你是人間四月天詩歌賞析

　　導(dǎo)讀：這首詩發(fā)表于1934年的《學(xué)文》上。關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。下面和小編一起來看你是人間四月天詩歌賞析，希望有所幫助！

　　1、走進(jìn)作者了解創(chuàng)作背景

　　建筑學(xué)家林徽因

　　林徽因是中國第一位女性建筑學(xué)家，同時也被胡適譽為“中國一代才女”。三十年代初，與夫婿梁思成用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就。曾做過三件大事：第一是參與國徽設(shè)計，第二是改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)，第三是參加天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計。

　　作家林徽因

　　著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間四月天》，《蓮燈》，《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

　　“民國文化想象”中的林徽因

　　她經(jīng)常見諸在各種詩歌、小說、影視等作品中，代表的有黃磊、周迅主演的電視劇《人間四月天》。

　　總之，林徽因，這個傳奇女性，在歷史上留下屬于自己濃墨重彩的一筆。今天就讓我們一起走近林徽因?qū)W習(xí)她的代表作——詩歌《你是人間四月天》。

　　2、初讀全詩，感知文本

　　好的詩是要讀的，正如蘇東坡云:“三分詩七分讀”。帶著問題讀詩，這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情

　　3、自由朗誦，創(chuàng)造性誦讀

　　(1)、通過這首詩歌，你頭腦中產(chǎn)生出哪些畫面。

　　(2)、四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在這樣的季節(jié)里，詩人要寫下心中的愛，寫下一季的心情。詩人要將這樣的春景比作心中的“你”。這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢?

　　4、合作探究

　　(1)、文本分析

　　詩歌共分五節(jié)，聲音可以點亮周圍的風(fēng)，而輕靈是由聲音的脆質(zhì)導(dǎo)向畫面的光艷&，在通感中，交舞著變的是春天的面相，這一組文字中，由對人的懷想引向聲音，又借助聲音引向春光，交舞的變是寫場景，構(gòu)成了一個熱鬧的開端

　　接著換了一個場面，其實是一個黃昏，但是不是凄冷的黃昏，而是溫暖微醺的黃昏，“風(fēng)吹”、“星閃”和“雨灑”是一種濕潤的感覺，是早春的感覺。

　　下面兩節(jié)轉(zhuǎn)入春天和人的雙重贊美，這實際上是詩的主題的呈現(xiàn)，即歌頌心目中的你。把“你的喜悅”和春天的“輕”、“娉婷”、“鵝黃”、“新鮮初放芽的綠”揉在一起，那春的特質(zhì)便是你的面貌，于是你獲得了“鮮妍”、“天真，莊嚴(yán)”、“柔嫩喜悅”的贊美，最關(guān)鍵的兩組意象在這里出現(xiàn)“你是夜夜的月圓”和“你夢期待中的白蓮”。

　　第五節(jié)的聲音很清晰’很明朗。“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天!”我們會注意到，在這一節(jié)中，不同的意象得到了統(tǒng)一，“一樹一樹的花開”、“你”還有“四月天”，他們統(tǒng)一在“愛”、“暖”、和“希望”這三個詞中。

　　四月是溫暖的季節(jié)，詩歌中，出現(xiàn)了十一處“你”字，只出現(xiàn)了開始的一處“我”字。但是，“我”和“你”才是主題，這一主題在最后一節(jié)落在愛與暖上，這是這首詩的一層秘密。在表面的“鮮艷”、“輕靈”和溫醺的四月天里，說“愛”與“暖”的是“我”和“你”。

　　(2)、色彩感分析

　　直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白蓮，我們對這些色彩進(jìn)行光譜分析會發(fā)現(xiàn)，它們給人類視覺所造成的印象都是明亮的，都與人的溫暖的心理感受相關(guān)，帶給人們一種穩(wěn)

　　定的，甚至慵懶的感受。這種色彩的溫醺的鵝黃與柔軟潔凈的白蓮要與詩人的聲音共鳴，組成呢喃與笑聲，才更加美好。

　　(3)、詩歌“三美”分析在形式上，詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到了極致。

　　A、繪畫美

　　在音樂美的流動中，詩歌如一幅生動的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”、“星子”、“細(xì)雨”、“百花”、“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”、“風(fēng)煙星語圖”、“月夜花開圖”、“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步地自然流露，實現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。

　　B、建筑美

　　詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運用語言的符號組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想像和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運用，實現(xiàn)詩歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。“在梁間呢喃”選取了房梁這一意象，實現(xiàn)語言與建筑意象的和諧組合，形成詩歌建筑的美

　　C、音樂美

　　在整齊的詩形中又富含變化，而這種變化是由詩歌的韻式變化和句式變化而帶來詩節(jié)內(nèi)在形式的多樣化。如詩歌的第一節(jié)就是押2_2韻，這就造成整首詩歌錯落有致，朗朗上口，具有內(nèi)在的流動力量。但這種押韻，又隨著詩人的感情起伏和內(nèi)容的變化而自然形成。這樣，語言的節(jié)奏也與詩人的思想感情作品內(nèi)容相協(xié)調(diào)，音樂美也就自然而然的散發(fā)出來。梁從誡談到林徽因詩的韻律時說：“她的詩歌不滿足于單一的表達(dá)形式，力求創(chuàng)新和變化。”例如，詩歌的第三節(jié)。句式發(fā)生變化，由“你是”變成了“你是”，這就避免了表達(dá)上的單一和呆板，富有跳躍感和音樂性，充滿了四月天的生命律動。這樣詩歌流動的內(nèi)在情感也就躍然于紙上。詩人的內(nèi)在情緒巧妙地融入富有音樂質(zhì)感的詩歌中，使得全詩充滿了音樂之美。

　　5、拓展延伸

　　對比閱讀徐志摩《偶然》這首詩發(fā)表于1934年的《學(xué)文》上。關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。

　　徐志摩遇難后，林徽因?qū)懥恕兜恐灸Α罚�寄托對他的突然去世的震驚與哀思。徐志摩去世四年之后，1935年，林徽因?qū)懥松⑽摹都o(jì)念志摩去世四周年》，還有一首詩《別丟掉》，散文表達(dá)的是同志式的懷念和傷感。

　　作者在“偶然”這抽象的標(biāo)題下，寫的是兩件比較實在的事情：一是天空里的云偶爾投影在水里的波心;二是“你”、“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。如果我們用“我和你”，“相遇”之類的作標(biāo)題，雖然未嘗不可，但詩味

　　當(dāng)是相去甚遠(yuǎn)的。若用“我和你”、“相遇”之類誰都能從詩歌中概括出來的相當(dāng)實際的詞作標(biāo)題，這抽象和具象之間的張力，自然就蕩然無存了。

　　作為給讀者以強(qiáng)烈的“浪漫主義詩人”印象的徐志摩，這首詩歌的象征性——既有總體象征，又有局部性意象象征——也許格外值得注意。這首詩歌在“偶然”這樣一個可以化生眾多具象的標(biāo)題下，“云——水”，“你——我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及意象與意象之間的關(guān)系構(gòu)成，都可以因為讀者個人情感閱歷的差異及體驗強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解或組構(gòu)。這正是“其稱名也小，其取類也大”(《易·系辭》)的“象征”之以少喻多、以小喻大、以個別喻一般的妙用。或人世遭際挫折，或情感陰差陽錯，或追悔莫及、痛苦有加，或無奈苦笑，悵然若失人生，必然會有這樣一些“偶然”的“相逢”和“交會”，而這“交會時互放的光亮”，必將成為永難忘懷的記憶而長伴人生。

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