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辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》全詞翻譯鑒賞
導讀：這首詞是作者帶湖閑居時的作品。通篇言愁。通過“少年”時與“而今”的對比，表現(xiàn)了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。
丑奴兒書博山道中壁
辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓;愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休;欲說還休，卻道天涼好個秋!
【注釋】
1.丑奴兒：四十四字，平韻。
2.博山：博山在今江西廣豐縣西南。因狀如廬山香爐峰，故名。淳熙八年(1181)辛棄疾罷職退居上饒，常 過博山。
3. 少年：指年輕的時候。
4.不識：不懂，不知道什么是。
5.層樓：高樓。
6.強說愁：無愁而勉強說愁。 強：勉強地，硬要。
7.識盡：嘗夠，深深懂得。”盡“字有概括、包含著作者諸多復雜感受; 使整篇詞作在思想感情上作了一大轉折的表達效果。
8.欲說還休：想要說還是沒有說。
9.道：說。
10.卻道天涼好個秋：卻說好一個涼爽的秋天啊。意謂言不由衷地顧左右而言他。
譯文：
人年輕的時候不知道什么是愁苦的滋味，
喜歡登上高樓，喜歡登上高樓，
為寫一首新詞沒有愁苦而硬要說愁 。
現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，
想說卻最終沒有說，想說卻最終沒有說
卻說好一個涼爽的秋天啊!
【譯文二】
人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁。
現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，只好說道好個清涼的秋天呀!
【評點】
這首詞是詞人閑居帶湖時的作品，通篇言愁，通過“少年”時與“而今”的對比，表現(xiàn)了詞人受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦。
上片寫少年登高望遠，氣壯如山，不識愁為何物。首句“少年不識愁滋味”是上片的中心句。那時正值青春年少，激情萬丈但卻心地單純，對于人們口中所說的“愁”，沒有切身的體會，因而無法理解，總是登高遠望。詞人連用兩個“愛上層樓”，有力地帶動下文的敘述。前一個“愛上層樓”補充說明首句，因為不知道何為“愁”，所以總愛登高望遠;后一個“愛上層樓”又與下句構成因果關系，因為總是登高望遠，所以“為賦新詞強說愁”。正是這一重復，將上片四句串接起來，短短四句即說明了同一個完整的意思。
下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。“而今”二字，轉折有力，不僅顯示時間跨度，也反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，就進入“識盡愁滋味”的階段。 所謂“識盡”，一是愁多，二是愁深。這些多而且深的愁，有的不能說，有的不便說，而且“識盡”卻說不盡， 說之亦復何益? 只能“卻道天涼好個秋”了。其實“卻道”也是一種“強說”，故意說得輕松灑脫，實際上也是難以擺脫心頭的沉重抑塞。
全詞構思新巧，詞人運用前后對比的手法，將昔日不知“愁”滋味與現(xiàn)在嘗盡“愁”滋味相比較，突出了一個“愁”字，以此作為全詞的線索，感情真摯而又平易淺近。濃愁淡寫，重語輕說。寓激情于婉約之中，語淺意深，別具一種耐人尋味的情韻。
【賞析】
這首詞是作者帶湖閑居時的作品。通篇言愁。通過“少年”時與“而今”的對比，表現(xiàn)了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。
上片寫少年登高望遠，氣壯如山，不識愁為何物。無愁說愁，是詩詞中常見的文人習氣。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。“而今”二字，轉折有力，不僅顯示時間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，進入“識盡愁滋味”的階段。 所謂“識盡”，一是愁多，二是愁深。這些多而且深的愁，有的不能說，有的不便說，而且“識盡”而說不盡， 說之亦復何益? 只能“卻道新涼好個秋”了。比之少時的幼稚，這或許是老練成熟多了。其實“卻道”也是一種“強說”。故意說得輕松灑脫，實際上也是難以擺脫心頭的沉重抑塞。周濟說辛詞“變溫婉，成悲涼”。讀此詞者，當能辨之。
全詞構思新巧，平易淺近。濃愁淡寫，重語輕說。寓激情于婉約之中。含蓄蘊藉，語淺意深。別具一種耐人尋味的情韻。
賞析二：
詞的上片，作者著重回憶少年時代自己不知愁苦。少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。辛棄疾生長在中原淪陷區(qū)。青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。他不僅自己有抗金復國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關系，即因為愛上高樓而觸發(fā)詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯(lián)系起來，上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。
詞的下片，著重寫自己現(xiàn)在知愁。作者處處注意同上片進行對比，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個“愁”字有了真切的體驗。作者懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權同心協(xié)力，共建恢復大業(yè)。誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉折。接著，作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應。這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。后一個“欲說還休”則是緊連下文。因為，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”。這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉博大。
辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統(tǒng)治集團的諷刺和不滿。在藝術手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙，突出強調(diào)了今日的愁深愁大，有強烈的藝術效果。
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