工作詩詞范文推薦

　　篇一:工作,詩詞

　　我的工作也是一首詩

　　我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿 “師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……

　　此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的

　　孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。

　　當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業的輝煌！

　　幼兒教師真風采

　　大家好！今天，是我第二次站在這個演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題：“一個好老師意味著什么？”答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”

　　有一句話說的好：“是金子不管放到哪都會發亮。”。因此，不管是那種班級聘上我，我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞臺！ 當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。

　　您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：

　　“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。”

　　“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。”

　　“教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過。”

　　而我想說：

　　“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”

　　“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。”

　　“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”

　　“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學習，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。工作,詩詞。

　　究竟怎樣做才是一名合格的教師？——我想我會用一生去思考，用一生去回答。

　　認認真真做事，踏踏實實做人

　　各位領導，各位同事：

　　大家好！

　　上學期在園領導和同志們的共同幫助下,在作中，我服從領導分配，在幼兒園的保潔工作崗位上不怕臟，不怕累，力求擦凈每個角落。下學期到大一班任保育員工作，平時注重參照保育員職責逐條逐項地進行自查。認真執行衛生保健制度，嚴格執行消毒工作。我堅持做好室內環境和玩具的消毒工作，把培養幼兒良好的衛生習慣作為衛生保健工作的重中之重。通過努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。能配合班上的老師當好幼兒健康的指導者和引路人。在日常教學活動中，我能夠配合班上老師的工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，積極協助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。在指導幼兒值日生工作時，能夠耐心、細致的講解，糾正幼兒的錯誤，一個月來，我能與班組人員愉快合作同心協力地工作。我堅信，在園領導的英明領導以及全園教職工齊心協力的努力下，我們幼兒園的明天將會更加輝煌！

　　篇二:工作,詩詞

　　建工師一中小學部學生古詩詞記誦比賽工作小結

　　中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。為了激發學生熱愛國學經典——古詩詞的興趣。也為了檢查落實開學初教研室布置的古詩記誦工作，特舉行此次比賽。

　　此次古詩記誦大賽共分為四個階段：第一階段：11月3日—11月7日 由各班語文教師和班主任進行動員工作，鼓勵孩子們多記誦古詩；第二階段：11月10日—11月14日 各班學生做準備工作、古詩強化訓練；第三階段：11月17日—11月21日 班級古詩詞記誦比賽，各班評選出優秀生2名，參加年級比賽，這一階段由班主任或語文教師組織。經過各班比賽每個班選出一名誦讀之星：一（1）班 曾欣宜；一（2）班 李馨悅；一（3）班 曹明煒；二（1）班 杜潤杰；二（2）班 朱晨瑋；二（3）班 華澤峰；三（1）班 吳晨鳴；三（2）班 秦馨元；三（3）班 楚默蕾；四（1）班 李洪斌；四（2）班 孫世玉；四（3）班 石梓萌；五（1）班 王馨雨；五（2）班 劉洪迪；六（1）班 尹夢巖；六（2）班 于梓娟； 第四階段：11月24日—11月28日 年級古詩詞記誦比賽，評選出年級名次，這一階段的評委：一年級由馬靜和周婷擔任，二年級由楊波和候敏擔任，三年級由黃淑梅和姬江萍擔任，四年級由王莉和姚紫薇擔任，五年級由陳霞和陸小蓉擔任，六年級由陸麗和李檀擔任。經過各年級比賽評選出年級一等獎1人：一年級 曾欣宜；二年級 周子康；三年級 秦馨元；

　　四年級 李洪斌；五年級 劉洪迪；六年級 尹夢巖。年級二等獎2人：一年級 劉思暢、王浩翔；二年級 杜潤杰、華澤峰；三年級 吳晨鳴、石鵬；四年級 孫世玉、王思博；五年級 劉甜；六年級 朱麗婷。年級三等獎3人：一年級 李馨月、黑紅亮、杜函瑜；二年級 許曉彤、朱晨瑋、韓慧文；三年級 白謹華、桑萌萌、楚默蕾；四年級 王錦琦、石梓萌；五年級 王馨雨、于梓娟。年級團體優勝獎：一（1）班、二

　　（1）班、三（1）班、四（3）班、五（2）班、六（1）班。

　　在這次的活動中，相信會有更多的同學能踏上“經典誦讀”之旅，“與圣賢為伍，與真理同行”促使學生養成讀好書、好讀書的良好習慣，在學校形成弘揚中華優秀文化，誦讀經典，構建和諧書香校園的濃郁文化氛圍。

　　篇三:工作,詩詞工作,詩詞。

　　卜 算 子 蔡中田

　　少時各東西， 花甲歸故里。

　　師生一堂喜相聚， 敘說悲與喜。 生肖輪幾許？ 愿君健身體。

　　待到他日再聚會， 再把祝福題。

　　七 律  蔡中田

　　同學聚會感言

　　四十二年一瞬間， 心中充盈苦與甜。 青春律動當精彩， 命運多舛只等閑。 推心置腹聊今夕， 真心誠意寄箴言。 生肖輪回有幾許？ 友誼天長暖心田。

　　詩詞創作工作通 知

　　篇四:工作,詩詞

　　通  知

　　《泉莊鎮中小學詩詞教育實施方案》已經下發，各學校在認真學習的基礎上，盡快成立領導小組，積極開展工作。充分利用寒假這一有利時機，號召師生搜集對聯；利用網絡資源學習詩詞創作方法，開展詩詞及楹聯創作活動。開學后第一周各學校要征集師生作品，辦一期以師生創作的楹聯詩詞為主要內容的校刊，并將刊物送中心校一份，中心校將根據刊物質量進行量化。

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