浣溪沙晏殊教案

時間：2024-07-01 07:15:06 晏殊我要投稿

浣溪沙晏殊教案

　　不斷學習是我們提高自己能力的方法，而多種的計劃是我們獲得成功的關鍵因素。以下是晏殊的完溪沙的教案兩篇由應屆畢業生文學網小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。如果對你有幫助，請繼續支持應屆畢業生網，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的文章!

浣溪沙晏殊教案

　　第一篇

　　浣溪沙晏殊教案一

　　學目標：

　　在朗讀中感受本詞清麗自然的風格特點

　　理解詩人通過本詞表現的對生活的哲思

　　教學重點：在朗讀中感受本詞清麗自然的風格特點

　　教學難點：理解詩人通過本詞表現的對生活的哲思

　　課文：

　　《浣溪沙》

　　晏殊

　　一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?

　　無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

　　教學流程：

　　一、導入

　　1、與置身于社會底層，潦倒不得志的柳永截然不同，晏殊身為宰相，生活是安逸的。不同的主人公，同樣是面對春色，同樣是登高飲酒，晏殊抒發的情懷會與柳永有什么不同呢?

　　二、品讀語言理解內容

　　1、朗讀這首詞，說一說這首詞上下片分別寫了哪些內容?

　　疏通這首詞的大意

　　2、圈劃這首詞中作者所見的景物，說說隨著所見景物的不同，詩人的心緒經歷了怎樣的變化過程?

　　3、體會這首詞中的“去年天氣”“舊亭臺”“夕陽”“落花”“歸燕”分別象征什么?

　　“去年天氣”，“舊亭臺”——生命之中看似不變的事物、

　　“夕陽”——時光的一去不回

　　“落花”——生活中消逝的美好

　　“歸燕”——似曾相識的新的美好

　　4、品讀下片中的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，中“無可奈何”、“似曾相識”兩個詞包含了怎樣的情感?詩人面對“花落去”“燕歸來”的眼前之景，悟到了什么哲理?

　　生活之水向前流淌，其間會有失去，但新的美好也會以新的方式再次出現，雖然花開花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之樹常青。

　　三、比較遷移、深入把握

　　1、從思想內容上看，晏殊的這首《浣溪沙》與崔護的《題都城南莊》有哪些異同?

　　相同之處：都通過今昔對比，表達對失去時光的不舍與懷念，且兩者對生活都充滿熱愛，以平靜樂觀的心態看待生命之中的得失。

　　不同之處：晏殊體認到了生命之中的美好會以不同方式再次出現;崔護以審美的生命態度，將逝去的美好化作浪漫的記憶珍藏心間。

　　2、從語言風格上看，晏殊的這首《浣溪沙》與柳永的《蝶戀花》有哪些異同?

　　相同之處：婉約含蓄

　　不同之處：《浣溪沙》更為清麗自然，圓通曉暢

　　四、練習

　　1、詞人精心選擇了西墜的夕陽，飄落的花瓣、重歸的燕子以及徘徊于小園的詩人，構成一幅優美的畫面，把自然的春光和人的青春年華很自然地結合在一起，表達了傷別懷舊的情懷，這是運用了以景傳情，情景交融的表現手法。

　　2、本文的體裁屬于詞，浣溪沙是詞牌名。

　　3、''無可奈何花落去，似曾相識燕歸來''已成為千古名句，談談你對這兩句話的理解?

　　花開花落是自然規律，所以人是無可奈何的;燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相識這是作者對時光流逝的慨嘆。

　　4、詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了夕陽落花和歸燕等景物，描繪了一組優美的畫面。

　　5、''一曲新詞酒一杯''到''去年天氣舊亭臺''，詩人的情感發生了怎樣的變化?

　　輕松喜悅的感情，帶著瀟灑安閑的意態的;對美好景物與往事的流連，對時光流逝的悵惘與感傷，以及對美好事物重現的微茫的希望。

　　6、''無可奈何花落去，似曾相識燕歸來''是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪里。

　　答：兩句話對仗工整，音調和諧;畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發人深省，因而成為千古傳誦的名句。

　　7、''小園香徑獨徘徊''句中一個''獨''字表達出詩人內心什么樣的情感?

　　落寞、孤獨

　　8、這首詩是懷人之作，從哪兩個句子可以看出來?

　　答：去年天氣舊亭臺

　　夕陽西下幾時回

　　似曾相識燕歸來

　　第二篇

　　浣溪沙晏殊教案二

　　教學目標

　　1、在誦讀吟詠中感受本詞的語言特色。

　　2、體會詞的意境，感悟詞人所表達的深刻感受。

　　說明：

　　作者是北宋時期的太平宰相，在他的詞中多以表現“閑愁”為主題。但本詞中似乎于無意間描了司空見慣的現象，而賦予深刻的哲理，啟迪人們從更高層次去思索宇宙及人生的問題，這和作者其它的“閑適”詞有所不同。同時，詞中涉及到時間永恒而人生有限這樣深廣的意念，卻表現得十分含蓄，而這些深邃的思考對于人生閱歷尚淺的中學學生來說，他們很難有深刻的體會，

　　故學習本文的過程中，老師指導學生加強對本詞語言的體味和欣賞，在對語言的感悟中引導學生去不斷地挖掘本詞的深刻內蘊，多角度地理解作者所要表達的思想感情。

　　教學重點與難點

　　1、重點：在讀讀背背中感受語言清麗自然的特點。

　　2、難點：理解詞中“夕陽西下幾時回”、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”所蘊含的深邃內涵。

　　說明

　　這是一首膾炙人口、廣為傳誦的名篇佳作，最根本的原因在于情中有思。而對本詞中所蘊涵的豐富的思想感情，學生在理解的過程中因認知程度即他們的知識結構、人生閱歷、對生活認識的深度等比較有限，所以在體會作者所表達的思想感情，尤其是本詞所表現出的對人生、對宇宙的深邃認識時，會存在一定的困難，故在教學中應調動學生思維的積極性，使學生能結合自身對生活、對社會、對人生的認識，進一步地去感受，在思索感受中獲得不斷提升感悟生活的能力，并引導學生在充分的朗讀中體會本詞的語言美、意境美。

　　思路點撥

　　還可以教給學生學會對比歸類的學習方法，讓學會舉一反三地進行詩詞的學習，比如在與作者其它詞作【《浣溪沙》(小閣重簾有燕過)】所表現的不同感情的比較中，領悟詞中蘊涵的思想情感;另外還要讓學生明白詩歌的解讀不是單一的，用自己既有的生活體驗去解讀詩歌才是最好的學詩方式。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，詩歌的解讀也同樣如此。

　　練習舉隅

　　1、根據自己對《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)一詞思想內涵的理解，結合作者的生平，在查閱相關資料的基礎上，寫一段讀后感。

　　2、閱讀宴殊的《浣溪沙》(小閣重簾有燕過)和蘇軾的《浣溪沙》(山下蘭芽短浸溪)，試初步分析比較兩首詞所表現的不同的思想感情。

　　附：

　　《浣溪沙》(小閣重簾有燕過)

　　小閣重簾有燕過，晚花紅片落庭莎。曲欄干影入涼波。一霎好風聲翠幕，幾回疏雨滴圓荷。酒醒人散得愁多。

　　答題要點：此詞表現了作者優越閑適的生活，卻又流露出索寞惆悵的心情。

　　浣溪沙 (蘇軾)

　　山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西。休將白發唱黃雞。

　　答題要點：這是一首觸景生慨、蘊含人生哲理的小詞，體現了作者熱愛生活、樂觀曠達的人生態度。

【浣溪沙晏殊教案】相關文章：

浣溪沙晏殊教案08-28