桃花源記課后鞏固題

時間：2024-12-04 20:48:35 桃花源記我要投稿

相關推薦

桃花源記課后鞏固題

　　基礎練習

桃花源記課后鞏固題

　　1．陶淵明名____，字____，____時代人。我國古代著名的詩人。

　　2．________、________、________三個成語來源于《桃花源記》。

　　3．比較下列詞語的古今義。

　　詞語古義今義

　　妻子

　　無論

　　絕境

　　交通

　　語段訓練

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　4．解釋下列詞語。

　　（1）儼然：____________________

　　（2）豁然開朗：________________________

　　（3）怡然自樂：________________________

　　5．翻譯句子。

　　（1）漁人甚異之。

　　譯：____________________________

　　（2）復前行，欲窮其林。

　　譯：____________________________

　　6．文中描寫桃花林景色的句子是____________________。

　　7．“芳草鮮美，落英繽紛”表明漁人發現桃花林的時間是（）

　　A．暮春花落時 B．深秋季節，百花凋謝之時

　　C．冬末初春時節，春水暴漲之時 D．初夏水漲之時

　　8．“緣溪行，忘路之遠近”一句的含義是（）

　　A．暗示漁人雖發現桃林，但卻不知道它的確切地點

　　B．沿著溪水走，沒有留神路程的遠近

　　C．兩岸景色很美，在不知不覺中走出了很遠

　　D．帶點神秘色彩，故弄玄虛

　　9．第1段的景物描寫有什么特點，作者這樣寫的主要意圖是什么？

　　答：

　　10．閱讀第2段，用原文回答。

　　（1）反映桃花源不易被人發現的詞語是____________。

　　（2）寫桃花源環境優美的句子是____________。

　　（3）寫桃花源寧靜和平，人們生活幸福的句子是____________。

　　11．第2段可分為兩個層次，請用“‖”在文中標出，并歸納層意。

　　第一層次：

　　第二層次：

　　拓展運用

　　（一）

　　見漁人乃大驚問所從來具答之便要還家設酒殺雞作食村中聞有此人咸來問訊自云先世避秦時亂率妻子邑人來此絕境不復出焉遂與外人間隔問今是何世乃不知有漢無論魏晉此人一一為具言所聞皆嘆惋余人各復延至其家皆出酒食停數日辭去此中人語云不足為外人道也

　　12．給文中加黑字注音。

　　間（）邑（）延（）語（）

　　13．請你根據文言文斷句常識，在原文停頓的地方，用“ / ”斷句（本題不要求加上標點符號）。

　　14．翻譯“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句。

　　譯：

　　15．為什么不一一寫出漁人說了些什么？你認為桃花源人為什么嘆惋？

　　答：

　　16．桃花源人“不復出焉”的原因是什么？

　　答：

　　17．本文作者陶淵明生活在一個戰亂頻繁、生靈涂炭的時代，他為什么在這里卻虛構了一個與黑暗的現實社會相對的美好境界？

　　答：

　　（二）

　　《劉公嘉話》云：島初赴舉京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”始欲著“推”字，又欲作“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時時召手作推敲之勢。時韓愈吏部權京兆尹，島不覺沖至第三節。左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣。”遂并轡而歸。留在論詩，與為布衣之交。

　　18．對加黑字解釋不正確的一項是（）

　　A．島初赴舉京師（初：當初） B．始欲著“推”字（著：用）

　　C．遂于驢上吟哦（于：到） D．島具對所得詩句云云（具對：詳細回答）

　　19．“韓立馬良久，謂島曰：‘作敲字佳矣。’”的正確譯文是（）

　　A．韓愈停住馬，不很久，對賈島說：“用敲字好。”

　　B．韓愈停住馬，有很久時間，對賈島說：“用敲字好。”

　　C．韓愈讓馬站起來，有很久時間，對賈島說：“用敲字好。”

　　D．韓愈立住馬，一會兒，對賈島說：“用敲字好。”

　　20．最能表現賈島煉字全神貫注的一項是（）

　　A．始欲著“推”字，又欲作“敲”字。

　　B．于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。

　　C．時韓愈吏部權京兆尹，島不覺沖至第三節。