感恩大師與書為侶的散文

　　我常想，生活是如此的冷峻，用煉獄般的經歷讓我承受人世間諸多的酸楚；然而，生活卻又如此的公平，用璀璨的智慧讓我擁有一顆愛書的心。

　　書伴著我一路成長，手捧書卷，我人生的境界仿佛在一步步提高。

　　我感謝張樂平，他的連環(huán)畫《三毛流浪記》，給我苦澀的童年添上了無比的快樂。

　　我感謝劉心武，他的“控訴文學”曾賺取了少女時代我的串串淚水，使我從此懂得思考人生。

　　我感謝冰心、郭小川、艾青、沙丁、艾蕪，感謝徐志摩，這些詩人創(chuàng)造出來的一個個詩的意象感染了我，我的情感在不知不覺中會如山泉流瀉，詩的靈感扇著翅膀向我走來。于是，我仿佛多了些許的靈氣，寫下了一些詩篇。

　　我感謝老舍、巴金、丁玲、郁達夫、張恨水、張愛玲……；感謝季羨林、馬麗驊、余秋雨、黃蓓佳；感謝雨果、托爾斯泰、馬克·吐溫、夏洛蒂·勃朗特、毛姆……感謝許許多多古今中外小說家，他們塑造的一個個藝術形象，深深地打動我的心靈，我的靈魂穿透了書本，走向了他們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)的種種生活圖景里，為他們的命運癡，為他們的命運狂。他們或樸素，或優(yōu)美的文筆，也滋養(yǎng)了我的文學素養(yǎng)。

　　然后，我感謝《詩經》、《楚辭》、諸子百家、曹氏父子、李白、杜甫；李清照、蘇軾；關漢卿、王實甫；羅貫中、曹雪芹，這些古典文學的深邃，使我摒棄了浮躁，而漸趨平和。

　　我感謝盧梭、夸美紐斯、蘇霍姆林斯基、馬卡連柯、葉圣陶……他們的教育思想一直在指導著我的教育教學實踐。盧梭的自然教育理論，使我對學生充滿了愛心；蘇霍姆林斯基的"個性全面和諧發(fā)展"的教育思想，讓我偏愛差生，我用自己的耐心使他們找到了適合自己的定位，發(fā)展了他們的個性。葉圣陶“教就是為了達到不需要教”的思想，成為我在教育中不斷創(chuàng)新、追求新境界的動力。

　　我感謝叔本華，他的悲觀主義哲學曾經撫慰了我受傷的心靈。他在《人生的智慧》一書中說：“所有的快樂，其本質都是否定的，而痛苦的本質卻是肯定的�！彼�還引用了亞里斯多德的話說：“理性的人尋求的不是快樂，而只是沒有痛苦�！�

　　我感謝薩特，他追求自由的勇氣和毅力鼓舞著我，他的存在主義哲學讓我明白當下該做些什么。他的散文《文字生涯》陳述了他生命的追求，他說“我之成為人純屬偶然，成為書則是豪俠仗義的結果。我可以把我的絮叨和意識鑄到鉛字里，用不可磨滅的文字代替我生命的嘈雜，用風格代替我的血肉，用千古永生代替我的蹉跎歲月，作為語言的沉淀出現(xiàn)在圣靈面前�！彼_特畢生閱讀、寫作，用等身的作品去實現(xiàn)生命的永恒。他說：“二十億人躺著安睡，唯有我，孓然一身為他們站崗放哨。”人若有了追求，其境界就會那么高遠。

　　就讓我們在書海里探尋大師們的蹤跡，傾聽大師們的心聲；讓我們與書為侶，讓書魂為我們繡一段充實而美麗的人生。

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