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談些養(yǎng)生散文
人們都叫他吳老師，他也沒有推諉，順應(yīng)物語，我自然也叫他吳老師。
認識吳老師，是在他的養(yǎng)生堂。那地方不大，也很難找，但只要留心，就會發(fā)現(xiàn)，玉泉中路段北面，一批矮矮的門面房。門面房的西頭第一家，仄仄一扇門，紅紅黃黃的顏色，歪歪的寫了幾個字：吳師養(yǎng)生堂。很不講究，但也很有意味。似乎這一切都有大隱無語，別有洞天的意思。
第一次去那里，我是貿(mào)然前往的，因為頸間不適腰部勞損，很想讓人按摩一番，也就在無意間發(fā)現(xiàn)了這個地方，也就獨自前往。走進養(yǎng)生堂，短短的走廊，一股沁人的檀香，悠悠忽忽的空氣，暗淡無光的氛圍，頗有幾份神秘。
穿過走廊，側(cè)身轉(zhuǎn)過，就是正門，進入其中，兩張單人床，床上鋪著白布單，床間掛著白布簾，素素的靜靜的，再看白色的墻體，一幅中醫(yī)救生圖懸掛正中，圖上注解著人體的經(jīng)絡(luò)穴位，關(guān)乎著健康走向，暗含著生死命題。
在房間駐足時，有人問語：來了？我應(yīng)聲尋去，一看才發(fā)現(xiàn)里間才是正堂，我站的還是過道。看來養(yǎng)生堂是單元房改建，很不規(guī)則。問話的是一個男人，聲如銅鼓輕敲，色亮質(zhì)脆，音準語溫。而我看到的則是一個人高體胖，滿臉春風(fēng)的女人。她和氣綿順，問我做什么？我看了看她，指了指自己的肩和背，進了正堂。
她讓我坐在一個木凳上，然后喊了聲吳老師，隨著她的聲音，正堂北面的房子里走出來一個男人，印堂發(fā)亮，滿臉清氣，一道黑須垂于頰，一身漢服罩人心。他手上還拿著一本書，看我坐靜，放下書，走上前，捏我頸間，又摸我骶椎，說頸犟血阻，椎有偏位，順理推拉，提肩走頸，無大礙。話不多，卻很有韻致，一聽就是問我“來了？”的男人。
這個男人就是吳老師。
吳老師生平如何我不得而知，我只知道她是西府人，周文化的中和順里，中庸大道在他的身上很是濃厚。在他里間的治療按摩室，我看到一幅很大的字：吾救諧和。似乎他所承擔(dān)的不是個體的義務(wù)，而是一代人的使命。留須也就是一個符號，也是一個心結(jié)。在他給我按摩的過程，我感受的不僅僅是身體的梳理，經(jīng)絡(luò)的順暢，更讓認可的是對于人心的疏導(dǎo)。很多前來按摩的人起初都有點病呀痛呀的癥結(jié)，來回多了，個個都很喜氣，神色飛動，心里飽滿，很是精神。據(jù)我觀察，吳老師在按摩時手法無非推拿，指法無非按捏，但推拿的過程總幾句順心的話，讓人起合與推拿相攜，咳嗽與按捏磨合，話不多，卻入心。心隨指走，意隨念起，通氣順理，人在禪境。這樣的養(yǎng)生其實是在養(yǎng)心。心力齊，身體健，諧和自在，快樂自生。這也許是養(yǎng)生的最高境界。
我把自己的感覺告訴給吳老師，他謙和一笑，也就是平心平氣平生。我笑應(yīng)，無怪乎半人半仙半夢。
就這樣我和吳老師成了熟人，一個能感應(yīng)彼此心靈呼應(yīng)的人。至于他的年齡、經(jīng)歷、生活，我都不是很清楚，其實也沒有必要清楚。人生的道路上，有很多擦肩而過的人，匆匆復(fù)匆匆，能給人慰藉、頓悟、諧和的人總是寥寥，而使人醒悟、提升、曉暢的人總能留在心里。如此，不是很好，何必其他。
在吳老師的養(yǎng)生堂，還有幾個女弟子，她們都叫他吳老師。第一次我看到的那個滿臉春風(fēng)和氣綿順的女人姓王，來自終南山下一個偏遠的小鎮(zhèn)，淳樸自然，待人熱情，看見來人，笑的象四月的桃花，燦爛嫵媚。她應(yīng)該是吳老師的真?zhèn)鞯茏樱蠋熥鹁打\，手到心到，是養(yǎng)生堂名義“堂主”。后來見到的有小張和小趙。小張不小，應(yīng)該有五十開外，但她的性格像個小女生，羞羞的笑臉，活波的語態(tài)，一個至柔溫順的女人，一個男人喜歡看喜歡想的女人，一個喜歡鉆研喜歡學(xué)習(xí)喜歡問問題的女人。到不是婆婆媽媽，而是恰如其分，春水入心，春花撲面。小趙我只見過幾面，年齡十七八，性情卻似秋水至深，無過多的話，只是默默地按照吳老師的指點做著自己應(yīng)該做的事情。聽吳老師說，一個難得的女孩子。聽小王說，一個懂事的女孩子。聽小趙說，一個很難想象的女孩子。他們的話給我很多空間，很想了解小趙，但機緣不巧，我去了很多次，小趙都在給別的客人忙，而我從來沒有和小趙有過真正意義上的對話和接觸。遺憾是有，但一看到吳老師，心里就平和了許多。
好久沒有去養(yǎng)生堂了。看窗外，春來了，氣暖了，人的筋骨和自然諧和，也需要舒松。于是就想到了吳老師，進得門來，很是驚訝，隨著吳老師一句：來了。我看到的一個清瘦紅潤，光澤鮮活的男人，他的長須沒了，完全的變化，完全的新穎，一個全新的吳老師就站在我的面前，莫不是內(nèi)心有高山流水，就是生活有絲竹之音。我問吳老師，變從何來？他笑笑，來了？再無他語，而聲音依然如銅鼓輕敲，色亮質(zhì)脆，音準語溫。我明白，就坐到木登上，吳老師走向前，一推一按，似春水滲入泥土，如小溪歸入大河，自然順暢。
就在此時，有人進來，吳老師問了句；來了？來人一進們。來了、來了。吳老師，年輕了十歲啊。吳老師笑了笑，來了好來了好。來人說，拖福拖福，吳老師應(yīng)答，順心順心。
看來，養(yǎng)生是在養(yǎng)心，氣順則心順，心順則機理蓬勃，心順則萬物繁茂。
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