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《次北固山下》閱讀答案
引導語：《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩抒發了作者深深的思鄉之情。下面我們來做一下這首詩的閱讀訓練題。
《次北固山下》
作者：王灣
客路青山下，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
閱讀訓練
1.展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面。
2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
3.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處。
4.頷聯寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”， ;“風正”， 。
5.請從內容和情感的角度，談談你對詩句“鄉書何處達?歸雁洛陽邊”的理解。(2分)
參考答案
1.略。評分：共2分。開放性試題，描繪應表現出平野開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點，語言流暢即可。示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之而開闊。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。
2.思念故鄉
3.“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們人的意志和情思。(1分)無意說理，卻在描寫景物節令中蘊含哲理(1分)。
4.兩岸才顯得寬闊;帆才有懸空的態勢。(每空1分，共2分)
5.示例一：詩人想到(詩句)要借雁足來給他傳遞家書(1分)，表達了詩人濃濃的思鄉之情(鄉愁)(1分)。示例二：詩人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(1分)，表達了濃濃的鄉愁(思鄉之情)(1分)。(2分)。
拓展閱讀：《次北固山下》名句解析
潮平兩岸闊 風正一帆懸
“潮平兩岸闊”，“闊”，是表現“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風正一帆懸”，便愈見精彩。“懸”是端端直直地高掛著的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”。那個“正”字，兼包“順”與“和”的內容。這一句寫小景已相當傳神。但還不僅如此，如王夫之所指出，這句詩的妙處，還在于它“以小景傳大景之神”(《姜齋詩話》卷上)。可以設想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉彎子，這樣的小景是難得出現的。如果在三峽行船，即使風順而風和，卻依然波翻浪涌，這樣的小景也是難得出現的。詩句妙在通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現出了。取象宏大。春來雪融，江水漫漲，崖岸寬闊，和風勁吹，船帆鼓起，何其壯也
海日生殘夜 江春入舊年
唐殷璠在他的《河岳英靈集》 中評這兩句詩說：“詩人以來，少有此句。張燕公(張說)手題政事堂，每示能文，令為楷式。”張說怎么對人說，可惜殷沒有交待，但其中有兩點值得注意：一是他將這兩句詩“手題政事堂”，一是“每示能文”。
好的文字都在下字之準確。如這里的“生”與“入”二字，不僅使得這一聯對仗工穩，更妙在這兩字一出，才使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯系，而且還因之而生動起來。太陽從幽暗的大海上一點點升起，如子之脫離母腹而漸現，這一“生”字實在是形象極了。太陽剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，這個“殘”字寫出了不可抗之消失。夜是被動的，卻又是無可奈何的，它生了太陽，卻又因太陽而消退!而“入”字更生動，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色。這一“入”字很不客氣，它幾乎是帶有強迫的楔入，寫出了新生的銳氣。柳色近作者之舟，故可見，而特于“春”之前要界以“江”字，也點明了“次北固山下”的環境與所見。這些字都下得簡潔而極有分寸。因為他不止是寫出了歲暮臘殘的景象，而且也寫出了此一時具體的視覺之差距，故而顯得生動鮮活。舊年不肯退去，然而終于阻擋不住新生的力量;而新生者卻又似乎并不管你愿不愿意，而要硬性地楔入，這一“入”字確有警人的不可阻擋之勢。張說好提攜后進，銳意改革，和他之欣賞此新舊遞替之詩意，恐不無關系。這也許就是他要手題于政事堂的原因。
對仗工穩且隱含哲理。“生”、“入”不僅為這聯增添了動感，還使看似兩對毫無關系的詞有了聯系。“形容景物，絕妙千古”——王夫之。這句既是寫景，又是抒情。
象征。海日：光明、殘夜：黑暗、江春：新、舊年：舊。兩兩對仗，表達了積極向上的態度。
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