秦觀的踏莎行題目答案

時間：2024-06-23 10:23:10 秦觀我要投稿

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秦觀的踏莎行題目答案

　　《踏莎行》

　　作者：秦觀

　　霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。

　　驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。

　　試題一：

　　1.“砌成此恨無重數”一句，“砌”字使用精妙，請你談談“砌”字的表達效果。(5分)

　　2.王國維評價“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”是一種“有我之境”，請結合詩句簡要闡述。(6分)

　　3. 蘇東坡最欣賞這首詞的結尾兩句，親自把它寫在扇面上，并嘆曰：“少游已矣，雖萬人何續!”這是為什么?請你替蘇東坡談一談最欣賞的原因。

　　4.這首詞上片寫景，運用了多種藝術手法。請簡要分析。(5分)

　　5.“此恨無重數”是作者心中之語。請結合全詞簡要分析“恨”有哪幾重。(6分)

　　答案：

　　1.(1)本句使用了比喻的修辭手法。一束束梅花，一封封書信，仿佛成了一塊塊磚石，層層壘起，以至于達到“無重數“的極限。(1分)(2)一個“砌”字把不可言傳的抽象的微妙的感情，變為具體形象的東西，給人一種直覺的感受，如磚石砌墻。(2分)(3)同時也可以使人想象詞人心中的積恨也如磚石壘成的城墻那般沉重堅實而無法消解。(2分)

　　2.(1)詞人居住在寂寞的孤館，料峭春寒不時襲來，杜鵑啼血之聲凄厲無比，恰逢日暮時分，夕陽西下，郴州客館其境不勝其悲。(3分)

　　(2)可堪，即不堪。詞人羈旅之身，感受此境，抒發了客居的寂寞孤單，游子的歸思，遭逢貶謫的凄苦心情。(3分)

　　3.流水本無情，可詞人卻故意責怪其不留情，不愿留下來陪伴詞人渡過這寂寞難熬的日子，詞人用擬人的手法，極其含蓄宛轉地表達出內心的極度痛苦。

　　4. ⑴運用融情于景、借景抒情的藝術手法，把被貶郴州后謫居客館的重重愁苦融于凄涼的景物描寫中。

　　⑵運用虛實結合的藝術手法，將樓臺、津渡、桃源(虛景)和孤館、杜鵑、斜陽(實景)有機結合起來，營造出凄迷悲涼的意境。

　　⑶運用典故，“桃源“是指陶淵明在《桃花源記》中描繪的世外桃源，作者因找不到這樣的清靜安樂之地而感到迷惘、孤獨，前途渺茫。

　　(評分標準：答“融情于景、借景抒情”并分析，給3分;答“虛實結合”或“用典”并分析，給2分。意合即可)

　　5.“恨”可概括為如下三重：孤苦飄零之“恨”;被貶謫居之“恨”;思鄉懷人之“恨”。詞上片寫景，恰切地寫出作者無限凄迷的意緒和孤身飄零之恨;難覓“桃源”，又住在遠離京師的郴州旅舍，易產生思鄉懷人之情;作者身閉“孤館”，極端愁苦，親友的寄贈沒能使他得到安慰，反倒更勾起被貶謫的怨恨。(點出三重恨3分，具體分析3分，意合即可)

　　試題二：

　　(1)有人認為這首詞的開頭三句具有象征意義，你是否同意這種說法?為什么?

　　答：①同意。這首詞表面上寫的是霧氣彌漫，月色朦朧，讓人看不清樓臺，望不到津渡，更找不到當年陶淵明筆下的桃花源(或樓臺在茫茫大霧中消失，渡口被朦朧的月色所隱沒，當年陶淵明筆下的桃花源，更是云遮霧繞，無處可尋)，實際上這里的“樓臺”“津渡”“桃源”都是美好事物的象征，表現的是詞人被貶官后感到美好的生活已經消失，內心具有一種無所適從、找不到出路的惆悵之情和對前途的渺茫之感。

　　(2)善于用典是這首詞的特點之一。“驛寄梅花”“魚傳尺素”這兩個典故在詞中起什么作用?

　　答：②這兩個典故起到反襯愁苦和使愁苦之情變成具體形象的作用。本來收到朋友寄贈的禮物和慰藉的書信，應是高興之事，但由于詞人遭遇貶官，精神至感痛苦，所以朋友的禮物和書信不僅沒讓他感到高興，反而更引發了他思鄉懷舊的離愁別緒;而且這種離愁別緒就像朋友的禮物和書信一樣越積越多，越積越厚，從而使離愁別緒這一抽象的感情變得具體形象。

　　(3)此詞上片寫景，運用了多種藝術手法。請選擇其中一種作簡要分析。(4分)

　　【答案】①運用虛實結合的藝術手法，將樓臺、津渡、桃源等虛景和孤館、杜鵑、斜陽等實景有機結合起來，表現了詞人屢遭貶謫的悵惘之情和對前途的渺茫之感。②運用象征(想象)的藝術手法，以景物的凄迷朦朧象征前途的渺茫，表現了詞人屢遭貶謫的悵惘之情。③運用寓情于景(觸覺、視覺和聽覺相結合)的藝術手法，詞人客居孤館，感受到料峭春寒，聽到杜鵑哀鳴，見到日暮斜陽，通過對眼前凄涼景象的描繪，表現出被貶郴州后謫居客館的惆悵凄苦。(手法1分，結合詩歌內容分析2分，情感1分)

　　(4)下片中“砌”字用得精巧，歷來為人稱道，請從煉字的角度加以賞析。(3分)

　　【答案】“砌”字化抽象為具體(化虛為實)(1分)，把無形之“愁”化為具體可感之“磚石”(1分)，生動形象地表現了愁緒之多之濃之不可化解(1分)。

　　5.詞的上闋描寫了哪些意象?表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

　　答：霧失的“樓臺”、月迷的“津渡”、無尋處的“桃源”、封閉的“孤館”、悲鳴的“杜鵑”、料峭的“春寒”、慘淡的“斜陽”等意象(答出4—5個給1分，答出6個以上給2分)，表達了一個屢遭貶謫的詞人失意的悵惘(惆悵)、內心的凄苦和對前途的渺茫。(答出任兩點即可給2分)(共4分)

　　6.此詞末兩句曾令蘇軾擊節贊嘆，竟書于扇面。這兩句究竟好在何處?請簡要分析。(5分)

　　答：①采用了擬人手法，由于分別加入了“幸自”和“為誰”兩個字，使山水具有了人的思想感情;

　　②采用了象征手法，本應環繞郴山,而卻離鄉背井、“流下瀟湘去”的郴江之水，象征了作者本想為國效力，如今卻離鄉遠謫的深長怨恨。如答“比喻”、“反問”(或“反詰”“詰問”)也可。(5分;①②各2分，其中“手法”1分，“簡析”1分)

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