大舌頭散文

　　楊曉蕓是一名小學語文老師。她的聲音甜美，吐字清晰，朗讀課文不知道有多吸引學生！她在教學研討會上發言，也因為嗓音贏得無數掌聲。她個子不高，膚色黝黑，但是臉上自信的微笑，讓她憑空多了一份別樣的氣質。她就像一只美麗的蝴蝶，享受著學生同事的贊美，只有靜靜的夜晚，她才會回憶自己破繭前的痛苦與辛酸，想起給她希望的崔老師。

　　剛剛懂事的楊曉蕓是個性格孤僻的孩子。因為沒有人喜歡她。她常常想，自己咋那么倒霉，讓上帝在捏泥人時手指沾了墨汁，把自己團得那么黑，就像姑姑說的是“打著燈籠也找不到的黑姑娘”，偏偏牙齒很白，被小伙伴嘲笑“黑白分明”；又倒霉的趕上泥巴所剩不多，被上帝捏得矮矮小小的個子，上初中了才及同齡人的肩膀，被同學們嘲笑為“小黑 ”。“小黑 ”在學校名聲響當當，經過校園任一角落，她都似乎瞥見別人擠眉弄眼，交頭接耳，天知道楊曉蕓心里有多難受！最難以忍受的還是把曉蕓捏成了大舌頭！老師不說老師，偏偏說成“襖師”，快樂不說快樂，偏要說成“快餓”。楊曉蕓從小就是大人取笑的對象，就是小伙伴中最不受歡迎的人。

　　楊曉蕓從小就不愛說話，怕引來人們的譏笑，也沒有知心朋友，她不想再看到和小伙伴的合影，被同學剪去自己頭像后，展示在學校的櫥窗里。她喜歡獨處一隅，徜徉在圖書的海洋里。《春秋故事》，《西游記》，《伊索寓言》《安徒生童話》，她都讀得上癮。因為心無雜念，學習成績更是名列前茅，大大小小的獎狀貼滿了家里的墻壁。但是課堂上她卻從不回答問題，不想被大家提起大舌頭，不想被大家嘲笑。直到遇到了英語崔老師。

　　楊曉蕓是上初中才開始學習英語的。根據小升初的畢業考試成績，每班選拔出6名學生，每天集中到一個專門的教室去上一節英語課。她總是選擇靠窗的一個角落，默默地聽老師講，認真地做筆記。老師帶讀的時候，她就對口型，不出聲音。點名朗讀時，曉蕓總是低著頭，從不舉手。她怕一出聲音，被發現自己大舌頭。可是怕什么來什么，老師偏偏就注意到她，偏偏就讓她朗讀，她偏偏就暴露了自己的缺陷。

　　那次英語課上，崔老師教大家學習學習單詞look，要求大家每人用look說一個句子。輪到楊曉蕓時，她低著頭不說話。崔老師親切地說：“你說不來？那好吧，我說個句子，你學著說一下。”崔老師說了個句子，說得很慢，曉蕓依然不出聲。老師耐心地說：“那你和我讀詞語look”。曉蕓用低得只有自己能聽到的聲音讀“務科”。她使勁低著頭，緊咬著嘴唇，淚珠還是忍不住滴落在課本上。崔老師示意她坐下，叫她下課去他辦公室。就繼續講課。楊曉蕓低著頭，再也聽不下去，眼淚在眼眶里打轉轉，沉浸在自己的羞憤中，第一次萌生了退學的想法。下課鈴一響，她就沖出了教室……

　　接下來的課楊曉蕓都沒有聽，她圍著操場一圈一圈地走著，累了就她坐在操場的一角，看一只孤獨的小麻雀在她旁邊跳來跳去，讓自己的眼淚肆意地流著。直到夕陽染紅了天邊，學校里安靜下來，崔老師才在操場找到了她。

　　并排坐在操場的角落里，崔老師溫和地說：“能和我說說怎么回事嗎？每次測驗你的成績都很好的，為什么上課不發言呢？”

　　“我，我…大舌頭，讀不準，會被人笑話。”楊曉蕓的眼淚又流了下來。

　　“是嗎？這里只有咱們兩個人，你再讀一遍，我聽聽。”

　　“務科。”楊曉蕓咬著嘴唇，猶豫了一下，小心地吐出讀音。

　　老師看著她的口型，笑了：“傻丫頭，你的發音方法不對，當然讀不出look了。像我這樣，舌尖頂著上腭，嘴慢慢撮起，變圓，舌尖向前滑，出聲…..”

　　楊曉蕓學著老師的樣子，踟躕著發出了look的讀音，然后揚起小臉，小心翼翼地看向崔老師。看到老師眼中的肯定， 眼淚再也止不住，這么多年的委屈隨著淚水發泄出來。她仿佛聽到腦子里有個聲音不停地叫“我不是大舌頭，我只是發音方法不對啊！”

　　那一天，楊曉蕓學會了聲母“l”打頭的所有音節。她邊學邊哭，哭得眼睛紅腫，臉花得像只貓。心里卻是滿滿的解脫，滿滿的幸福。那一天，崔老師還和她談了很多，不僅教會了她發音，改變了她大舌頭的命運，還給了她生活的自信。 她是昂著頭離開學校的。

　　從那開始，楊曉蕓課上開始大聲讀英語，課下高聲和同學們談笑，她風趣的語言，豐富的知識改變著同學們對她的看法，她變成了一個熱情開朗的人。她當然不會告訴大家自己是怎樣告別大舌頭的。只是在靜靜的夜晚，想念英語崔老師，是他讓自己走出了自卑，走出了大舌頭的陰影。最終，她成功地走上了讀師范的路，當上了一名語文老師。她的成長告訴我們：“有志者事竟成”。同時又告訴我們，學生的良好習慣是要靠發現和培養的。可不是嗎？

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