- 相關(guān)推薦
詩(shī)詞《未選擇的路》備課
一、課文悟讀
《未選擇的路》是美國(guó)著名詩(shī)人羅伯特·弗羅斯特的著名詩(shī)篇。羅伯特·弗羅斯特堪稱(chēng)美國(guó)２０世紀(jì)９０年代最受歡迎的詩(shī)人之一，是美國(guó)非官方的桂冠詩(shī)人，他一生致力于詩(shī)歌的創(chuàng)作，主要寫(xiě)作并出版了１０部詩(shī)集，這一首是其第三部詩(shī)集《山的間隔》中的名篇。
全詩(shī)共４節(jié)，可分兩層：１～３節(jié)為第一層，在樹(shù)林里，我面臨著兩條路，而經(jīng)過(guò)思考決定選擇了一條人跡罕至的路。在這一層中，詩(shī)人描述了選擇人跡罕至的路并不是草率決定的，而是經(jīng)歷了復(fù)雜的心理歷程。描述了我站在岔路口，為不能同時(shí)涉足兩條路而遺憾，我在那路口久久佇立，寫(xiě)出我的猶豫和久久思索：一條路平坦通暢，極目可望見(jiàn)它的盡頭；而另一條路幽寂荒涼，充滿(mǎn)著引人探索的誘惑，但無(wú)限美景在險(xiǎn)峰，
我終于選擇了那條人跡更少的路，就讓另一條路留待后日去走，這顯然是作者做出抉擇后的一種自我安慰，因?yàn)槲抑缆窂窖泳d無(wú)盡頭，／恐怕我難以再回返，雖然如此，但依然義無(wú)返顧。
第４節(jié)為第二層，是作者多年以后的感慨，我選擇了人跡更少的一條，／從此決定了我一生的道路。這告訴我們，人的一生面臨著無(wú)數(shù)的選擇，而每一次選擇都會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生重要影響；一個(gè)人的一生怎樣度過(guò)，就看他在人生的岔路口做出了怎樣的選擇，選擇不同，命運(yùn)就會(huì)不同。
弗羅斯特在詩(shī)歌風(fēng)格上的一個(gè)最大特點(diǎn)是樸素?zé)o華，含義雋永，把深刻的思考和哲理寓于平淡無(wú)奇的內(nèi)容和簡(jiǎn)潔樸實(shí)的詩(shī)句之中。本詩(shī)堪稱(chēng)是這方面的典范。這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸自然，但在構(gòu)思上卻非常巧妙。我們不難看出，詩(shī)歌中所描寫(xiě)的岔路就是人生岔路的象征。它說(shuō)明，在人生的旅途中，我們時(shí)常必須要在兩條道路、兩種思想或兩種行動(dòng)中做出選擇，不同的選擇將決定不同的人生方向。面對(duì)選擇時(shí)，我們往往會(huì)變得猶豫不決，反復(fù)權(quán)衡，拿不定主意。最后，我們終究會(huì)選擇其中的一條路。這首，詩(shī)描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他進(jìn)行選擇時(shí)的心態(tài)，至于選擇的具體內(nèi)容并沒(méi)有寫(xiě)出，詩(shī)人的著眼點(diǎn)是選擇本身。每一個(gè)讀者都能夠在這首詩(shī)中發(fā)現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)，體味其中的哲理。因?yàn)檫@首詩(shī)具有豐富的內(nèi)涵，給讀者留下了想像的空間，從而受到觸動(dòng)，引發(fā)深深的思索。這種每個(gè)人都有過(guò)的復(fù)雜的心理體驗(yàn)，被弗羅斯特敏感地捕捉到了，并譜寫(xiě)成一首膾炙人口的佳作，我想這首詩(shī)之所以廣受歡迎，也正是因?yàn)樗憩F(xiàn)了人類(lèi)共同的感受。
二、亮點(diǎn)探究
１、思考詩(shī)歌中路的含義：
探究學(xué)習(xí)：詩(shī)歌表面上是寫(xiě)自然之路，實(shí)際是借自然之路來(lái)表達(dá)對(duì)人生之路的思考，這是文學(xué)藝術(shù)中常用的象征手法。
２、詩(shī)中第二節(jié)，詩(shī)人說(shuō)另外一條路荒草萋萋，十分幽寂，為什么又說(shuō)它顯得更誘人，更美麗？
探究學(xué)習(xí)：正因?yàn)槿僳E稀少，才會(huì)荒草萋萋，十分幽寂，但也正因?yàn)闊o(wú)人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛、更需要開(kāi)拓，正因?yàn)槿绱耍鸥哂姓T人探索的魅力。
３、這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理？
探究學(xué)習(xí)：人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過(guò)。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。
４、詩(shī)人為何把詩(shī)題取名為未選擇的路？
探究學(xué)習(xí)：這首詩(shī)寫(xiě)人生道路的選擇，全詩(shī)共有４節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)兩條路，第二節(jié)寫(xiě)選擇的路，第三、四節(jié)寫(xiě)未選擇的路。由此可見(jiàn)，詩(shī)人寫(xiě)作的重點(diǎn)是未選擇的路，這從詩(shī)題中也體現(xiàn)了出來(lái)，這主要是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞墶Ｈ松缆返倪x擇帶有偶然性、隨意性，詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能撥動(dòng)讀者的心弦，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。
三、選題設(shè)計(jì)
古今中外有許多對(duì)路的感嘆，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)代屈原感嘆：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。俄國(guó)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中這樣說(shuō)道：人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。以上材料可以與《未選擇的路》進(jìn)行比較閱讀，探討人的一生如何度過(guò)，應(yīng)怎樣去面對(duì)人生的選擇。
研究方法：首先，在面對(duì)人生選擇時(shí)一定要經(jīng)過(guò)慎重的思考；其次，要使自己的人生選擇有意義、有價(jià)值。
參讀書(shū)目：《離騷》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、備教卡片
１、卡片①
弗羅斯特是一個(gè)旨在通過(guò)自己的詩(shī)歌說(shuō)明某一哲理的詩(shī)人，他利用意象或比喻講述他的心得體會(huì)，闡明他對(duì)人生、社會(huì)和宇宙的態(tài)度，正是由于他重視自己詩(shī)歌的思想性，所以他的詩(shī)歌不但富有智慧和哲理，而且常讀常新他的詩(shī)歌永遠(yuǎn)是耐人尋味的，使人不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲、有所進(jìn)步。
（摘自吳富恒、王譽(yù)公主編《美國(guó)作家論》）
２、卡片②
弗羅斯特以寫(xiě)抒情短詩(shī)著稱(chēng)，它的抒情短詩(shī)的質(zhì)量很高，是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。勞倫斯指出他的主要藝術(shù)成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起來(lái)，用抒情詩(shī)的形式表達(dá)。
對(duì)弗羅斯特來(lái)說(shuō)，生活是神秘的，詩(shī)歌也許能發(fā)現(xiàn)其中部分的奧妙，但永遠(yuǎn)不可能弄清全部真相，因此他的詩(shī)在某種意義上是他個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)所提供的啟示和注釋。但是盡管他的詩(shī)帶有濃重的個(gè)人化色彩，并且是以自我為中心的，他卻不是一個(gè)自傳體詩(shī)人，他是為了增加詩(shī)的真實(shí)感和感染力而使用單數(shù)第一人稱(chēng)，并把似乎是自己親身經(jīng)歷的東西寫(xiě)入詩(shī)中。
（摘自彭予著《二十世紀(jì)美國(guó)詩(shī)歌從龐德到羅伯特·布萊》）
────────
【詩(shī)詞《未選擇的路》備課】相關(guān)文章：
《未選擇的路》閱讀答案07-25
《未選擇的路》閱讀訓(xùn)練參考答案06-27
《貧女·蓬門(mén)未識(shí)綺羅香》詩(shī)詞翻譯及賞析08-07
古詩(shī)詞選擇填空問(wèn)答09-06
杜甫詩(shī)詞《送路六侍御入朝》的詩(shī)意賞析08-06
夏至未至的詩(shī)句07-18
若祥林未逝散文06-06
有關(guān)夏至未至的經(jīng)典語(yǔ)句06-25
《內(nèi)經(jīng)》治未病觀06-20