時(shí)代的一面鏡子散文

　　瀏覽了自恢復(fù)高考以來(lái)高考語(yǔ)文作文的題目：1977年《我在這戰(zhàn)斗的一年里》（北京市）；1978年將《速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題》一文縮寫(xiě)成500至600字；1979年將《第二次考試》改寫(xiě)一篇《陳伊玲的故事》；1980年讀《畫(huà)蛋》有感；1981年仔細(xì)閱讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》，寫(xiě)一篇讀后感；1982年作文題《先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)》注意：必須寫(xiě)成議論文；。直至今年的語(yǔ)文高考題目，深有感觸。縱觀歷年高考作文題目，都具有反映時(shí)代的鮮明特點(diǎn)和對(duì)時(shí)代情緒問(wèn)題的透視思考，具有高度的新聞性和聚焦性。

　　隨著各地高考自主命題的開(kāi)展，各地的作文命題除了具有上述特點(diǎn)外，還具有鮮明的地域性和人文性。以今年為例，全國(guó)卷作文：誠(chéng)信；2011年新課標(biāo)卷高考作文：中國(guó)崛起的特點(diǎn)；北京市高考作文：對(duì)世乒賽的看法；江蘇省高考作文：拒絕平庸；天津市高考作文：關(guān)于鏡子的話題作文；遼寧省高考作文：蘋(píng)果的.香味；安徽省高考作文：時(shí)間在流逝；山東省高考作文：這世界需要你；廣東省高考作文：回到原點(diǎn)；上海高考作文：一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去；江西省高考作文：孟子三樂(lè)；浙江省高考作文：我的時(shí)間；湖北省高考作文：舊書(shū)；重慶市高考作文：情有獨(dú)鐘；湖南省高考作文：謝謝大家；根據(jù)袁隆平的話寫(xiě)作文；高考的作文題可以說(shuō)是愈來(lái)愈開(kāi)放，愈來(lái)愈豐富多彩。但無(wú)論怎樣變化，都離不開(kāi)時(shí)代性和人文性。

　　高考作文題，我們看到的是一個(gè)個(gè)反映時(shí)代特點(diǎn)的鏡子，從這面鏡子里，照出了時(shí)代世相。作為體現(xiàn)國(guó)家意志的人才選拔性考試，從歷史的角度來(lái)看，這樣的作文題是很有價(jià)值的。歷代進(jìn)步的文章觀點(diǎn)都講究“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，反對(duì)脫離社會(huì)人生問(wèn)題的文章，魯迅，矛盾，巴金，葉圣陶等一代文章大師，都主張”文學(xué)為人生“的態(tài)度；雖然高考作文不是真正的文學(xué)，只不過(guò)是一定意義的遵命文章，缺少一定的靈活性，讓考生帶著腳鐐跳舞，但在保證人才選拔公平性和公正度上，可以說(shuō)是值得肯定的。因此，對(duì)于高考命題，我們不應(yīng)該有過(guò)多的懷疑和指責(zé)，關(guān)鍵是教師要教會(huì)學(xué)生如何在一定的話題下展現(xiàn)自己的語(yǔ)文修養(yǎng)（文學(xué)修養(yǎng)）；從這個(gè)角度來(lái)看，一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)是完全可以在這種形勢(shì)下體現(xiàn)出來(lái)；著名文學(xué)家蘇軾的成名文章并不是殿試文章，但他的文學(xué)才能卻在這篇文章里展現(xiàn)出來(lái)，以至于才有了后來(lái)的著名的前后《赤壁賦》。考試制度自建立以來(lái)，從古到今都為國(guó)家選拔了大批人才和精英，因此，懷疑考試制度等行為都是要不得的。只不過(guò)探討的是怎樣使高考作文越來(lái)越能科學(xué)和藝術(shù)，能有利于大批人才脫穎而出。

　　因此，針對(duì)高考作文的命題特點(diǎn)，對(duì)于每一位考生來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的備考中就應(yīng)該關(guān)注時(shí)事，關(guān)注人生，尤其是歷年評(píng)出的感動(dòng)中國(guó)人物的事例；因?yàn)檫@些材料不光都有一定的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和人文性，是考場(chǎng)寫(xiě)好作文的源頭活水，而且這些材料對(duì)青年學(xué)生人生成長(zhǎng)具有一定的啟發(fā)意義，是學(xué)生成長(zhǎng)的有益榜樣，是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想和民族精神的寶貴財(cái)富；（在多數(shù)作文題目里，也許都離不開(kāi)這個(gè)大思想，這個(gè)強(qiáng)原則不能丟）。同時(shí)在平時(shí)要養(yǎng)成善于觀察生活和思考生活的習(xí)慣，有效地積累各方面的材料，注意思考，自覺(jué)的挖掘這些材料里的思想意蘊(yùn)，做好變通運(yùn)用的能力，寫(xiě)一寫(xiě)隨筆練習(xí)。這樣，既可以鍛煉自己靈活地運(yùn)用這些材料的能力，提升自己的思維能力，也可以有效鍛煉自己的文筆（包括布局謀篇，遣詞造句的能力，書(shū)寫(xiě)能力等等）；只有這樣，才能真正地做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，在考場(chǎng)上寫(xiě)出得心應(yīng)手的佳作來(lái)。比如2011年新課標(biāo)卷高考作文：中國(guó)崛起的特點(diǎn)；如果考生注意到感動(dòng)中國(guó)人物里蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，這篇文章就很好做了；一個(gè)是展現(xiàn)中國(guó)崛起的現(xiàn)象，典型的事例如青藏鐵路的建設(shè)者，兩彈一星的功臣——錢(qián)學(xué)森，“嫦娥一號(hào)”研發(fā)團(tuán)隊(duì)，傲拓天疆——“神七”航天員，驚世華彩——張藝謀奧運(yùn)團(tuán)隊(duì)，勇救落水兒童的長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生集體等等，包括政壇，科技，文藝，體育，經(jīng)濟(jì)，等各方面的現(xiàn)代風(fēng)云人物，就可以以這些時(shí)代的典型人物和精英描繪中國(guó)崛起的根本原因，就可以寫(xiě)出一篇有深度和高度的文章來(lái)。

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