小學生閱讀答案
在日常學習和工作生活中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的小學生閱讀答案，希望對大家有所幫助。
小學生閱讀答案 1
王安石改詩出丑
北宋時期，王安石有一次外出巡視，夜宿于一座寺廟中，見寺院墻壁之上題有一首詩： 彩蝶雙起舞，蟬出樹上鳴。 明月當空叫，黃犬臥花蕊。
王安石看罷，問寺僧是何人所寫，寺僧說題寫者是山下一個屢試不第的秀才。王安石聽了說，這樣的蠢材，若能及第豈不是笑話！隨即將詩改為： 彩蝶雙起舞，蟬出樹上鳴。 明月當空照，黃犬臥花蔭。
改罷，隨從大贊“改得好”。而寺僧卻說：“丞相有所不知，秀才寫的是一首即景詩，詩景是一幅畫，不是兩幅畫。明月并非月亮，是本地的一種鳥，它能對天氣的陰晴進行預報。白天如能聽見它的叫聲，夜里必是晴天，并能看到月亮。黃犬并非黃狗，它是一種金黃色的小蟲，習慣躲在花蕊里睡覺�！�
王安石聽罷，非常慚愧地說，都怪我不了解情況，妄下雌黃，請恕我再改過來。
王安石寫詩
一年初春時節，詩人王安石乘船從揚州到了瓜州渡口，歸心似箭，想早日返回金陵鐘山的寓所，途中一時興起，隨口吟出一首絕句： 題名《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數重山。春風又到江南岸， 明月何時照我還？ 寫完后，他反復吟誦著，思考著，總覺得第三句中“春風又到江南岸”的“到”字太平庸，也不夠貼切。“到”字太死，看不出春風一到江南是什么景象，缺乏詩意，想了一會，就提筆把“到”字圈去，改為“過”字。后來細想一下，又覺得“過”字不妥�！斑^”字雖比“到”字生動一些，寫出了春風的一掠而過的動態，但要用來表達沿途春天的.景色以及自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“過”字，改為“入”字、“滿”字。這樣改了十多次，卻總是找不到一個妥貼的字眼。 最后，他走到船頭上，眺望兩岸，春風拂過，青草搖舞，麥浪起伏，入眼皆是一片碧綠，更顯得生機勃勃，景色如畫。忽覺精神一爽，心中似有所動，這個“綠”，不正是要找的那個字嗎？一個“綠”字把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象表達出來了。于是詩人大聲吟誦道： “春風又綠江南岸”到此,王安石才確定用“綠”字來取代“到”、“過”、“入”、“滿”等字眼。好一個“綠”字！使全詩大為生色，全詩都活了。“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風擬人化，更增添了動態美。 因此，這個“綠”字就成了人們所說的“詩眼”。后來許多談煉字的文章，都以他為例。也為文壇留下一段佳話。
1.給畫線字選擇正確的讀音。
吟（ ）誦
A.jīn
B.yín
正確答案：B
2.給畫線字選擇正確的讀音。
妥（ ）貼
A.tuǒ
B.suí
正確答案：A
3.選出下面這些詞語的近義詞。
生機勃勃（ ）
A.筋疲力盡
B.死氣沉沉
C.生機盎然
正確答案：C
4.選出下面這些詞語的近義詞。
佳話（ ）
A.傳說
B.好話
C.美談
正確答案：C
5.選出下面這些詞語的近義詞。
妥帖（ ）
A.服帖
B.妥當
C.舒適
正確答案：B
6.選出下面這些詞語的近義詞。
急切（ ）
A.悠閑
B.迫切
C.渴望
正確答案：B
7.“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風擬人化，更增添了動態美。下面那句詩也采用了擬人手法？
A.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
B.墻角數枝梅，凌寒獨自開。
C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
正確答案：A
8.“綠”字到底好在哪里呢？（多選題）
A.“綠”字把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象表達出來了。
B.“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風擬人化，更增添了動態美。
C. 綠”字就成了人們所說的“詩眼”。
正確答案：A B
小學生閱讀答案 2
幾年前，陜西青年佘(shé)世軍告別山村父老鄉親，到山西一個小鐵礦當礦工。因為他干活認真，為人老實，老板十分喜歡他，不久就讓他當了小工頭。佘世軍在那一干就是六年，掙下了幾萬元�！�
前年，佘世軍拿出3萬元血汗錢，承包一個小鐵礦，當上了老板，準備大干一場，掙(zhēng zhèng)些錢回去改變老家的落后面貌。
佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽(qiān qiàn)約也只能請人代筆，便不會算帳(zhāng zhàng)，做預算，只會模仿以前那老板的樣子去干。
由于經營不善，才干了半年，就虧了不少錢。最后，只好忍痛把小鐵礦關閉了。佘世軍深有感觸(chù zhù)地說：“我當老板只會在考勤表上打‘√’、畫‘×’的，怎能不失敗呢？”
小鐵礦倒閉后，佘世軍回到老家，把自己關在屋子里，經過再三思考，終于作出了令人們吃驚的決定：進小學，從一年級學讀起，不學出個名堂來，決不出山！
“佘世軍要上小學了！”這一下子成了當地的“特大新聞”。可當他到學校報名時，校長還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經歷，校長被感動了，決定破格收下這個24歲的小學生。
去年9月1日，佘世軍這個“大學生”含著熱淚和六七歲的小同學一起，參加了學校的升旗儀式，開始了他遲來的小學生活。開學典禮后，他就和小同學們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”老師說：“世軍同學學習很刻苦，每天要走十多里路來上學，可從不缺課�！辈痪�，為了讓佘世軍早日完成學業，校長還親自給這個“大學生”開小灶，加班加點超前上課哩！
佘世軍的故事教育了山里人，大家認識到學文化的.重要性：沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。
1. 給文中加點的字選擇正確的讀音，在正確的音節下畫“ ”。
2. 結合上下文，解釋下面句子中加點的詞語。
�、僖驗樗苫钫J真，為人老實，老板十分喜歡他。
�、陂_學典禮后，他就和小同學們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”
3. 文中第六自然段中“他自己沒文化盡吃苦頭的經歷”指的是
4. 文章已用“‖”分為四段，請概括第三段的段意。
5. 請用幾句話概括出文章的主要內容。
6. 讀了這篇文章，你想到了些什么？請用三言兩語寫下來。
答案
1. zhèng qiān zhàng chù
2. ①有好感 ②全副精神高度集中
3. 他用打工掙的3萬元血汗錢承包了一個小鐵礦，由于沒文化，不會經營，才干了半年就虧了不少錢，最后只好關閉小鐵礦。
4. 佘世軍經過思考，決定進小學從一年級讀起，校長破格收下這個24歲的小學生，佘世軍開始了他遲來的小學生活。
5. 陜西青年佘世軍用打工掙的3萬元血汗錢承包了一個小鐵礦，由于沒文化，不會經營，最后只好關閉。經過思考，他認識到沒有文化就不能真正脫貧致富，于是他從小學一年級讀起，成了一名24歲的小學生。
6. 提示：圍繞“學習文體知識重要”去寫。
小學生閱讀答案 3
破鱔魚片的姑娘蔣平 ①幾年前，我與表叔開了一家魚店，生意挺火。②大師傅炒得一手好鱔魚，店里每日鱔魚片的需求量很大，從采購到洗、切、煮一條龍，３名師傅忙不過來。我在店門前貼了一個小廣告，想招聘兩名新員工。也許是給的福利待遇不錯，前來應聘的人還真不少。③一天傍晚，我與表叔正準備打烊，進來一個小姑娘，年紀約十五六歲。進門打量了半天，不說一句話。一見她那樣子，我心里就猜出了個八九分：“是來應聘的吧，我這里需要的不是你這樣的人手，對不起啊�！雹苄」媚锬樕祥W過一絲失望的神色，但似乎有些不甘心：“如果我在這里做小工，不要你們的工資呢？收不收下我？”⑤我仔細地打量她，生得眉清目秀，就是個頭矮小、體質偏瘦，顯然不是做工的料�！澳闶莵黹L見識的.嗎？”我知道現在有很多年輕人找不到工作，就采取零薪水的方式去長見識，但我這家小小的魚店，能有多少見識可言？于是我問：“看你長得挺標致的，可以去站柜臺啊，但做這種小工很累，你身體可能也吃不消。”小姑娘搖搖頭說：“我還在念書，不能站柜臺的。再說，就是做小工，也只能每天晚上來做一個鐘頭。所以，我不能要你們的工資�！雹尬乙苫罅耍骸安灰べY的勤工儉學，還要占用你的學習時間，事情不會這么簡單吧？”我這一問，她的眼圈紅了，我馬上說：“是不是家里遇上難處了？”小姑娘說：“難處是有，不過不會讓您為難的。我只要……只要你們每天能到我媽那兒買鱔魚就可以了……因為我媽……她是殘疾人……”我明白了，原來是這樣�、叩诙煲淮笤�，在小姑娘的指引下，我找到了她的母親。這是一位破鱔魚片的大嬸，“我媽以前的生意是這兒最好的，去年出了車禍，左手失去了３根指頭，破鱔魚片的速度變慢了，現在賣出去的魚還不到以前的一半。”小姑娘解釋說，“除了賣鱔魚，媽媽沒有別的賺錢路子。賣不出鱔魚，一家人就沒有經濟來源，我就得輟學……”⑧就在那一瞬間，我作出一個決定：今后店里的所有的鱔魚一律從這里進貨。這樣一來，店里還得增加破鱔魚的成本。雖然小姑娘每天主動來幫著破鱔魚，但速度還是跟不上。高峰的時候，還得請“外援”。這時候小姑娘就很著急，有兩回還劃傷了手指，但每次沒等傷好，她就在店里忙來忙去。⑨日子一晃過了兩年，小姑娘也為我破了兩年鱔魚。破魚的速度由慢到快，到后來，基本上不用請“外援”了。兩年后，小姑娘成了大學生，開學那天，我和表叔商定，將她兩年來應得的工錢封了一個大禮包給她。小姑娘先是一愣，說什么也不肯收下。后來，收是收了，但前提是作為預支的工資，每年的寒暑兩假，她還會來店里幫著破鱔魚。⑩有一件事，直到很久以后我才知道：其實小姑娘破鱔魚的速度并不是很快，只不過在她劃傷手指的那些日子里，魚店里的幾名員工，都學會了破鱔魚，大家知道她的家境不好，都想幫她。⑾我不禁感慨： 。
1.請用簡潔的語言概括我為小姑娘做了哪些事？（4分）
2.揣摩句中加點詞語，體會它們在表達上有什么妙處。（4分）
�。�1）小姑娘臉上閃過一絲失望的神色，但似乎有些不甘心：“如果我在這里做小工，不要你們的工資呢？收不收下我？”
�。�2） 小姑娘先是一愣，說什么也不肯收下。
3.第②段寫到：“大師傅炒得一手好鱔魚，店里每日鱔魚片的需求量很大，從采購到洗、切、煮一條龍，3名師傅忙不過來。”為下文哪些內容埋下了伏筆？（4分）
4.你認為文章末尾應該加一句怎樣的話才合適？（4分）
5.讀完全文，你覺得小姑娘具有怎樣的思想品質？聯系實際談談你今后怎樣向她學習。（4分）
答案：
1、（1）店里所有的鱔魚都從小姑娘母親那里買；
�。�2）在小姑娘考取大學后把她應得的工錢給了她。
2、（1）生動形象表現小姑娘失望和不甘心。（2）生動形象表現小姑娘吃驚和自尊
3、 （1）張貼廣告 （2）高峰時還要請外援
4、示例：在這個世界上，善良的人總是能得到大家幫助的。5、提示：圍繞“勤奮刻苦、有孝心、自尊自強”等觀點，聯系實際，意合即可。
小學生閱讀答案 4
最有趣的要算金魚吃食了。我拿了二十粒魚餌扔進缸里�！盀觚垺钡谝粋�發現魚食，就像離弦的箭一樣游了過去，一口就吞了兩粒�！熬G小子”和“五花龍”也不甘示弱，沖了上去，過了幾秒，它們便打了起來，這時，“小淘氣”卻在一旁吃起來，還真是“鷸蚌相爭，漁翁得利”呢！
吃飽了的金魚，有的在水草中穿來游去，像是在捉迷藏；有的.在比賽吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。
瞧！還有的在水草叢中竊竊私語呢！
1.短文主要寫了金魚________和________。
2.短文中的金魚根據特點，分別被作者稱為“________”“________”“________”“________”。其中“________”游得最快了。
3.文中有好幾處比喻，我能找出其中一句：___________________________________________________________________。
4.我最喜歡的動物是________，我也能用兩句話寫出它吃食時的情形：___________________________________________。
參考答案：
1.吃食；玩耍
2.烏龍；綠小子；五花龍；小淘氣；烏龍
3.有的在比賽吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。（答案不唯一）
4.“略”（意思對即可）
小學生閱讀答案 5
駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來的辛勞。
忽然“嘩啦”一聲，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標致的仙女。她笑盈盈地向來自遠方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項鏈獎給他。駱駝說自己已經有了駝鈴，這個裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長期以來在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝說他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎給個人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選�？墒邱橊剬@些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。
仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的寶。駱駝說，這地方實在太美了，要是有個寶能把他居住的沙漠變成這個樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會落空的�！闭f著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。
7.節選部分之前都是寫的駱駝所受到的苦難，到這里卻寫的優美的'環境和仙女的獎勵，有什么作用？（4分）
8.駱駝為什么堅決地謝絕仙女的獎賞與表彰呢？（2分）
9.駱駝要尋的寶究竟是什么？表現出駱駝怎樣的品質？（4分）
答案：
7.這樣寫是為了更好地表現駱駝為大家謀利益而尋寶堅定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動搖它的思想與意志。
8.表明駱駝尋寶不是為了自己的私念，而是一心為家鄉在著想。
9.駱駝是尋能把沙漠變成綠洲的寶。表現了駱駝堅忍不拔和無私奉獻的高尚品質。
小學生閱讀答案 6
我的小學生活
(1)我上小學是半個世紀以前的事了，說起來很遙遠，幾乎是一個空白，但有幾件事，至今記憶猶新--
(2)先說打架。我生性是外溫內熱，平常少言寡語，對看不慣的事便要說便要罵，憋急了還會動拳頭一次姐姐被同學欺了，我不顧一切就去和他打架，誰贏誰輸已經記不得了，甚至和我打架的同學叫什么名字也忘記了，只是后面的事是記得清清楚楚的：有人把我們打架的事報告給老師，和我同姓的老師把我叫去，不分青紅皂白，就把我罵了個狗血噴頭，這還不算，他又用食指狠狠地在我頭皮上銼，我頭皮發脹發麻，疼得眼淚不住流了出來，可我沒哭，更沒有認錯。
(3)再說逃學。夏天很熱，太陽黃黃地晃眼，我就逃學，去稻田里掏螃蟹。那時候田里螃蟹很多，田埂邊有蟹洞，只要看洞口的泥土顏色是不是新鮮就知道里面有沒有螃蟹了，我釣魚不行，掏螃蟹還是很得手的，沒用多少時間，就掏了一串，怕也有十幾只吧，然后就擺渡過了四叉河，走一個多小時，到泰南鎮上玩，中午沒飯吃，當然也不可能有零花錢，就拿一串螃蟹換兩個燒餅，算是午餐。這事父母不知道，還以為我上學讀書了，后來校長家訪告了狀，不過，父母并沒有責備我，連一句話也沒說，因為我念小學時的成績一直很好。
(4)偷書看也是在小學的事。因為家貧，除了學校發的兩本書，連一張紙片都沒有，而我家的鄰居是個地主，老太太嘴巴很啰嗦，老頭比較嚴肅，卻有一點書生氣，他們的兩個兒子是村里僅有的讀書人，家里就有不少的古書，我在他家玩耍時看見，出于好奇，就拿(偷)了一本《列國志演義》回家看，小學的我居然也把這本書生吞活剝地啃完了，而且啃得津津有味，其實這也是我生平所看的第一本文學著作，我對文學的愛好就是從看這本書開始的。
(5)有了第一次偷書看的樂趣，后面就一發而不可收了。那時的農家孩子是不可能不干活的，我放學回家書包一丟就出門，主要是挑草漚肥什么的，所以也不可能在家里看書，晚上是早早就睡覺的，因為連煤油燈也是要節省了用的，可是對偷來的書又急不可耐地想看，便動了個壞主意我的課桌很破很舊，桌面蛀蝕不堪，我就用小刀剮了一個洞，是上課時裝著聽課的樣子，實際上在偷偷地看書，所幸的是老師始終沒有發現這個秘密，也沒有哪個同學打小報告。于是我在鄰居家偷了一本看完了還回去，然后再偷一本始終只拿一本，所以老先生一直沒有發覺
(6)小學的`生活無疑是貧苦而單純的，但并不覺得乏味，即便窮，也過得無憂無慮，所謂少年不識愁滋味吧我印象最深的一件事說起來既好笑又有些心酸：一次父親給人家裝豆餅(做肥料)，我剝了一塊啃了吃，那個香啊，至今還在口舌盤旋
1.根據上下文，推測一下第四段加點的兩個詞語的含義。(2分)
�、偕袒顒儯�
�、诮蚪蛴形叮�
2.本文圍繞我的小學生活，選取了哪幾件事來寫?請加以概括。(4分)
3.第三段寫到作者小時候逃學去掏螃蟹，家長為什么沒有責備他?你怎樣看待這件事?(2分)
4.文章最后一段說我印象最深的一件事說起來既好笑又有些心酸，為什么既好笑，又有些心酸?(2分)
5.本文寫到作者所看的第一本文學著作《列國志演義》引發了他的文學愛好。你還記得你讀的第一本文學作品嗎?書名是什么?你為什么會記得它?(3分)
6.在回憶小時候的幾件事里，重點寫了偷書看書這件事。今天，我們已不需要偷書看了，假如作者此時來到你面前，你會對他說些什么呢? (2分)
參考答案：
1.①對書中的內容不十分理解。②形容十分有趣味。
2.與同學打架、逃學抓螃蟹換燒餅、偷書看書、吃豆餅
3.因為他的學習成績好。他父親母親不能因為學習成績好就一俊遮百丑，連逃學的事也不加責備，不進行教育。
4.好笑：將作肥料的豆餅當食物啃了吃。心酸：小時候的生活太艱難了，想起來感到心酸。
5.(略)
6.(略)
小學生閱讀答案 7
清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰斗發生在樹上，發生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的`情況極少出現，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。
1、本段介紹了蟬哪些方面的特點？
__________________________________________________________________
2、作者在介紹蟈蟈捕蟬時，拿鷹追捕云雀相比。那么蟈蟈與鷹相比有何異同點？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3、蟬所以被蟈蟈所食的原因是_____________________________。
4、你是怎樣看待蟈蟈捕蟬這一生活細節的？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5、這段文字選自課文《 》作者_________ ，______________ （國籍）_________ 家。
參考答案：
1、捕蟬時動作敏捷迅速、勇敢頑強
2、同點：動作勇敢兇猛 不同點：鷹是以強欺弱，而蟈蟈是不甘示弱，敢于向比自己強壯的敵人挑戰
3、略
4、略
5、《綠色蟈蟈》 法布爾 法國 昆蟲學家
小學生閱讀答案 8
閱讀下面選文，回答問題。
�、倏v觀悠悠歷史，失敗的例子不勝枚舉。幾乎每一個人做每一件事，都可能失敗。如果
害怕失敗，那么只能什么事也不干。只有不怕失敗，才能取得事業的成功。
�、谑∨c成功之間往往有一個艱難曲折的過程，有人曾把這個過程比作橋梁。古今中外，有不少人就是通過這座橋梁，才走向成功的。
�、鄞呵飼r期的越王勾踐，曾經被吳國打得大敗，成了吳王的奴仆。面對這樣慘重的失敗，他不是從此消沉，而是臥薪嘗膽，從失敗中吸取教訓，積聚力量，終于戰勝了強大的吳國。
④居里夫婦，在提取新元素的實驗過程中，雖然一次又一次地失敗，可他們卻毫不氣餒，信心十足，不斷總結，堅持試驗。他們終于成功了，發現了鐳，對人類作出了巨大的貢獻。
�、菰谥袊F代的史上，這樣的例子更是屢見不鮮。孫中山先生實踐了自己的
誓言“念挫愈奮”，最終推翻了清政府；中國共產黨人，更是不怕失敗，前赴后繼，由弱至
強，成長壯大。在共產黨領導下，中國人民終于勝利了。
⑥可見，失敗并不可怕，把每一次失敗都看作新的起點，萬里關山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能到達勝利的彼岸。
�、咴谄D難的人生道路上，遇到失敗，別灰心，莫喪氣，要振作，去奮斗。失敗只是暫時的，鼓起勇氣。去戰勝新的困難，去迎接勝利的明天。笑在最后才是笑得最好的。從這個意義上說，失敗者同樣光榮。
1、聯系上下文，解釋第⑤段中的“愈挫愈奮”。
解釋：。
2、不改變原意，把第⑦段中“失敗者同樣光榮�！备臑榉磫柧�。
改：。
3、第①段中加點的“失敗”是個動詞，從文中找出它的兩個反義詞。、。
4、在議論文中，有時說話留有余地能使論述更嚴密，第②段里“失敗與成功之間往往有一個艱難曲折的過程”句中，“往往”就起到了這種作用。從文中再找出起同樣作用的兩個詞。
5、居里夫婦從失敗走向成功的“艱難曲折的過程”是
6、這篇短文的論點是；論證方法是。
7、我國著名數學家陳景潤與居里夫婦一樣，也是從失敗最終走向成功的。但是，不宜把居里夫婦的'例子換成陳景潤的例子，這是因為。
【答案】：
1、越遭到失�。ɑ虼煺郏�，越要振作（或振奮）。
2、難道失敗者不同樣光榮嗎？
3、成功；勝利
4、幾乎；可能
5、不斷總結，堅持試驗
6、只有不怕失敗，才能取得事業的成功；舉例論證和道理論證
7、舉居理夫婦的例子是從“古今中外”的“外”的角度來論證的，若換成陳景潤的例子，就缺少了“外”的例子，論證就不嚴密了。
小學生閱讀答案 9
上學的路上，有一條必經的小河。那年初春的一個早晨，當我匆匆忙忙趕往學校時，河上的冰還沒融化，我三步并作兩步沖上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水里。
我穿著濕透的棉 褲坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺著，臉和唇變成了青紫色。中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖 和。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發。當母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫。
日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學來到那條河邊。突然我發覺有什么人早在暴漲的'河水里砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩穩地立在水里，石面高出水面數厘米，遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來，濕了一片，驚問她為什么受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的�！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭砸傷的�！薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問�！鞍崾^搭橋呀!”那瞬間，我的心轟響著，久久說不出話來。
那年九月，我踏 過“母親橋”去遠方上大學。獨在異鄉，仍是母親用無言的關注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻搭 起我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經為風雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷。
《母親橋》閱讀題目
12、第二段中母親為什么“很驚訝，卻什么也沒問”?
13、第三段中“我”產生“莫名的感激”之情的原因是什么?
14、聯系原文回答：“母親橋”是一座什么樣的橋?
15、文末加點的“踏不斷”有什么深層含意?表達了作者怎樣的思想感情?
16、讀了本文之后，結合自己的經歷，說說你還想到了哪些“橋”。
17、文中畫“河上的“母親橋”已經為風雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷”句子的含義是什么。
《母親橋》閱讀答案
12、“驚訝”的是“我”會凍得如此厲害，“不問”是知道了原因，且心疼兒子，怕自己會忍不住哭出來。
13、對那些為別人搭橋，為別人提供方便的人心里充滿了感激。
14、是“母親”用青春搭起“我”的生命之橋，用希望和奉獻搭起“我”的通向成功和幸福之橋。(意思相近即可)
15、表現了“母親”對“我”的深遠影響，令我終生難忘。表達了對“母親”的感激之情。
16、例如：心靈橋、民心橋、希望橋、師生橋、信息橋等。(合乎想象，有現實意義即可)
17、小河上的母親橋是用石頭搭的，所以容易被風雨侵蝕殘破;而心靈上的母親橋是用情搭的，所以牢不可摧。
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