大班詩歌春天說課

　　導語：詩歌是小學生的學習文學體裁之一，下面是小編為大家整理的大班詩歌《春天》說課，歡迎參考!

　　大班詩歌：春天

　　一、活動目標：

　　1.理解詩歌的內(nèi)容，進一步了解春天的特征。

　　2.運用語言表達對春天的感受，擴展想象。

　　3.感受詩歌的優(yōu)美意境

　　二、活動準備：

　　1、有關(guān)于春天的知識的準備，幼兒多次的觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

　　2、flash課件

　　三、活動過程：

　　(一)導入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

　　提問：那么，在你們的心目中，春天是一個什么樣子的呢?(綠色的、美麗的、溫暖等)

　　(二)范頌欣賞

　　師：剛才小朋友們說了自己心目中的春天，老師的心目中也是有一個春天的，你們想知道老師心目中的春天是什么樣子的嗎?

　　1、范誦(一段做一個動作，一段結(jié)束稍作停頓)

　　提問：詩歌里把春天說成了什么?

　　春天是一本什么樣的書呢?(彩色的書、會笑的書、會唱歌的書)

　　2、這些書中都藏著春天的秘密呢，那你最想先看見哪一本書?(提問2—3個幼兒請幼兒語言完整的，如：我最想看春天是一本**的書)

　　3、彩色的書

　　1)看色塊，你覺得這種顏色會是春天里的什么?

　　黃——迎春花

　　紅——桃花

　　綠——柳葉

　　白——梨花 這些顏色組成

　　2)學會完整欣賞彩色的書

　　4、會笑的書

　　1)過渡語：春天真美，看到了這么多漂亮的顏色，你的心情怎么樣?(開心、快樂)。

　　春天里發(fā)生的什么事情讓你最開心?

　　2)這么多開心的事呀，我來看看誰笑的最開心。

　　引入句式——小男孩笑了，酒窩圓又大;小女孩笑了，咧開小嘴巴。

　　我們一起來說一說他們的笑容(***笑了......***笑了......),還有很多小朋友笑的很開心,請你們也找個朋友說一說對方的笑容,小朋友,我也笑了,都沒有人說我的笑容,你們也說一說我,好嗎?

　　3)我們來看看會笑的書里是誰在笑呢?——小池塘笑了，酒窩圓又大;小朋友笑了，咧開小嘴巴

　　5、會唱的書

　　1)為什嗎說春天是一本會唱的書呢，讓我們一起來聽一聽是誰在唱歌?(幼兒回答：我聽到了打雷。春天里的打雷我們可以把它叫做春雷——轟隆隆;那么春天里的雨我們也可以叫它春雨——滴滴答;燕子——嘰嘰嘰;青蛙——呱呱呱)

　　播放課件

　　我們小朋友的耳朵真靈，把書里唱歌的聲音都找出來了。

　　2)學一學動作來表示聲音

　　過渡語：你能用一個動作來表示這些聲音嗎?(跺腳、拍手、蛙跳等)

　　1.集體動作2.師幼互動3.分組互動

　　三、再次完整欣賞

　　師：春天里的書，你們都看懂了嗎?那我們一起來讀給客人老師聽聽，好嗎?

　　四、幼兒嘗試跟著老師朗誦

　　 配上音樂，更好聽了。

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