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《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)題及答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)題及答案 1
《孫權(quán)勸學(xué)》
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
小題1：翻譯下列句子。（4分）
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
小題2：孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）（2分）
方法：
目的：
小題3：從呂蒙的變化中，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示。（4分）
參考答案：
小題1：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？
小題2：方法：但當(dāng)涉獵，見往事耳。目的：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
小題3：（1）要虛心聽取別人好的建議；后天學(xué)習(xí)很重要。（從呂蒙角度）⑵ 以自身經(jīng)歷委婉向別人提出建議或批評(píng)。（從孫權(quán)角度）⑶看待事情或人要用發(fā)展的眼光。（從魯肅角度）（三點(diǎn)中的.一點(diǎn)并能結(jié)合自身經(jīng)歷，言之有理，表達(dá)流暢即可）
小題1：試題分析：翻譯句子時(shí)要注意關(guān)鍵字、語序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語才行。本題翻譯時(shí)，要注意這一句是反問句，另外還要注意“豈（難道）、治（研究，專攻）、經(jīng)（指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書）、博士（古代研究經(jīng)學(xué)的最高官職業(yè)名稱）、為（當(dāng)，作為的意思）、邪（yé，通‘耶’，語氣詞）”等字的意思，最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題2：試題分析：孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的方法“但當(dāng)涉獵，見往事耳”和“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學(xué)”。
小題3：試題分析：本題是一道開放題。圍繞“呂蒙的讀書經(jīng)歷”來談悟出的學(xué)習(xí)道理即可。如：一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力�；蛘撸褐灰獦酚趯W(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)題及答案 2
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、解釋下列加粗字的意思。
（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）
（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳（ ）
�。�3）及魯肅過尋陽（ ）
2、翻譯下列句子。
�。�1）蒙辭以軍中多務(wù)。
_______________________________
�。�2）士別三日，即更刮目相待。
_______________________________
3、請結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劚疚慕o你的啟示。
_______________________________
參考答案：
1、（1）當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
�。�2）瀏覽/粗略地閱讀。
（3）到了————的`時(shí)候。
2、（1）呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。
（2）士別三日，就要用新的眼光去看待了。
3、1）通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事,告訴我們開卷有益的道理。2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。4）要善于聽取他人的建議或意見5）告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成。6) 不但自己要學(xué)好，還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會(huì)也一起進(jìn)步。7) 做人不能太驕傲，要謙虛。8）勸人要講究策略。9)不能找借口輕言放棄。10）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)題及答案 3
閱讀下面文言文，完成問題。
�。祝�
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，卿若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過潯陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
�。ㄒ遥�
傅永，字脩期，清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。《北史.傅永列傳》
注：①[讓]責(zé)備。
1．下列加粗詞意思相同的一組是（）
A．蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別
B．及魯肅過潯陽拳勇過人
C．自以為大有所益 精益求精
D．涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)
2．下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）
A．大兄何見事之晚乎
B．洪仲深讓之而不為報(bào)
C．或以錢幣乞之
D．借旁近與之
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
____________________________________
�。�2）有友人與之書而不能答。
____________________________________
4．根據(jù)文章的意思，任選一題，用自己的話回答下列問題。
�。�1）呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？
____________________________________
（2）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？
____________________________________
5．找一找呂蒙、傅永這兩個(gè)人物身上有哪些共同特點(diǎn)？
____________________________________
6．請結(jié)合自己的體會(huì)，說說呂蒙、傅永的.故事給你什么啟示。
____________________________________
參考答案：
1．D
2．A
3．（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
�。�2）有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。
3．（1）呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。（意對(duì)即可）
�。�2）傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。（意對(duì)即可）
4．他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認(rèn)識(shí)到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長進(jìn)。（意對(duì)即可）
5．“略”。
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)題及答案 4
�。ㄒ唬�
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（二）炳燭夜談
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
【小題1】解釋下面句子中的加線詞。（6分）
�。�1）卿今當(dāng)涂掌事（ ） （2）但當(dāng)涉獵 （ ）
�。�3）蒙辭以軍中多務(wù) （ ） （4）及魯肅過尋陽（ ）
（5）恐已暮矣 （ ） （6）盲臣安敢戲君乎 （ ）
【小題2】《孫權(quán)勸學(xué)》中有兩個(gè)成語，請寫出成語并解釋含義。（3分）
【小題3】將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�、偈縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
②少而好學(xué)，如日出之陽。
【小題4】根據(jù)語段內(nèi)容回答。（5分）
（1）“刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)？說明了什么？
�。�2）呂蒙不愿學(xué)的理由和晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由分別是什么？
【小題5】兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（2分）
答案
【小題1】當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)?粗略地閱讀 用 到 擔(dān)心 怎么、哪里
【小題2】吳下阿蒙（0.5分） 解釋：原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。（1分）
刮目相待（0.5分） 解釋：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。（1分）
【小題3】①讀書人分別幾天,就應(yīng)當(dāng)用新眼光來看待(我)，長兄為什么認(rèn)清事物這么晚啊！
�、谛r(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，猶如白天剛剛出來的太陽。
【小題4】（1）拜蒙母 與蒙結(jié)友（1分） 一方面說明了魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。（1分）另一方面也是從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。（2）軍中多務(wù)（事務(wù)多） 恐已暮矣（年紀(jì)大）
【小題5】從熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。
解析【小題1】試題分析： “當(dāng)涂、以、過”結(jié)合語境即可推斷出意思，分別譯為“當(dāng)權(quán)”“用”�！暗剑�(jīng)過”。“涉獵”與現(xiàn)代漢語的意思一致，應(yīng)譯為“粗略地閱讀”。“安”是文言文中的固定用法的詞語，譯為“怎么”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)有積累，不僅知道其出處，更應(yīng)知道其意思。一個(gè)是“吳下阿蒙”，出自“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，意思是說人沒有學(xué)問的意思。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。另一個(gè)是“刮目相待”或“刮目相看”，出自“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”，比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)成語的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于出自文言文中的成語更要重視，不僅知道出自哪個(gè)句子，還要知道它們在原文中的意思和現(xiàn)在的用法，做到知其意且會(huì)運(yùn)用。
【小題3】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“士、三日、少”等，“士”在句中應(yīng)譯為“讀書人”，“三日”不是實(shí)指，應(yīng)譯為“幾天”。“少”應(yīng)讀四聲，譯作“小時(shí)候”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題4】試題分析：第一問在原文中提取“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”回答或用自己的話概括均可。第一問第二步，從魯肅的行為可知，呂蒙才略的長進(jìn)驚人，魯肅發(fā)自內(nèi)心地被呂蒙的才略所折服，愿意與之結(jié)交。第二問在原文中提取語句作答即可，第一篇中可提取“軍中多務(wù)”，第二篇可提取人物的語言“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣”，當(dāng)然也可在理解的基礎(chǔ)上概括作答。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息及對(duì)文章的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要審清題干，看清題干共幾步，按步作答。能用原文語句回答的首選使用原文語句。需要概括作答的，要結(jié)合對(duì)原文內(nèi)容的理解，根據(jù)關(guān)鍵語句，擬出切題的答案。
【小題5】試題分析：分析題干“兩文都是談學(xué)習(xí)的.，共涉及四個(gè)人”可知，我們應(yīng)從學(xué)習(xí)的角度談體會(huì)。理解題干和文章內(nèi)容可知，從四個(gè)人的身上可得到不同的啟示，如從呂蒙、晉平公的身上，我們可以得到要熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、虛心聽取他人建議的啟示，從師曠、孫權(quán)的身上可得到要善于引導(dǎo)別人的啟示。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解和表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：要大膽表述自己的感悟，根據(jù)原文內(nèi)容，從人物的言談、行為，事件的結(jié)果等當(dāng)中得到啟示，借用原文中的信息，組織成自己的語言，把個(gè)人的想法和感受表述出來。注意切題做答，語句通順。
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