《望岳》教案設計

　　一、教學目的

　　1、背誦這首詩；理解詩的意境。

　　2、誦讀能力；聯想，想象能力。

　　3、熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。

　　4、重點目標：背誦此詩。

　　5、目標難點：理解詩的意境。

　　二、教學過程

　　（一）知識鏈接⑤⑥⑦⑧⑨⑩

　　填出下列相應的山名：

　　東岳（泰山） 南岳（衡山） 西岳（華山）北岳（恒山） 中岳（嵩山）

　　（二）一讀全詩，了解詩體

　　1、律詩：①四聯（首聯、頷聯、頸聯、尾聯；頷聯、頸聯必須對仗）；②押韻；③韻腳；

　　2、節奏：音節劃分00?00

　　（三）二讀全詩，讀準字音。

　　（四）三讀全詩，掌握字義。

　　岱（泰山） 宗（首，大） 齊魯（泰山北為齊，泰山南為魯）

　　造化（天地自然） 陰陽（山之北為陰，山之南為陽）

　　蕩胸（心頭滌蕩，胸襟為之開闊）

　　會當（應當，一定要） 夫（虛詞，無實義） 青（指泰山之色，青翠蒼郁）

　　鐘（聚集） 入（收入眼里，看到） 眥（眼眶）

　　凌（登臨，登上） 覽（俯視） 曾（通“層”）

　　（五）四讀全詩，了解詩句含義

　　1、解題

　　詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實。

　　2、詩句理解

　　①首聯：首句遠望，意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強烈。）

　　以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼郁，綿延不絕。

　　泰山北為齊，泰山南為魯。“青未了”，形容泰山山脈綿延深遠，青翠蒼郁，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，狀寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。寫出自己的體會，以距離之遠來烘托出泰山的高。

　　②頷聯：是近望，三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。

　　各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點？（“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。）

　　③頸聯：是細望，是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

　　④尾聯：由“望岳”想到了將來的“登岳”。寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。

　　最后一句表達詩人怎樣的思想感情？

　　表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅忍不拔的性格和遠大的政治抱負。

　　（六）理解性默寫：

　　1、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：

　　2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：

　　3、表現詩人欣賞泰山而入神的句子是：

　　4、充分表現詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：

　　小結：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

　　（七）背誦默寫

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