對不起,是老師錯了散文

時間：2020-07-16 19:12:36 散文我要投稿

對不起,是老師錯了散文

　　我就那樣站在講臺前，淚人一般望著全班的學(xué)生，帶著哭腔說：“對不起，是老師錯了。”

對不起,是老師錯了散文

　　是我錯了，真的是我錯了，可是，到底我錯在了哪里，我需要如何改正，我還不明白。于是，我就這樣凝固在講臺上，我沒有上課，我已經(jīng)失去了繼續(xù)上課的勇氣，如果在同學(xué)門的這種狀態(tài)下上課，我認為徒勞無益，這是我二十年來第一次遇到的最尷尬的事情。

　　其實，我是最不喜歡和學(xué)生制氣的，可是那天不知自己抽什么羊角風(fēng)，愣是把自己推上了那個進退維谷的境地，我一下子也茫然不知所措了……

　　剛開學(xué)不到兩周，同學(xué)們還沒從寒假中緩過勁來，也許假期過得太自在了，玩性十足，以致于十幾天后，還是有點萎靡。我是一個從教多年的老師，時代的烙印注定我對一切都很負責(zé)任，眼里也最揉不進沙子。

　　其實，我不是班主任，我完全可以放任學(xué)生不管，將就上好我的課就可以了。可是，我的良心不允許，多年形成的職業(yè)病難道是一朝一夕能改的嗎？

　　同學(xué)們的升學(xué)前景是十分緊張的，因為要面臨并校，由五百人的小學(xué)校，到幾千人的大學(xué)校，要想立足，靠什么，當(dāng)然離不開成績。為學(xué)生的前途著想，所以今年我對學(xué)生的要求明顯嚴格了。

　　和我一起的那個班主任，人家卻不同于我，年輕人們，什么都看得開，倒是活得滿悠哉樂哉的。經(jīng)常地，你去找她，沒了人影。偶爾你回家辦事，發(fā)現(xiàn)人家也在街上閑逛。你去向她反應(yīng)學(xué)生的情形，人家在弄十字繡。可是第二天早晨，她又火急火燎的找你：快去上課，我沒備出課來。就說上周吧，整個一周，因為孩子感冒，一節(jié)課沒上，正好學(xué)生剛開學(xué)，于是班級那是一團亂，正好延續(xù)后春節(jié)的美好時代。

　　受她所托，我要替她代課，可是時間久了，上的多了，難免學(xué)生心生厭煩。畢竟，現(xiàn)在的學(xué)生沒有幾個有危機感的。如果說是比著玩，倒是有很多學(xué)生響應(yīng)。于是我常常慨嘆：時代真是不同了，我與學(xué)生的代溝太深了。

　　因為替她代課，再加上我自己的課，我自己也有點亂。時刻提醒自己千萬別忘記。這不，在這周五，還是亂套了。

　　周五那天，我上完自己的課，忽然想起，還有那位班主任托付的課，印象中一直覺得是第二節(jié)，于是上完第一節(jié)，回辦公室喝了口水，聽到鈴聲響了，趕緊往教室跑。

　　可是，一邊跑著，被教歷史的高老師叫住，說是她的課，我拿不準，只好和她一起進教室問學(xué)生。

　　“第二節(jié)是英語還是歷史？”我問。

　　“是歷史，第三節(jié)是語文。”有學(xué)生回答，這時歷史老師已經(jīng)走進屋來。

　　“那對不起，是我記錯了，上歷史吧。”我很抱歉的說。

　　“噢，是歷史了。上歷史了，噢。”群情振奮，無不振臂歡呼，像趕一個撿破爛的人一樣把我轟了出來。

　　我心里很不是滋味。不就是記錯了嗎？這還證明我有責(zé)任心呢。如果我忘記了，還會有如此待遇嗎？越想越來氣，決定第三節(jié)課一定弄個明白。

　　第三節(jié)課開始的時候，我沒有上課，首先這樣說：“上節(jié)課，誰‘噢’了的請勇敢的站著，其它同學(xué)坐下。”

　　話音剛落，齊刷刷的都坐下了。我有點怒火中燒：“給我都起立。難道是我耳朵有毛病嗎？那么多的聲音竟然一個人沒‘噢’，那可是我有毛病了，那對不起，我不能給大家上課，我得去看病。”

　　臺下無人說話。都靜靜地，從表情可以看出，沒有一個人愿意承認。我有點火了：“那好，我問問班干部怎樣看這件事。就算老師錯了，記錯了課節(jié)，你們該不該起哄？”

　　我首先叫起了班長：“你是一班之長，你先說說。”

　　班長不假思索：“老師，我們真沒起哄，老師你錯了，我們真沒那個意思。”

　　我又叫起了學(xué)習(xí)委員。

　　還是那個語氣，口徑一致對外：“老師，其實是你多想了。我們特別喜歡上歷史，所以看見歷史老師來了，就特別高興，是你錯了。”

　　我又接著叫起了生活委員。

　　“老師，我們覺得歷史老師和我們年齡接近，講課有趣，我們都特別喜歡她上課，所以那是在歡迎歷史老師，你想錯了。”

　　至此為止，我明白了，我徹底明白了，我站在同學(xué)們面前，鄭重的說：“好了，我明白了，對不起老師錯了。”

　　我沒有在上課，我實在沒有心思上了，我轉(zhuǎn)過頭，來到窗前，望著窗外，在靜靜地反思自己。

　　我是在去年九月接手這個初二的，在我沒上課之前，他們在初一時，曾經(jīng)換了四個語文老師，才勉強上完一學(xué)期的課。原因很簡單，原來的`老師休了病假，后來學(xué)校就一次次更換他們的代課教師。學(xué)校的實際情況是，老師特別充足，可是誰也不愿意多上課，特別是語文課，受累不得好，大家更是敬而遠之。所以，才會出現(xiàn)四個老師輪流上的窘境。剛一接手時，我是頗為感慨的，連最基本的知識都不會，作文一塌糊涂。閱讀一竅不通。沒辦法，我就一點點的提升，不知受了多少累，流了多少汗，出人意料，竟然驚人般的在上學(xué)期末的統(tǒng)考中取得了第一名的好成績。連我自己都有點不相信，因為最初的差距是平均分與第一名落了十分的，對于語文，那可不是個小分數(shù)。可是，這一切來得多么不容易，剛開學(xué)的時候，我因為手術(shù)后還沒有完全恢復(fù)，累的幾乎堅持不住，但是我沒有請一天假。上學(xué)期末試，兒子在大學(xué)打球腿受傷住院，為了不耽誤課程，我沒有去。平日里，家里有大事小情，我盡量周末辦，盡量不耽誤學(xué)生的課程。可是，就是這樣的教師，有什么用呢，還不是因為記錯課節(jié)被起哄嗎？

　　獨自一個人站在窗前，想著這些往事，我想不出自己為什么錯了，如果說真的錯了，那就是我太把工作放在心上，太把學(xué)生的成績放在心上。我忍不住流下了眼淚，很洶涌，我沒有擦。

　　就這樣持續(xù)了十幾分鐘，我一言未發(fā)。只是一個人在窗戶前默默的落淚。是啊，時代不同了，也許我的這種九十年代的負責(zé)任在現(xiàn)在早已過時了吧。可是，沒有這種態(tài)度，又怎么能教好學(xué)呢，我越發(fā)不解了。

　　我不管同學(xué)們，也不管自己的眼淚，就這樣持續(xù)著。后來，漸漸地，眼淚太多了，我拿下眼鏡，輕輕地拭去，我不想多說什么，既然同學(xué)們不愿意上語文，我最好保持沉默。

　　不知何時起，我聽見下面也有了哭泣的聲音，而且我覺得身后慢慢的有人走來，一個兩個……后來全班同學(xué)都走到前面來。

　　我沒有勇氣轉(zhuǎn)過身，我的眼淚更洶涌了。

　　“老師，對不起，是我們錯了，我們不該給你起哄，你那么辛苦的教我們，我們做得太對不起老師了。”聽得出，這是班長的聲音，一邊說一邊哭。

　　“老師，我們知道你是對我們最好的，沒有你，就沒有我們的好成績，是我們不知珍惜，我們不配做你的學(xué)生。”學(xué)習(xí)委員也哭了。

　　“老師，請原諒我們，是我們錯了，請給我們改錯的機會，我們一定會做出樣子給你看的。”一向木訥的生活委員開口了。

　　我仍忍不住眼淚，我不是個矯情的人，可是我不愿意別人褻瀆我的工作。

　　“老師，求你了，你哭我們比你還難受，是我們錯了，你別哭了。”這是平時班級最能鬧得小女生說的。

　　……

　　我實在聽不下去了，擦干眼淚，轉(zhuǎn)過身：“對不起，是老師錯了，大家都回座位吧。”