望廬山瀑布優秀教學設計

時間：2024-10-19 22:16:20 望廬山瀑布我要投稿

望廬山瀑布優秀教學設計范文

　　教學目標：

望廬山瀑布優秀教學設計范文

　　1、運用已有策略學會本課生字新詞，讀準平翹舌音的字，通過聯系上下文、查字典或根據自學提示，理解“疑”等關鍵詞的意思，大體了解詩句的意思，讀懂詩歌的基本內容。

　　2、借助圖片，通過想象再現詩歌情景，抓住關鍵字詞理解詩意，感受詩中描繪的優美景色，受到美的熏陶，產生熱愛祖國河山的感情，能用合適的語調朗讀古詩。

　　3、感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點，補充閱讀一些寫名山大川的古詩，豐厚積累。

　　教學重難點：

　　1通過想象再現詩歌情景，抓住關鍵字詞理解詩意，感受詩中描繪的優美景色，受到美的熏陶，產生熱愛祖國河山的感情，能用合適的語調朗讀古詩。

　　2感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點，補充閱讀一些寫名山大川的古詩，豐厚積累。

　　教學過程：

　　一激趣導入

　　1、同學們，今天我們學習——第13課《古詩兩首》（齊讀）

　　2、小朋友們，古詩詞凝聚了我國幾千年的文明。記載了先輩的風采，是中華民族不朽的國粹！作為新世紀的少年兒童．很有必要朗讀和背誦一定篇目的古詩詞名篇佳作，下面我們就來背一背古詩，看誰背得多，背得好�。愕倪@首古詩讓我們感受到了大自然的美景，你竟然能背出課外學到的古詩，很了不起！你的聲音響亮又動聽，背出了古詩的韻味�。�

　　2、今天我們再來學習一首新詩——望廬山瀑布（板書）

　　3、解題：齊讀課題，注意突出望字，“望”是什么意思？“望廬山瀑布”就是——從遠處看廬山的瀑布。

　　4、知道這首詩是誰寫的嗎？誰能為大家介紹李白呢？（你是怎么知道的？大家說得很對！唐代大詩人李白詩風豪放，想象豐富，被后人稱為“詩仙”，他還和下一首詩《絕句》的作者杜甫，并稱為大李杜呢！下面我們就隨著李白的足跡，來到廬山瀑布前盡情欣賞它的美姿：

　　二初讀感知

　　1、（出示課件）

　　2、從大家專注的眼神中，老師明白廬山瀑布已經把你的視線緊緊吸引，那么小朋友們能和大家分享你的感受嗎？（指名）（你說出了廬山瀑布的形狀！你的小眼睛課真厲害，一下子就看出了廬山瀑布的特點！是呀，你說出了老師的心聲）那么李白又是用怎樣的詩句來贊美它的呢？請大家大聲自由朗讀這首詩，把字讀正確，把詩句讀流利。

　　3、剛才同學們讀得很認真，那么這些生字一定難不倒你了。出示生字，開火車讀。怎么區分這兩個讀音相同的字呢？

　　4、這些字回到了詩中，相信你一定能認出它們。（指讀古詩）（你把生字寶寶們都讀準確了，你讀得真流利呀，你的朗讀中還融入了自己的情感，真棒�。�

　　三詩圖結合，感知詩意

　　1別看這首詩僅僅二十八個字，它可為我們介紹了不少景物，可是這些景物藏在詩句中，誰能很快地按照詩句的順序把他們都找出來？（引導小朋友這么回答：我從“日照香爐生紫煙”中找到了日、香爐、紫煙）你能把它們貼到黑板上嗎？注意它們的位置哦！

　　2、小朋友們，他貼對了嗎？是呀，這是多么美麗的景象：“日照香爐生紫煙”，誰能把它讀美？（真是一個會欣賞的小詩人呀！誰能比他讀得更美？讓我們一起把這美麗的景象記在腦中——“日照香爐生紫煙”。讀著，讀著，老師有個疑問，想請教小朋友：作者在詩中為什么要用“生”字，而不用“升”呢？誰能幫老師解決這個疑問？（因為“生”字讓我們感受到香爐峰上的云霧很多，在不斷地冒出來！你的回答很正確，你真是個會學習的孩子！

　　3還有哪句詩中也有景物？哪個小朋友來畫一畫？應該怎么畫？你為什么要把瀑布畫在香爐峰前？（因為詩中第二句說，遙看瀑布掛前川，出示課件，你能說說你把瀑布畫得又長又細的原因嗎？因為作者是在遙看瀑布。

　　這位善于學習的小朋友，把美麗的廬山瀑布帶到大家面前，請大家用熱烈的掌聲表示感謝！那么詩人李白站在哪里呢？指名，你從哪句詩知道的？（遙看瀑布掛前川）讓我們也一起站在瀑布對面來望一望！齊讀―――遙看瀑布掛前川

　　4（出示瀑布課件）遙看瀑布掛前川，小朋友們，望著瀑布，讀著詩句你能感受到什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？（很快、很長、很急）三千尺——虛指，很長，很高，難怪詩人會寫出這樣的詩句：（飛流直下三千尺）這道瀑布流得真急，你的朗讀讓我們感受到了瀑布很長，你的朗讀把美麗的瀑布帶到了大家面前，讓我們學著他的樣子，一起來感悟這長而急的瀑布�。�

　　5廬山瀑布，真是讓人浮想聯翩呀！難怪詩人這樣想：（疑是銀河落九天。）望著這美麗的瀑布，詩人懷疑——（一條銀河）那么作者為什么要把這道瀑布想象成銀河呢？（因為瀑布與銀河一樣又白又亮，它們之間有相似之處。你可真是個會思考的小朋友，真棒！小朋友們廬山瀑布從天的最高處奔騰而下，氣勢磅礴，詩人還以為是天上的銀河從九天之上掉了下來呢。

　　6詩一般的美景總是那么讓人留戀，讓我們再次觀賞這人間奇景，齊誦這凡間妙句：（再看課件，學生跟讀）

　　讓我們把這美景牢牢地記在心中。男生背，女生背，齊背。

　　四、拓展延伸

　�。�、小朋友們，我們真想把這些美麗的景象刻在腦海中，與身邊的每個好朋友分享。

　�。�、小組合作：小朋友們先在小組內說一說。

　�。�、誰能勇敢地來為大家介紹廬山美景？感謝你為大家帶來了生動的介紹，還有誰也想與大家同享美景？你的介紹，讓我們形象地感受到了廬山瀑布的壯美！

　　五作業：

　　看到高舉的小手，老師知道還有許多小朋友也很想說，下面老師就請你們代替大詩人李白把《望廬山瀑布》所描繪的壯美的景象寫下來，回去介紹給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽！

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