歌曲《游子吟》 教案

　　教學內容

　　學唱歌曲《游子吟》

　　教學目標

　　通過本課學習，學生能用輕柔、優美的聲音演唱《游子吟》這首歌曲，抒發對母親的眷戀與熱愛之情;并對學生進行親情的教育。

　　教學難點、重點

　　1、帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對學生進行親情的教育。

　　2、二聲部合唱是本課的難點。

　　教學手段

　　DVD機、課件、電腦媒體等。

　　課時 1節

　　歌曲簡析

　　《游子吟》這首歌是根據唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達了人類共有的母子親情。歌曲用了一個日常生活中常見的縫衣細節，誰都經歷過、體驗過的這一細節，而母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細微處流露出來的。詩人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對慈母的報效之情。并進行親情的教育。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、聲音練習

　　2、二聲部練習：以3度音程為主進行練習。

　　二、新課教學

　　1、感受歌曲。

　　聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感。可以反復做兩三次。請學生思考歌曲共有幾個樂句?為什么這樣劃分樂句?

　　在節拍機上為歌曲《游子吟》找到適當的速度，并寫在曲譜的左上角。

　　聽音樂反復朗讀歌詞，理解歌詞含意。(可以按節奏有情緒地朗讀)

　　2、演唱歌曲。

　　①隨錄音學唱。

　　確定換氣點。如：慈母手中線(換氣)，游子身上衣(換氣)，臨行密密縫(換氣)，意恐遲遲歸(換氣)。誰言寸草心(換氣)，報得三春暉!

　　教師要注意引導學生用高位置的混聲演唱《游子吟》。音色要圓潤。

　　歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。

　　歌曲中演唱時注意弱起演唱，體驗弱起小節的美感。

　　帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》。

　　②分兩組，唱二部合唱。

　　全體學生拍出高聲部的節奏。

　　全體學生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。

　　全體學生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節奏，鍛煉學生內心聽覺。

　　全體學生背唱低聲部旋律。(當然不是所有學生都可以背唱準確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。)

　　學生完整視唱旋律。學生歌唱時，教師歌唱與之對比的聲部。

　　教師演唱旋律，學生視唱與之對比的聲部，并且要求分句背唱。

　　學生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。

　　由兩個學生分聲部歌唱，檢查學生個人掌握情況。

　　由學生個人歌唱一個聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按照教師的要求，隨時進行聲部交換。

　　有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

　　3、情景表演唱。

　　了解古詩創作背景：《游子吟》是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養育和教導之恩，豈能報答得了!于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。

　　前臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩《游子吟》;

　　后臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫;

　　背景音樂是全班同學吟唱《游子吟》。注意提醒學生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。

　　4、歌曲拓展。

　　學唱這首歌曲你有些什么感想?

　　媽媽都為你做過什么?你為媽媽又做過些什么?媽媽是怎樣愛你?你又是怎樣愛媽媽的呢?你能為媽媽做些什么?

　　5、小結。

　　6、本課結束。

【歌曲《游子吟》 教案】相關文章：

有關古詩游子吟歌曲伴奏09-14

歌曲游子吟優秀教學設計（通用10篇）10-25

《游子吟》教案06-12

游子吟的教案06-04

《游子吟》教案07-16

游子吟教案08-14

游子吟小班教案08-11

《游子吟》大班教案08-21

古詩游子吟的教案07-11

《游子吟》教案示例06-10