻流傳千古；蘇軾多次被貶，卻始終保持樂觀。你要從失敗中吸取教訓，下次一定會做得更好。” 在爺爺?shù)墓膭钕拢抑匦抡褡髌饋恚优Φ鼐毩晻ā?/p>

　　爺爺就是這樣一位充滿智慧、豁達樂觀的名士，他用自己的言行影響著我，讓我懂得了許多人生的道理。我為有這樣一位爺爺而感到無比驕傲。

　　閱讀題目

　　1.文中的`爺爺被稱為 “名士”，主要體現(xiàn)在哪些方面？

　　2.爺爺面對 “我” 碰倒墨汁瓶的反應，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？

　　3.爺爺為什么喜歡讀書？他是如何向 “我” 解釋讀書的作用的？

　　4.爺爺給 “我” 講古代名士的故事以及鼓勵 “我” 面對書法比賽失敗，有什么用意？

　　5.從文中可以看出 “我” 對爺爺懷有怎樣的感情？

　　閱讀答案

　　1.爺爺被稱為 “名士” 主要體現(xiàn)在：熱愛書法，書法創(chuàng)作時專注投入，且面對意外心平氣和；喜歡讀書，書房藏書豐富，讀書時沉浸其中；注重對 “我” 的教育，通過講古代名士故事和鼓勵 “我”，用言行影響 “我”。

　　2.爺爺面對 “我” 碰倒墨汁瓶，只是微微一笑，說沒關系，別嚇著自己，還把墨汁灑地當作給地面添色彩，這表現(xiàn)了爺爺豁達、寬容、樂觀的性格特點。

　　3.爺爺喜歡讀書是出于對知識的熱愛。他向 “我” 解釋讀書可以開闊眼界，增長見識，讓人明白做人的道理，能從古人智慧中汲取力量，從現(xiàn)代知識里看到世界變化。

　　4.爺爺給 “我” 講古代名士故事是為了讓 “我” 從古人身上學習優(yōu)秀品質，用榜樣的力量激勵 “我”；鼓勵 “我” 面對書法比賽失敗，是希望 “我” 能正確看待挫折，從失敗中吸取教訓，培養(yǎng)樂觀堅韌的品質。