《小石潭記》寫(xiě)作藝術(shù)手法分析

時(shí)間：2024-09-08 16:27:53 小石潭記我要投稿

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　　《小石潭記》借景抒情,既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn),又深深浸透了作者凄苦、悲涼的感情,含蓄地反映了作者當(dāng)時(shí)的寂寞處境和凄愴哀怨的心境。下面是《小石潭記》寫(xiě)作藝術(shù)手法分析，和小編來(lái)看一下吧。

《小石潭記》寫(xiě)作藝術(shù)手法分析

　　構(gòu)思新巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　作者以游蹤為序，采用移步換形、依序?qū)懢暗氖址ńM織材料。寫(xiě)小石潭，先寫(xiě)“聲”(水聲)，后寫(xiě)“形”(潭中景物)，寫(xiě)潭中景物又先寫(xiě)“近觀”(水、石、樹(shù)、魚(yú))，后寫(xiě)“遠(yuǎn)望”(水源)，最后概寫(xiě)環(huán)境，引發(fā)感觸。這種構(gòu)思既新穎，又自然，真是匠心獨(dú)具。文章按游覽順序，先寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭，然后描寫(xiě)潭中景物(水、石、樹(shù)、魚(yú))，再寫(xiě)小潭源流(溪身、溪岸)及潭中氣氛，最后記錄了同游者，使全篇游記結(jié)構(gòu)完整。

　　寓情于景，情景交融。

　　作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融。在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)──“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無(wú)人賞識(shí)，四周被竹圍抱，其幽清無(wú)聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。作者離開(kāi)國(guó)都長(zhǎng)安來(lái)到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。

　　抓住特征，細(xì)致描繪。

　　這篇游記描繪景物抓住特征，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境。例如寫(xiě)潭西南邊的小溪，作者連用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三個(gè)比喻，把小溪的特征形象地再現(xiàn)出來(lái)，非常真切。

　　此文的語(yǔ)言極為精美。

　　如“皆若空游無(wú)所依”，既正面寫(xiě)出游魚(yú)的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明，語(yǔ)言極為精練。“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”，“青”、“翠”寫(xiě)顏色，“蒙絡(luò)搖綴”寫(xiě)形貌，“參差披拂”寫(xiě)動(dòng)態(tài)，寥寥數(shù)語(yǔ)，寫(xiě)得宛如圖畫(huà)。用“如鳴佩環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂(lè)之”的主觀感受啟動(dòng)讀者的興趣，然后寫(xiě)“伐竹取道，下見(jiàn)小潭”，就十分令人神往。用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫(xiě)石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。而“斗折蛇行”四個(gè)字，卻用了兩個(gè)比喻，寫(xiě)出了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，含義豐富而并不深?yuàn)W。“明滅可見(jiàn)”，用光線的明暗來(lái)說(shuō)明視線和溪身的交錯(cuò)，說(shuō)明水面的光亮。 “怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”，作者巧妙地把“佁然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合，尤能顯出魚(yú)的活潑。“似與游人相樂(lè)”，采用了擬人的修辭，更把游魚(yú)的那種閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)寫(xiě)得維妙維肖，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又豐富，細(xì)致而又生動(dòng)，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，字里行間還蘊(yùn)含著作者豐富的情感。

　　拓展閱讀：《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的用法和重點(diǎn)句的翻譯。

　　2、學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住特征，用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物的方法。

　　3、理解作者借美好景物寄寓自己怨憤抑郁的心情。

　　【流程一：自主學(xué)習(xí)】

　　一、給加點(diǎn)字注音

　　篁竹( ) 珮環(huán)( ) 清冽( ) 為坻( )

　　為嵁( ) 佁然( ) 俶爾( ) 翕忽( )

　　二、題解和作者

　　1、“記”是古代一種，以 (填表達(dá)方式)為主，相當(dāng)于今天的文。

　　2、柳宗元(773年—819年)，字子厚，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”，代家、家和思想家，與共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng),并稱(chēng)為“韓柳”;與并稱(chēng)“劉柳”;與、、、、、、并稱(chēng)“唐宋八大家”。柳宗元參與革新，遭反對(duì)而慘敗，后被貶永州司馬，10年間寫(xiě)了許多優(yōu)秀的散文和詩(shī)歌，最著名的是《》，本文是其中的第四篇。

　　三、知識(shí)清單

　　1、解釋加點(diǎn)的字詞

　　心樂(lè)之水尤清冽卷石底以出

　　可百許頭佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝

　　2、辨析一詞多義

　�、乓裕孩偃詾榈� ②卷石底以出 ③以其境過(guò)清

　�、贫孩偬段髂隙� ②乃記之而去

　�、强桑孩偬吨恤~(yú)可百許頭 ②明滅可見(jiàn)

　　⑷清：①水尤清冽 ②以其境過(guò)清

　�、捎危孩俳匀艨沼螣o(wú)所依 ②同游者

　　3、找出下面詞類(lèi)活用的詞并加以說(shuō)明

　�、艔男∏鹞餍邪俣�