詩歌《理想》的課后習題及答案

時間：2025-11-04 17:50:37 銀鳳詩歌我要投稿

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詩歌《理想》的課后習題及答案

　　在學習和工作的日常里，只要有考核要求，就會有練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。那么你知道什么樣的習題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的詩歌《理想》的課后習題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

詩歌《理想》的課后習題及答案

　　一、基礎部分

　　1．給加粗字拼音標調。

　　點燃（）黎明（）綴連（）脊梁（）

　　倔強（）鬢發（）洗濯（）玷污（）

　　2．依照拼音寫出漢字。

　　wēn（）飽 fán（）榮 hú（）線 zǔ（）咒

　　榮yù（）寂liáo（） pāo（）棄妖mó（）

　　3．下列詞語解釋有誤的一組是 _______

　　A．倔強：（性情）剛強不屈洗濯：洗

　　B．可望不可即：只能遠遠看見而不能接近玷污：弄臟

　　C．詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵寂寥：寂寞

　　D．絕處逢生：無路可走時又出現轉機碌碌：平庸，沒有生活目的

　　4．對詩的內容解說有誤的一句是

　　A．《理想》這首詩不僅告訴了我們什么是理想，同時也告訴了我們如何為理想奮斗。

　　B．詩中有一些富有哲理的詩句，含義深刻，給人以深刻的啟示。

　　C．“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；……引你走到黎明。”這一段中所用的修辭手法只有排比。

　　D．“平凡的人因有理想而偉大”是說一個平凡的人只有你有理想，才有可能成為一個偉大的人。

　　閱讀下面幾段詩，完成5～8題。

　　世界上總有人拋棄了理想，

　　理想卻從來不拋棄任何人。

　　給罪人新生，理想是還魂的仙草；

　　喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

　　理想被_______了，不必怨恨，

　　那是妖魔在考驗你的堅貞；

　　理想被扒（）竊了，不必哭泣，

　　快去找回來，以后要當心！

　　英雄失去理想，蛻（）作庸人，

　　可厭地夸耀著當年的_______；

　　庸人失去理想，碌碌終生，

　　可笑地_______著眼前的環境。

　　理想開花，桃李要結甜果；

　　理想抽芽，榆楊會有濃陰。

　　請乘理想之馬，揮鞭從此起程，

　　路上春色正好，天上太陽正晴。

　　5．在橫線上填上適當的字。

　　6．給加粗的字注音。

　　7．理解文中畫線句的含義。

　　（1）世界上總有人拋棄了理想，理想卻從來不拋棄任何人。

　　（2）理想開花，桃李要結甜果；理想抽芽，榆楊會有濃陰。

　　8．對這幾段內容理解不正確的是 _______

　　A．有罪的人重新樹起理想，就能重新做人，實現自己的人生價值。

　　B．失去理想的人就是平庸的人，就會怨天尤人。

　　C．英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勛也便成了庸人。

　　D．最后兩句告訴了我們實現理想的社會背景是二十世紀50年代的中國社會。

　　二、提高部分

　　閱讀下文，完成9～14題。

　　有人說，美是財富。貧困者因之而富有，淺薄者因之而淵博，愚昧者因之而聰敏，平凡者因之而崇高。

　　有人說，美是力量。消沉者因之而（A），怯懦者因之而（B），動搖者因之而（C），猶豫者因之而（D）。

　　法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發現。”大漠孤煙，長河落日，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美。但是，如果你缺少發現美這一特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么，（1），（2），（3）。作為一個中學生，你捧起語文課本，也難以發現文章中表現出來的氣象萬千的自然美，異彩紛呈的社會美和琳瑯滿目的藝術美。

　　因此，要想得到德、智、體、美的和諧發展，中學生應該學會發現美，具備健康高尚的審美觀，做到既會發現美，又會體驗和欣賞美，進而去創造一個美的世界。

　　9．適合本文的一個恰當的標題是 ______

　　A．要學會發現美 B．生活處處都有美

　　C．什么是美 D．談“美”

　　10．根據文義給短文A、B、C、D處各填一個恰當的詞語。

　　A．__________ B．__________ C．__________ D．__________

　　11．文中（1）（2）（3）處各漏掉了一句話，從下列各句中選出來放回原處。（只填序號）

　　A．你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然

　　B．你置身蘇州園林也難以領略其中的佳妙

　　C．你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視

　　（1）_______ （2）_______ （3）_______

　　12．從開頭一段中為下面幾個詞找出反義詞。

　　淺薄：_______ 愚昧：_______

　　平凡：_______貧困：_______

　　13．文中畫線句子的中心意思是什么？

　　14．文中“美的財富”的確切含義是什么？

　　三、試一試

　　15．依照語句，任選一種事物，用“事物+否定+想像”的格式寫一個句子。

　　例：教室前面有塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

　　參考答案

　　1．rán lí zhuì jǐ jiànɡ bìn zhuó diàn

　　2．溫繁弧詛譽寥拋魔

　　3．C

　　4．C

　　5．玷污功勛詛咒

　　6．pá tuì

　　7．（1）理想，對每個人來說都是平等的，但總有些人丟棄理想，也就是說這樣的人沒有理想，庸庸碌碌醉死夢生。

　　（2）為理想奮斗，最終就會實現理想。

　　8．D

　　二、9．A

　　10．奮發勇敢堅定沉穩

　　11．（1）C （2）A （3）B

　　12．淵博聰敏崇高富有

　　13．生活中不是缺乏美，而是缺乏發現。

　　14．學習美學知識，提高審美能力，可以使我們視野開闊，素養更高，精神更豐富。

　　三、15．參考答案：天空飄著白雪，不，那不是雪，那是向人們報春的喜報。

　　一、基礎感知題

　　詩歌開篇 “理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明” 運用了哪兩種主要修辭手法？請簡要分析其表達效果。

　　答案：運用了比喻和頂針的修辭手法。

　　比喻：將抽象的 “理想” 具象化為 “石”“火”“燈”“路”，依次展現理想從萌芽到指引方向的過程，使讀者能直觀理解理想的遞進式作用。

　　頂針：前一句結尾的詞語（火、燈、路）作為后一句的開頭，形成環環相扣的韻律，既強化了理想的連貫性，又讓詩歌讀來流暢有力，充滿節奏感。

　　請根據詩歌內容，概括不同時代中 “理想” 的具體內涵：

　　饑寒的年代：__________ - 溫飽的年代：__________

　　離亂的年代：__________ - 安定的年代：__________

　　答案：溫飽；文明；安定；繁榮。

　　【解析】詩歌第 2 節明確按時代變遷列舉理想的內涵，體現了理想的時代性特征，反映出不同社會背景下人們對理想的現實追求。

　　二、深層賞析題

　　如何理解 “理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲” 這句話的哲理內涵？請結合詩歌內容舉例說明。

　　答案：這句話揭示了理想的雙重屬性 —— 既帶來精神收獲，也需付出現實代價。

　　“獲得” 指理想賦予人的精神力量：如 “理想使你微笑地觀察著生活”“使不幸者絕處逢生”，體現理想帶來的樂觀心態與重生希望；

　　“犧牲” 指為理想舍棄個人利益：如 “理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心”，說明理想會打破人對名利的沉迷，要求舍棄自私與安逸。

　　這種矛盾統一凸顯了理想對人格的塑造作用。

　　詩歌中 “理想被玷污了，不必怨恨…… 快去找回來，以后要當心” 與 “英雄失去理想，蛻作庸人…… 可笑地詛咒著眼前的環境” 形成了怎樣的對比？其目的是什么？

　　答案：形成了 “面對理想挫折的正確態度” 與 “失去理想后的消極狀態” 的對比。

　　前者倡導在理想受考驗時堅守、尋回，展現積極抗爭的心態；后者批判失去理想后，英雄墮落、庸人沉淪的可悲狀態。

　　對比的目的是突出 “堅守理想” 的重要性，警示讀者不可拋棄理想，同時強化 “理想對人生具有決定性意義” 的主旨。

　　三、拓展探究題

　　詩歌結尾 “請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴” 營造了怎樣的氛圍？這樣的結尾與前文對理想的復雜描述（如 “折磨著你那進取的心”“被誤解的寂寥”）是否矛盾？請說明理由。

　　答案：結尾營造了昂揚向上、充滿希望的氛圍，“春色正好”“太陽正晴” 以明快意象象征理想之路的光明前景。

　　與前文不矛盾：前文描述理想的 “折磨”“寂寥” 是客觀呈現實現理想的艱巨性，而結尾的號召是在承認困難的基礎上，強調堅守理想后的光明結局。這種先抑后揚的寫法，既體現了對理想的理性認知，又增強了號召的說服力，讓 “為理想奮斗” 的倡議更具現實力量。

　　結合生活實際與歷史案例，談談你對 “平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個‘大寫的人’” 的理解。

　　答案：這句話強調理想是人格升華的核心動力，平凡與偉大的界限因理想而打破。

　　生活實例：如基層教師堅守 “教書育人” 的理想，數十年扎根鄉村，雖崗位平凡，卻因理想的堅守成為學生成長的引路人，彰顯偉大；

　　歷史案例：李大釗傳播馬克思主義理想，在黑暗中點燃革命火種，雖犧牲于動派屠刀下，卻因對理想的執著成為 “歷史的脊梁骨”。

　　無論身份高低，擁有并堅守理想的人，能超越個人局限，為他人或社會創造價值，從而成為精神上 “大寫的人”。

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