圓明園的毀滅優質設計

時間：2024-09-21 01:22:21 圓明園的毀滅我要投稿

《圓明園的毀滅》優質教學設計推薦度：
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圓明園的毀滅優質設計

　　教學目標：

圓明園的毀滅優質設計

　　基礎知識積累：會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。

　　方法與能力：(1)能結合課文理解文中出現的生詞的意思;(2)理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過;(3)領悟文章的表達特點。學習與運用搜索、整理資料的方法;(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感與思想：理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇視侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

　　拓展與延伸：搜索我國在新中國成立一百年之前，我們的祖國還遭受到了哪些恥辱。

　　重、難點突破：理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇視侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，你們知道世界上最大的博物館、藝術館和世界上最具藝術價值的園林是什么地方嗎? 相機板書：圓明園

　　對，這就是我國歷經明、清兩朝歷時150年才建成的占地5200余畝的一座皇家園林，可算是當時世界上唯一的一處兼有東西方風格的園林建筑群。園內還收藏了極為豐富的舉車珍寶、稀世文物，堪稱是東方文化藝術寶庫。不僅下面我們就來一起領略一下這座舉世聞名的皇家園林。

　　二、課堂學習

　　1、學習課文第二、三自然段。

　　這是一座什么樣的皇家園林?作者從哪些方面進行了介紹?

　　提示：這是對一個內容進行的不同提問，目的在于讓學生更好地理解課文，學習作者的寫作方法。要求學生仔細閱讀課文，完成下面的表格：

　　位置、地位與性質：北京西北部;舉世聞名的皇家園林

　　組成：圓明園、萬春園、長春園

　　圓明園景致：金碧輝煌的殿堂、玲瓏剔透的亭臺樓閣

　　熱鬧的“買賣街”、田園風光的山鄉村野輝煌的圓明園

　　感受：漫游天南海北飽覽中外風景名勝無價的圓明園

　　置身在幻想的境界里

　　文化藝術價值：世界上最大的博物館、藝術館

　　最珍貴的青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶

　　如果你就置身于這樣一座園林中，你會有什么樣的感受?

　　學生自由交流。提示：注意激發學生對祖國文化的熱愛之情。

　　2、正是這樣一座世上無可匹敵的皇家園林，卻被無情地毀滅了，你們知道這是怎么一回事嗎?學習第四自然段。

　　學生朗讀課文，完成下面的表格：

　　時間：1860年10月6日—19日

　　原因：英法聯軍侵入不忘國恥

　　毀滅過程：統統掠走、車馬搬運;任意破壞、毀掉

　　銷毀證據——火燒三天振興中華

　　結果：瑰寶、精華——灰燼(不可估量)

　　3、一百多年前他們搶走了我們的國寶，毀滅了我們的藝術寶庫，現在，圓明園中一個普通的十二生肖的銅獸首他們就賣2億人民幣，如此推算，整個整個世界的所有財富加在一起恐怕也值不了一個圓明園!結合上面的內容，談談自己學習了這篇課文后的感想。

　　提示：學生自由回答，當學生為它的毀滅感到惋惜的時候，及時地引導到第一自然段。注意引導學生對侵略者的仇恨的感情。

　　4、學習第一自然段，注意抓住文中的“不可估量”這個詞加以理解，引導學生以愛國熱情。

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