教人育己的一次演講散文
那是20xx年的夏天，我在一個好友的再三請求下，勉為其難的為他所領導的社團，做一次以《親子教育》為題的公開演講。其實，不是我矯情擺架子，實在是我也在育子途中，不得要領，未得其法。講什么？如果自己把兒子教育的德才兼備，起碼還可以傳說我的經驗。這下子，可把我難住了！可是鴨子已經上了架，我也下不來了。
臨近演講的那幾天，我天天翻閱資料，累積素材。平時整天不在家，可就是這場演講鬧得，我不得不把自己逼在屋里。也正因為如此，我和兒子相處的時間比平時多好幾倍。那一年，兒子正好小學剛畢業，暑假在家準備九月份上初中。但從學習上說，兒子實在讓我頭疼，上不上下不下的成績，排名中間晃悠的有滋有味！也說不上有多笨或多聰明，反正就是不太愛學習。我常常會心灰意冷的抱怨命運，為什么我的兒子不像我期盼中的那樣優秀呢？為什么我的兒子不像我大外甥女那樣，令家人為之驕傲呢？為什么我的兒子沒有傳承我的愛好？為什么他不遺傳我的基因多點？總之，兒子讓我很失望！兒子讓我常會升起一種失落感……
或許是要去給人家演講的關系，那幾天，我特別關注孩子的一舉一動。用平生最大的耐心輔導他的功課，模仿一些資料上的教育素材來體驗其可行性。我先去我大姐家，把我大外甥女從小到大得過的獎狀、獎杯和厚厚的一摞證書借回家里，給兒子看。要求他增加上進心，每天看看姐姐的成績，鞭策自己努力向姐姐學習。但我萬萬沒想到的是，我和兒子會因為這件事，發生了劇烈沖突。那天下午我出去辦點事，讓兒子自己在家溫習功課。傍晚我回家時，發現兒子并沒有在家，心里就有些生氣，也不知道給他留的復習題他都做了沒有。快七點了，兒子滿臉是汗的跑了回來。進門看我在家，便小心翼翼的上自己屋里呆著。估計是呆的很不踏實，不一會就又出來問我有什么活他幫我干。我沒好氣的瞪了他一眼說：“你幫我干，我幫誰干？我做飯你是不吃還是我收拾好的家你不住？”
“媽媽，我不是那個意思。”兒子囁嚅地說。
“我給你留的作業你都做完了嗎？”我厲聲問道。
“做——完了。”兒子回答的很沒有底氣。當媽媽的一下子就感覺到他一定有未完成的作業。
“我給你留得每天寫一篇日記，你寫了沒有。”
兒子沒有回答。“我問你話，你怎么不回答我？”我有些急了，心里明知他一定沒寫。
“沒寫。”兒子低著頭，聲音小到像是耳語。
我厲聲問他：“為什么？為什么不寫？是不會寫還是不想寫？”
“我不知道寫什么，也沒什么特別的事，流水賬似地日記寫了你也得罵我，反正橫豎都得挨罵！”
“橫豎都得挨罵！”我氣得重復著他的話。“你的意思就是死豬不怕開水燙是吧？左右都是死，你算豁出去了！還沒有特別的事！我從大姨家拿回姐姐的獎狀掛你的床頭，你不知道是什么意思嗎？你覺得這件事對你沒有特別之處嗎？”
“不知道！”兒子回答的很干脆。
“你說什么？”已經壓了很長時間的火，一下子就爆發出來。“你不知道什么？你不知道我給你看姐姐獎狀是什么意思是嗎？”我指著兒子的頭問。
“不知道！”兒子又一次的回答讓我的理智徹底崩潰。我抬手打了兒子一個耳光。怒吼著：“你再說你不知道！”
“不知道！”兒子執拗地迎視著我，眼睛里充滿了挑釁和不服氣。
我瘋了！兒子長這么大，從來沒有如此叛逆，從來沒有這樣頂撞過我。一個除了學習成績一般，其余都很懂事的孩子，我不明白怎么會有當時的表現。這突如其來的變化讓我發瘋似地沖上去打他……
而今每每回想此事，都覺得心痛不已！
兒子一動不動地接受我的體罰，只是那眼神是我非常陌生的。我無法停止我的瘋狂，因為他的眼神讓我充滿挫敗感！但是因為我一向心臟不太好，生氣大了就會犯病，加上打兒子時的劇烈運動，所以很快身子就軟了下來。兒子此時也看出我呼吸局促，臉色慘白。就在我馬上要倒下的時候，一把拉住了我的胳膊。抱著我坐在地上哭著喊著：“媽媽！媽媽！你沒事吧？媽媽！”
我躺在兒子的懷里，那時兒子就已經比我都高了，差不多有一米六五左右。眼淚從眼角劃過淌進耳窩里，兒子的眼淚掉在我的臉頰上。心臟跳得厲害，胸口憋悶的我只想大口喘氣。
“媽媽！我先把你放平，我去拿救心丹給你！”兒子一邊說一邊把我的頭從他腿上慢慢抬到地下。然后抽身跑進屋里給我拿藥。雖然心臟犯病但腦子那時是清醒的。看著兒子用因害怕而微顫的手在給我喂藥，看著他被我打的通紅浮腫的臉，眼淚一個勁兒嘩嘩地流……
“媽媽，你別生氣！我錯了！”兒子跪在我身邊哭著說。
“我其實知道你是想叫我向大姐學習。可是，我就是我！你那么喜歡大姐，成天在我面前拿我和姐姐比，弄得我一聽你提到姐姐就很煩！本來我很喜歡姐姐，可是現在我討厭她！媽媽！我愛你！我不喜歡你拿我和姐姐比！并且你也不是大姨，大姨每天早上很早起來給姐姐做飯，幫姐姐倒洗臉水，幫姐姐擠牙膏，我什么時候這樣要求過你為我這樣做了？”
兒子哭著說著：“我也想好好學習，也想讓你喜歡，可是我就是學不好，剛下完決心就又灰心了！”
兒子的話讓我震驚！是呀！如果他要求我也像大姐那樣照顧孩子，我會做到嗎？如果我老公回來老在我面前夸張三媳婦如何會持家，叫我向人家媳婦學習，我又會說什么呢？一定是回答他張三媳婦好你去和她過去，不是嗎？記得有這樣一個小笑話：有一位父親對兒子說：“林肯像你這個年齡時，已經讀大學了。”
兒子回答父親說：“林肯像你這個年齡時，已經當總統了。”
我們自己都做不到的事情，憑什么讓孩子做到。我們人生未能實現的'夢想，憑什么強加到孩子頭上。孩子是我們生養的不假，但他是思想獨立的個體，不是成就大人夢想的載體！
孩子喜歡學習固然是件讓我們慶幸驕傲的事，但那也僅僅是孩子的一種興趣！興趣是成就人生夢想的第一要素！所以要想培養孩子成才，首先要培養觀察的是孩子的興趣。如果他喜歡音樂，那就要全力培養，喜歡美術、體育、手工制作等等，我們都可以按照孩子的興趣培養他們。不要以為只有學習數理化，才能走遍全天下！我們自己不喜歡的事情不是也不做嗎？不能用我們的主觀意識圍困孩子的發展空間！正所謂條條大路通羅馬，上大學讀書也不是孩子成才的唯一途徑。或許上大學只是迎合社會發展的需要，只是走向成功的一個較為平坦的大道而已。就好像如果把人生社會比如成海洋，有了大學文憑就相當于套上一個救生圈。誰又能說有游泳圈的就一定會游到成功彼岸，沒有的就一定會淹死。泰坦尼克號倒是大了，該沉一樣沉。只不過有了泳圈以后，安全系數相應增加了罷了！
我是研究周易學的，所以三句話不離本行。我在寫演講稿時，因為總寫孩子的“孩”字，突然發現一個現象，這個字是由子和亥合在一起組成的。我們都知道十二個地支是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。子和亥是一頭一尾，預示著生命孕育的過程。在五行屬性上，子與亥都是屬水的，生命恰恰離不開水，并且孩子也是在母體子宮的羊水里孕育成長的。而水的性質又是遇熱而蒸發，遇寒而結冰。孩子既然是水，那么當然也具有水一樣的特質。過分溺愛就是熱度過強，正所謂慣子如殺子。過分嚴厲就是棍棒似地教育，勢必導致孩子心理叛逆不健康，不會融入社會這個大海洋。由此可見，古人造字之時就已經暗示了我們該如何教育子女。
因為有了這次演講的事，所以才會有機會和兒子發生這次超意義的戰爭，所以才發現孩子的“孩”字原來是這樣造出來的。感謝給我機會的這個朋友！感謝比我有包容心的兒子！此次演講因為這些親身感受，空前成功！那些聽講的朋友紛紛向我表示感謝，說他們聽后受益匪淺。我笑著告訴他們，其實我才是這次演講的最大受益者！
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