關(guān)于望廬山瀑布的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)——學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解詩(shī)義，想象詩(shī)中描繪的景象，背誦默寫(xiě)古詩(shī)。
能力——培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀和想象的能力。
情感——使學(xué)生感受到熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住主要內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中的語(yǔ)言美、意境美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡，畫(huà)畫(huà)或書(shū)寫(xiě)用的紙張，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣。
1.談話：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？（古箏樂(lè)響起）古人喜歡和著悠揚(yáng)的樂(lè)曲吟誦詩(shī)歌，今天老師也想學(xué)一學(xué)，歡迎嗎？
2.老師配樂(lè)朗讀李白的《早發(fā)白帝城》
3.談話：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？李白的詩(shī)主要有什么特點(diǎn)？今天我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略李白的'這種風(fēng)格。
4.學(xué)生齊讀題目——《望廬山瀑布》
二.整體感知，理解詩(shī)句
1.我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩(shī)呢？
2.小組學(xué)習(xí)：先讀準(zhǔn)字音，理解這首詩(shī)主要寫(xiě)什么。
匯報(bào)：①能讀好生字嗎？你們?cè)趺从涀∩郑?/p>
②齊讀全詩(shī)。這首詩(shī)主要寫(xiě)什么？
3.小組內(nèi)探討：怎樣理解詩(shī)句的意思？
三.想象畫(huà)圖，融情于景
1.啟發(fā)談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)，那該多好呀！你們能行嗎？
2.小組合作畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出李白看到的景色。
3.教師相機(jī)板書(shū)：
看到：太陽(yáng)、香爐峰、紫煙
瀑布
想到：銀河落九天
4.談話：詩(shī)中用詞用句非常巧妙，你覺(jué)得第幾句哪個(gè)詩(shī)用得好？
（注意理解：“生、掛、遙、飛、疑”的意思）
5.作者抒發(fā)怎樣的感情呢？
相機(jī)板書(shū)：熱愛(ài)祖國(guó)山河
四、反復(fù)誦讀，感悟意境
1.談話：我們也能讀出“熱愛(ài)祖國(guó)山河”這種感情嗎？
2.（出示詩(shī)句）想像：在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎？
誰(shuí)能把這一句讀得很美？
3.（出示詩(shī)句二）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像什么？
多令人驚奇呀！誰(shuí)能坊好這一句？
4、（出示詩(shī)句三）瀑布的水流怎么樣？
誰(shuí)來(lái)讀這句詩(shī)，把瀑布的氣勢(shì)讀出來(lái)，大家一起讀更有氣勢(shì)。
5.瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么？
（出示詩(shī)句四）
想像多么豐富呀！大家讀的時(shí)候也要輕一點(diǎn)慢一些，留給人們想像的余地。（齊讀）
6.學(xué)生按自己的理解，讀出節(jié)奏，讀出重音，讀出感情。
7.分組背誦全詩(shī)。
五.拓展延伸、總結(jié)課堂
1.同學(xué)們、你們想看看瀑布嗎？（課件出示其他瀑布圖片）
2.你見(jiàn)過(guò)什么瀑布？
3.你們想聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音嗎？（課件播放瀑布視頻）
4.讀一讀描寫(xiě)瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——《瀑布》。
5.看見(jiàn)了瀑布，聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音，誰(shuí)來(lái)贊一贊瀑布？
6.過(guò)渡：李白一生瀏覽過(guò)許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書(shū)法家喜歡書(shū)寫(xiě)李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫(xiě)嗎？
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
望廬山瀑布
看到：太陽(yáng)、香爐峰、紫煙
瀑布
想到：銀河落九天
(熱愛(ài)祖國(guó)山河)
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