溫庭筠《蘇武廟》教學(xué)設(shè)計(jì)及習(xí)題

　　引導(dǎo)語(yǔ)：《蘇武廟》是溫庭筠瞻仰蘇武廟時(shí)所創(chuàng)作的一首詠史詩(shī)，是唐詩(shī)中的名篇之一。表達(dá)了作者對(duì)蘇武的敬意。

　　溫庭筠《蘇武廟》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)誦讀，把握詩(shī)歌基本內(nèi)容。

　　2.領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，從中獲得愛(ài)國(guó)主義的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步領(lǐng)悟古詩(shī)文的內(nèi)涵，從中獲得愛(ài)國(guó)主義的熏陶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入新課

　　欣賞簫獨(dú)奏《蘇武牧羊》，教師介紹蘇武牧羊的背景，導(dǎo)入新課。

　　2、展示自學(xué)目標(biāo)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)生以自己喜愛(ài)的方式讀詩(shī)，利用字典解決生字詞。

　　(1)教師板書(shū)，學(xué)生解釋下列詞語(yǔ)：

　　魂銷(xiāo)、茫然、雁斷、丁年 逝川

　　(2)這首詩(shī)描繪那些場(chǎng)景?這幾幅畫(huà)面有怎樣的組合特點(diǎn)?用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)這首詩(shī)中蘇武是怎樣的形象?作者懷有怎樣的情感?

　　(4)本詩(shī)的意境是怎樣的?

　　學(xué)生圍繞以上問(wèn)題，開(kāi)展自學(xué)研討。教師走進(jìn)小組，答疑釋惑。

　　三、拓展延伸，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

　　學(xué)生再讀詩(shī)歌，解釋總結(jié)：我們閱讀后的啟示：蘇武具有民族氣節(jié)，威武不能屈，貧賤不能移，忠貞不屈，心向故國(guó)，值得后人敬仰，歌頌。

　　同學(xué)們，在今天，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇武的什么精神?

　　四、齊讀詩(shī)歌，體會(huì)意境

　　學(xué)生齊讀本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境

　　五、課后作業(yè)

　　背誦并準(zhǔn)確默寫(xiě)這首詩(shī)。

　　課后習(xí)題

　　蘇武廟

　　溫庭筠

　　蘇武魂銷(xiāo)漢使前，古祠高樹(shù)兩茫然。

　　云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

　　回日樓臺(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年。

　　茂陵不見(jiàn)封侯印，空向秋波哭逝川。

　　閱讀題

　　⑴這是一首吊古詩(shī)，是詩(shī)人瞻仰蘇武廟前所寫(xiě)。詩(shī)人見(jiàn)到些什么?想到些什么?(6分)

　　⑵通過(guò)寫(xiě)所見(jiàn)所想，詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的思想感情?(4分)

　　【參考答案】

　　⑴詩(shī)人見(jiàn)到了蘇武廟的古祠高樹(shù)。 (2分)想到的是：

　　一是首聯(lián)想到蘇武“魂銷(xiāo)漢使前”的故事，想象當(dāng)年蘇武驟然見(jiàn)漢使的情景，將其羈留匈擔(dān)十九年的各種難以言狀的情感，盡寫(xiě)入“魂銷(xiāo)”二字;(1分)

　　二是頷聯(lián)追思蘇武當(dāng)年望雁思?xì)w、荒塞牧歸兩幅畫(huà)面，概寫(xiě)蘇武幽禁在異域的漫長(zhǎng)歲月。 (1分)

　　三是頸聯(lián)想到蘇武歸來(lái)，宮殿樓臺(tái)依舊，而自身已衰老; (1分)

　　四是尾聯(lián)想到蘇武歸來(lái)后哭悼武帝。 (1分)

　　⑵本詩(shī)“見(jiàn)”是發(fā)端，而后全是想象，追思?xì)v史，抒發(fā)了對(duì)蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。(4分)