《蜀道難》課后習題解析

時間：2024-11-29 22:21:58 蜀道難我要投稿

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《蜀道難》課后習題解析

　　一、這是一首樂府詩，以七言為主，卻有不少雜言句，節奏多變化，與散文句法相似。試給下面的詩句劃分節奏，朗讀

《蜀道難》課后習題解析

　　幾遍，說說它們對本詩的風格起什么作用。

　　1.噫吁戲，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!

　　2.上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。

　　3.其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!

　　4.劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。

　　解題指導

　　這首詩較長，且內容有一定難度所以先設計此題，目的是使你初步適應這首詩節奏的變化。在完成本題時你一定要朗讀幾遍，讀出一點韻味來。但要注意：不要把這些句子讀成散文，這對領會詩人熾烈奔放的感情和飄逸的風格極為必要。這是一首雜言體詩，但跟其他詩人的這類體裁作品和李白的另一些這類體裁作品(如《將進酒》《梁甫吟》《廬山謠寄盧待御虛舟》等)相比，都有顯著的不同。這不同就在于：其中的某些句子，如練習中所列舉的，如果孤立地看，確屬散文句。但我們不這樣稱它們，因為它們畢竟是詩的整體中的一部分，只能說它們是散文化的詩句，或句法與散文近似。這當然不能隨意而為，沒有李白那樣的氣概，那樣的英才，是駕馭不了的。

　　參考答案

　　這些詩句都仿佛是詩人在熾烈感情的驅動下，不能自已，脫口而出，生動地表現了詩人奔放豪邁的風格。

　　二、“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義?它重復出現三次，有什么作用?

　　解題指導

　　這道題是為鑒賞詩的內容設計的。重點是前一問，后一問是對前一問的補充，意思是可以從形式入手鑒賞詩的內容。因此在完成本題時，你可以先思考后一問，然后分析“蜀道之難”一句的含義。此題有一定的難度，你最好先理清課文的結構層次并了解詩的大意，在此基礎上完成本題。李白善于從民歌中吸取養料。這首詩中 “一詠三嘆”的寫法，明顯地是對《詩經》中復沓形式的繼承，同時又有很大的發展。這一特點同你已學過的《君子于役》《無衣》等相同。

　　參考答案

　　詩人創造性地繼承了古代民歌中常見的復沓形式(又稱反復)，主旨句凡三見：開頭、中間、結尾各出現一次。這并非簡單的重復，因為它每出現一次都給讀者帶來新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局，使人產生一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感受。

　　三、回答下面的問題，體會詩人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術風格。

　　1.詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷?引用五丁開山的傳說有什么作用?

　　2.細讀“上有六龍回日……坐長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現蜀道的雄奇險峻。

　　3.詩人給這個“畏途”營造了怎樣的氣氛?

　　4.寫劍閣的那一段包含哪些內容?聯系當時的背景說說詩人這樣寫的意圖。

　　解題指導

　　這道題共含四小題：前三小題用于鑒賞詩的藝術特色，是按照課文段落順序命題的，完成本題時，你可以就詩論詩。其中第一題涉及詩人的夸張敘述和運用民間傳說的寫法，重點是第二問;第二題涉及點面結合的寫法和夸張的運用，也表現了詩人想象的豐富和奇特;第三題涉及細節的運用和夸張寫法;第四題涉及詩的寓意，應當聯系全篇內容和時代背景進行分析。

　　答案

　　(1.第一問:分三層：第一層敘述蜀國長期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述;第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意。第三層敘述蜀道來由。第二問:表現人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開路者的勇力。

　　(2.①“上有”四句寫的是'面'即蜀道的整體形象;“青泥”四句寫的是“點”，即青泥嶺的情況，這是點面結合。②“六龍回日”“捫參歷井”是詩人的想象。

　　(3.“但見”四句渲染了凄清的氣氛;“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。

　　(4.這一段再現劍閣的險要景象，表明其易守難攻的特點。詩人這樣寫的意圖是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門戶，形勢又如此險要，自然易生軍事叛亂，決不可久居蜀地。)

　　四、背誦這首詩

　　解題指導

　　背誦這首詩首先要分析清楚其內容、結構。認真朗讀后，你會發現：第一段作者先感嘆蜀道高而難行，繼而介紹蜀道開鑿之艱難，最后極寫其高峻。第二段再嘆其險，先后從側面的景物凄清，與正面的山水險惡描寫來突出其可畏。第三段從戰爭的角度慨嘆其險，從劍閣的險要，寫到殺人的慘景。最后再現主旨句，實有申戒之意。

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