高考語文詩歌題鑒賞練習題

時間：2024-08-27 11:40:11 詩琳詩歌我要投稿

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高考語文詩歌題鑒賞練習題

　　在各個領域，我們最離不開的就是練習題了，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。你所見過的習題是什么樣的呢？下面是小編整理的高考語文詩歌題鑒賞練習題，歡迎閱讀與收藏。

高考語文詩歌題鑒賞練習題

　　高考語文詩歌題鑒賞練習題 1

　　江漢杜甫

　　江漢思歸客，乾坤一腐儒。

　　片云天共遠，永夜月同孤。

　　落日心猶壯，秋風病欲蘇。

　　古來存老馬，不必取長途。

　　1. 這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中頷聯(lián)、頸聯(lián)用了片云、孤月、落日、秋風幾個意象，請分析其情景交融的意境。（4分）

　　2.有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。（4分）

　　參考答案

　　1.片云孤月意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；落日秋風意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者烈士暮年，壯心不已的樂觀曠達。（4分）

　　2.開放題，言之成理即可。答自強不息的要聯(lián)系落日心猶壯，答怨憤的要聯(lián)系不必取長途。（4分）

　　【解析】

　　1.試題分析：首聯(lián)用自嘲的方式寫出詩人滯留江漢的困境。此詩以首句頭兩字江漢為題，正是漂泊流徒的標志。思歸客是說詩人想回鄉(xiāng)而不能回，只得四處漂泊，浪跡天涯。詩人思歸而不能歸，成為天涯淪落人，其中包含著詩人的無限辛酸。乾坤句包含自鄙而兼自負這樣兩層意思，妙在一腐儒上冠以乾坤二字。

　　頷聯(lián)二句緊扣首句，對仗十分工整。通過對眼前自然景物的描寫，詩人把他思歸之情表現(xiàn)得很深沉。他由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。字面上寫的是詩人所看到的片云孤月，實際上是用它們暗喻詩人自己。詩人把內(nèi)在的感情融入外在的景物當中，感慨自己雖然四處飄零，但對國家的忠心卻依然像孤月般皎潔。昔人認為這兩句情景相融，不能區(qū)別。

　　考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

　　2.試題分析：全詩使用委婉含蓄的手法，充分表現(xiàn)了詩人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)。詩人雖已五十六歲，北歸無望，生計日蹙。盡管如此，卻孤忠仍存，壯心猶在。此詩集中地表現(xiàn)了到老不衰、頑強不息的精神，十分感人。

　　考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

　　賞析

　　首聯(lián)用自嘲的方式寫出詩人滯留江漢的困境。此詩以首句頭兩字江漢為題，正是漂泊流徒的標志。思歸客是說詩人想回鄉(xiāng)而不能回，只得四處漂泊，浪跡天涯。詩人思歸而不能歸，成為天涯淪落人，其中包含著詩人的無限辛酸。乾坤句包含自鄙而兼自負這樣兩層意思，妙在一腐儒上冠以乾坤二字。

　　頷聯(lián)二句緊扣首句，對仗十分工整。通過對眼前自然景物的描寫，詩人把他思歸之情表現(xiàn)得很深沉。他由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的.景物融為一片。字面上寫的是詩人所看到的片云孤月，實際上是用它們暗喻詩人自己。詩人把內(nèi)在的感情融入外在的景物當中，感慨自己雖然四處飄零，但對國家的忠心卻依然像孤月般皎潔。昔人認為這兩句情景相融，不能區(qū)別。

　　頸聯(lián)直承次句，生動形象地表現(xiàn)出詩人積極用世的精神，運用借喻手法寫出了詩人雖然身處逆境但依然壯心不已的精神狀態(tài)。就律詩格式說，此聯(lián)用的是借對法。落日與秋風相對。前者是虛寫，比喻暮年，上聯(lián)明明寫了永夜、孤月，本聯(lián)的落日，就決不是寫實景，而是用作比喻。黃生指出：落日乃借喻暮齒，是詠懷而非寫景。否則一首律詩中，既見孤月，又見落日，是自相矛盾的。而后者是實寫。身處江漢，面對瑟瑟秋風，詩人不僅沒有了往日的感傷情懷，反倒產(chǎn)生了病欲蘇的感覺。這種變化是詩人壯心不已的心態(tài)和積極用世的精神的反映。這恰好說明，次句的腐儒，并非純是詩人對自己的鄙薄。這與李白我覺秋興逸，誰云秋興悲的思想境界，頗為相似，表現(xiàn)出詩人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)。

　　尾聯(lián)借用了老馬識途的典故，再一次表現(xiàn)了詩人老當益壯的情懷。老馬是詩人自比，長途代指驅馳之力。詩人指出，古人存養(yǎng)老馬，不是取它的力，而是用他的智。詩人雖是一個腐儒，但心猶壯，病欲蘇，同老馬一樣，意在表明自己雖然年老多病，但他還有智慧可以用，仍能有所作為。另外，詩句中也自然流露了言外之意：莫非我真是一個毫無可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？表達了怨憤之情。

　　全詩使用委婉含蓄的手法，充分表現(xiàn)了詩人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)。詩人雖已五十六歲，北歸無望，生計日蹙。盡管如此，卻孤忠仍存，壯心猶在。此詩集中地表現(xiàn)了到老不衰、頑強不息的精神，十分感人。

　　高考語文詩歌題鑒賞練習題 2

　　蝶戀花暮春

　　蘇軾

　　簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點橫云破。

　　路盡河回千轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些①。我思君處君思我。

　　[注]①憑杖飛魂招楚些：語出《楚辭?招魂》魂兮歸來，反故居些，意思是像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。

　　(1).詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點?(3分)

　　(2).本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對友人的思念之情的?(4分)

　　(3).你認為山青一點橫云破一句中最具表現(xiàn)力的詞語是什么?為什么?(4分)

　　答案：

　　(1).墮花；老柳；開過花的'櫻桃

　　(2).虛寫(或想像)朋友路途遙遠，孤獨寂寞(2分)；化用典故(前人詩句)表達與朋友早日重逢的愿望(2分)

　　(3).點或破(2分)；突出了青山的高峻(2分，言之成理即可)

　　賞析：

　　《蝶戀花暮春別李公擇》是宋代著名詞人蘇軾的作品。這首詞是寫給東坡老友李公擇的送別詞，兩人都因反對新法遭貶，交情更篤。該詞上片主寫暮春，微露惜別之情；下片寫送別，兼及對再受重用的渴望，寫二人同情相憐，友情深厚。

　　這首詞題記為暮春別李公擇，李公擇是東坡老友，兩人都因反對新法遭貶，交情更篤。這是一首送別詞。

　　簌簌無風花自亸，寫暮春花謝，點送公擇的時節(jié)。暮春落花是古詩詞常寫之景，但東坡卻又翻出新意：花落聲簌簌卻不是被風所吹，而是悠悠然自己墜落在地，好一份安閑自在的情態(tài)。接著寫寂寞園林，柳老櫻桃過，點出園林寂寞，人亦寂寞。

　　路盡河回千轉舵：送者在岸上已走到路盡；行者在舟中卻見舵已轉。河回二字居中，相關前后。船一轉舵，不復望見；路盡岸上人亦送到河曲處為止。岸上之路至此盡頭了，是送行送到這里就算送到盡頭了。系纜漁村，月暗孤燈火，這一句是作者想象朋友今夜泊于冷落的漁村中宵不寐，獨對孤燈，唯有暗月相伴。這兩句，便見作者對行人神馳心系之情。憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我，上句用《楚辭招魂》中天帝遣巫陽招屈原離散之魂的典故，表達希望朝廷召他回去的愿望。東坡與公擇因反對新法離開京城出守外郡，情懷郁悶，已歷數(shù)年，每思還朝，有所作為，但局面轉變，未見朕兆，他們四方流蕩，似無了期，所以有飛魂之嘆。飛魂與楚些是倒裝，求其語反而意奇。我思君處君思我，采用回文，有懇切濃至的情思，也是對前面系纜漁村，月暗孤燈火的深情想象的一個照應。下片寫送別，兼及對再受重用的渴望，寫二人同情相憐，友情深厚。

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