琵琶行并序教案

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琵琶行（并序）教案

　　1 .文本全解。

琵琶行（并序）教案

　　(1) 作者與寫作背景簡介。

　　白居易 (772 — 846) ，字樂天，晚號香山居土、醉吟先生，中唐杰出的現實主義詩人。原籍太原 ( 今屬山西 ) ，祖上遷居下邦 ( 今陜西渭南 ) 。白居易出生于河南新鄭縣 ( 今河南新鄭縣 ) 。貞元十六年 (800) 進士，授秘書省校書郎。后任翰林學士、左拾遺。元和十年 (815) ，因上書請求急捕刺殺宰相武元衡的兇手;為執政者所惡，貶江州司馬。后歷任忠州、杭州、蘇州刺史，官終刑部尚書。晚年閑居洛陽，因與香山僧如滿結香火社，白衣鳩仗，世稱白香山。

　　白居易是新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，受杜甫《兵車行》等“即事名篇”的啟發，創為新樂府。一生留下近 3000 篇詩作，數量之多在唐代詩人中首屈一指。早年自編詩集，把自己的詩作分為諷喻、閑適、感傷、雜律四類。諷喻詩多為早年所作，以《新樂府》、《秦中吟》為代表，廣泛而深刻地反映并批判現實。感傷詩以《長恨歌》、《琵琶行》為代表，至今膾炙人口。其詩善于敘述，語言淺易明暢，相傳老嫗能解論者或以“淺俗”貶其詩。其詩質量不高者為數不少，但其佳作亦大量存在。

　　該詩寫于元和十一年秋，白居易貶官江州的第二年。元和十年平盧節度使李師道派人刺殺宰相武元衡，白居易認為這是“國辱”，首先上書請求捕賊。當時他的官職是贊善大夫，權貴們便指責他不應越職奏事，又誣蔑說白居易的母親因看花墜井而死，而白居易作賞花詩、新井詩，有傷名教。白居易于是被貶江州司馬。其實他得罪的真正原因，是他寫的那些針砭時政的政治諷喻詩，早已引起權貴們的嫉恨。正如他自己所說的“始得名于文章，終得罪于文章”。這次打擊給白居易的心靈留下很深的創傷，到江州后一年的生活，使他很快體驗到了社會的殘酷和世態的炎涼。詩人那壓抑已久的感情便像開了閘的河水，一起傾瀉而出。

　　(2) 基本解讀。

　　此詩是白居易的一首長篇敘事詩，與《長恨歌》同為白居易詩作中最為人稱道的名篇。唐宜宗李忱在為詩人所作悼詩中云“童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱 { 琵琶》篇”，即拈出這兩篇歌行來描述白詩的膾炙人口。

　　詩前有序云： “元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜談琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹兩善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始決有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。”

　　詩中所詠，即是他和琵琶女邂逅相遇、相知，琵琶女為之演奏的經過。因兩人各自的身世遭遇相近，從而引起強烈的共鳴，于是詩人發出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，為這位被損害、被侮辱的弱女子落淚，也為自己的不公平遭遇而難過、憤懣。

　　全詩可分為四大段。

　　第一段從開頭至“猶抱琵琶半遮面”止，寫江頭送客而遇琵琶女。

　　開頭兩句極為精煉地概括了地點、人物、事件、時間以及環境氣氛。接下來幾句，由秋夜送客，臨別把盞引出“舉杯欲飲無管弦”，又進而引出琵琶聲。經過一重重鋪墊，女主人公才“千呼萬喚”地出場，而出場的亮相，卻又是“猶抱琵琶半遮面”。對女主人公的出場，詩人筆力貫注于氣氛的烘托和場面的鋪排，于女主人公的外貌不著一字，卻已將她凄涼落寞的神情曲曲傳出。精心結撰而不露痕跡，語不驚人而出人意表，最見白居易“用常得奇”的功力。

　　第二段從“轉軸撥弦三兩聲”至“唯見江心秋月白”，寫邀請琵琶女彈奏的經過及其所奏琵琶之精妙絕倫。

　　這一段為全詩的精彩部分，詩人在這一段中以變化靈動的筆墨和繪聲繪色的比喻，重點描寫了商婦所彈奏的琵琶樂曲。

　　“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴乎生不得志。”寫琵琶聲和緩低沉，娓娓道來。

　　“低眉信手續續彈”以下四句，寫演奏者不斷變換指法，既見其指法熟練，技藝不凡，又使琵琶聲慢慢舒展，節奏逐步加快。

　　“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”寫琵琶聲猶如急風快雨，時而重濁繁密，時而輕清幽細;時而又像珠落玉盤，重濁輕清，錯落清脆。作者以新穎精妙的比喻，將抽象的音樂形象化為人們熟知的自然景象和生活場景，使讀者對音樂的內容、聲情得到形象的感受和理解。

　　“間關鶯語花底滑”至“此時無聲勝有聲”六句，寫琵琶曲由急促變為婉轉流利，繼而變得冷澀，終而慢慢停歇。雖則此時樂曲已經暫停，但仍然余味無窮，無勝于有。

　　正當聽眾都沉浸在先前的樂曲之中，還未回過神來，忽然奇兵突出，琵琶聲又如“銀瓶破”、“水漿進”、 “鐵騎突”、 “刀槍鳴”般爆發，激越奔放，氣勢雄健，陡然一揚，復戛然而止。在場聽眾無不為之陶醉，為之感染，座中久久無言。

　　在這短短二十四句中，斷續相連，波瀾疊起。詩人在這一節中妙喻連珠，調動了聽覺、視覺、觸覺等各方面形象，將起伏回蕩的琵琶樂曲描繪得有聲有色，精彩紛呈。通過這一節對琵琶樂曲的描寫，詩人寫出了琵琶女彈奏技藝的高妙，同時也展現了她歷經滄桑、起伏回蕩的心曲。

　　第三段自“沉吟放撥插弦中”至“夢啼妝淚紅闌干”，寫商人婦自述其身世。

　　詩人通過商婦的自述，以從容不迫的語言，為她的半生坎坷譜寫了一曲曲纏綿悱惻的悲歌。 “蝦蟆陵”位于長安城東南曲江附近，是當時歌伎舞伎集中居住的游樂場所。 “纏頭”是指藝妓獻藝后，觀眾為表示贊賞而贈送的綾帛之類。 “鈿頭云篦”指鑲有珠寶、鏤有云紋用作頭飾的梳篦。以上都描寫琵琶女嫁作商人婦之前，因色藝俱絕所過的歡樂豪華生活。自“弟走從軍阿姨死”以下，筆調一轉，敘述她的沉淪冷落。 “夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”兩句，可謂她彈奏琵琶時所流露的跌宕起伏、纏綿悱惻的心情的注腳。

　　第四段從“我聞琵琶已嘆息”至結尾，寫詩人聽了琵琶曲以及琵琶女的自述后所引起的感慨。

　　這里詩人絲毫不提貶出京城以前的生活，也不涉及被貶后生活中的其他方面，而集中筆墨描述了“潯陽地僻無音樂”給他所帶來的苦惱，這是詩人善于剪裁之處。寫琵琶女時詳于昔，寫自己時則略之，以彼形此，這是行文互見之法。寫自己被貶之后，集中于由欣賞琵琶曲而引起的“無音樂”之苦而略于其他，以此形彼，更是照應主旨、細密凝練之處。結尾六句，由詩人與琵琶女的對話，重新轉入彈奏琵琶及聽者的感受，最終歸結為“江州司馬青衫濕”。 “青衫”是唐代最低文官的服裝， “江州司馬”則突出了詩人被貶后的身份，這正是一篇之主旨所在。白居易被貶為.江州司馬，這對他是個沉重的打擊，當時詩人已 44 歲，年齡老大而位卑言輕，更遭貶謫而投閑置散，使他頓生美人遲暮、天涯淪落之感。這首長篇敘事詩所主要抒發的，正是詩人的這一深沉的感慨。還有一點，琵琶女和詩人，他們的社會地位并不相同，兩人的遭遇也各有不同的具體情況，屬于不同的社會問題。但詩人還是把她引為同調，引為知己。說出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這樣深摯的話來，這說明詩人對被侮辱的女性抱有同情與尊重的態度。'一個封建官僚能夠這樣是難能可貴的。

　　(3) 精華鑒賞。

　　① 敘事和抒情的結合，是本詩的顯著特點。本詩是一篇長篇敘事詩，在敘事的過程中，字里行間都滲透著對琵琶女深摯而雋永的同情。詩人很善于刻畫對方的心理活動，而在刻畫對方心理的時候流露出自己的情感。例如邀請琵琶女相見的幾句： “尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。……千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”把一個女子的遲疑、靦腆，既難忍獨守空船的寂寞，又不便在夜間與陌生人相會的矛盾心情，十分細致地刻畫出來了。又如“低眉信手續續彈，說盡心中無限事”， “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”， “感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急”，這些敘述都使人感到詩人對這女子是很理解、很體貼、很同情•的。詩人穿插的景物描寫也很好地起到了渲染感情的作用。借“楓葉荻花秋瑟瑟”抒寫惜別之情，借“繞船月明江水寒”抒寫琵琶女的孤單與寂寞，借“黃蘆苦竹繞宅生”抒寫謫居臥病的凄苦與無聊，都是詩中畫龍點睛之筆。

　　②敘事富于詳略虛實的變化，脈絡分明，曲折生動。詩從秋夜送客寫起，由“舉杯欲飲無管弦”引出琵琶聲和琵琶女，這些過程都寫得比較簡單。第二段音樂描寫，一共用了二十二句，寫得很詳盡，把曲調的變化、彈奏的技巧、曲中的感情，淋漓盡致地描寫出來。再下面又是簡單的交代和過渡，只用四句詩說明音樂的效果和琵琶女放拔插弦、整頓衣裳的動作，便轉到琵琶女敘述自己的身世。這一段又是二十二句，寫得比較詳細，特別是她在長安的歡樂生活，連細節都寫出來了。接著是詩人的自述，貶謫以前在長安的生活一字不提，著重寫謫居潯陽一年來的寂寞。在這一段話里，反復三次訴說沒有悅耳的音樂，至于其他種種的細節則一概從略了。在詩人這番話的感動下，琵琶女作了第二次演奏。關于這次演奏詩人改用略寫、虛寫，只用“凄凄不似向前聲”這樣一句話便交代了過去，隨即結束全詩。

　　③對音樂的描寫尤有獨到之處。音樂形象是難以捕捉的，如何借助語言把它變成讀者易于感受

　　的具體形象呢 ? 這是描寫音樂時常常遇到的一個困難。但這個困難在白居易筆下似乎并不存在，他寫得那樣靈活，那樣自如，使人讀著他的詩仿佛親耳聽到了音樂一般。他是怎樣取得這樣好的效果呢——

　　O 比喻，用一連串比喻反復形容。 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。……銀瓶乍破水漿進，鐵騎突出刀槍鳴。”這些詩句都是用生活中具體的聲音作比喻，形象地描繪了各種不同的音樂節奏和旋律。 “大珠小珠落玉盤”一句，用珠玉相擊的聲音模擬琵琶這種樂器的音響效果，真是再恰切不過了。人們常以珠圓玉潤形容歌聲的婉轉， “大珠小珠落玉盤”中的珠玉，也給人以圓潤之感，使人聯想到樂曲的和諧。

　　O 寫彈者與聽者的感情交流。如“未成曲調先有情”、 “似訴平生不得志”、 “說盡心中無限事”、 “別有幽愁暗恨生”、 “滿座重聞皆掩泣”等等，都讓人感到那琵琶聲中有琵琶女的形象，也有聽者的共鳴。像這樣聲情結合，以情繪聲，顯然比單純客觀地描寫聲音，效果要好得多。

　　O 不但寫有聲，而且寫無聲。如“別有幽愁暗恨生，•此時無聲勝有聲”、 “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”都是以無聲襯托有聲，用樂曲休止時的余韻來強調樂曲的效果。特別是“此處無聲勝有聲”一句，傳導出樂曲休止、間歇時，那種余音裊裊、令人浮想聯翩的藝術審美感受，揭示了“有無相生”審美規律，是傳誦千古的名句。

　　2 .習題解說。

　　(1) 第一題命題意圖和參考答案

　　命題意圖：理解詩人此時此刻的心境，加深對作品的領會和晶賞。

　　參考答案：詩人與琵琶女的身世遭遇，在以下幾個方面是相同的：①兩人同由京城流落江州，都有天涯淪落之感;②兩人都曾有過歡樂富足的生活，如今生活境遇一落千丈。③兩人同居窮鄉僻壤，舉目無親，知音難覓，倍感凄涼寂寞;④兩人前程未卜，對未采都懷著深深的憂慮。由于這幾方面的相同，盡管詩人與琵琶女之間的地位相距甚遠，詩人仍然把對方引為同道，由此可體會得到作者貶謫江州，牢騷困頓，郁郁寡歡的心情，也反映出詩人對被損害、被侮辱女性的同情。正所謂“滿腔遷謫之感，借商婦以發之，有同病相憐之意焉”。 ( 《唐宋詩醇 ))

　　(2) 第二題命題意圖和參考答案。

　　命題意圖：理解作品形象塑造及琵琶女的形象特征。

　　參考答案：作者善于把握住具有代表性的細節來刻畫琵琶女的形象。 “千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，寫出了她在生人面前遲疑、靦腆的情態及其欲出不出的矛盾心理; “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”，寫她彈完一曲而要自述身世時，將語未語、矜持嚴肅且略有顧慮的神情;令人心酸的凄愴自述，以及她彈奏琵琶的專注和技藝的高超，等等，多方面地揭示了這位飽經風霜、內心傷痛、滿懷憂思的風塵女子形象，刻畫得非常深刻生動。

　　(3) 第三題命題意圖和參考答案。

　　命題意圖：本課中摹寫音樂形象的段落，是詩歌的最精彩部分，題目旨在讓學生深入理解、體會這部分的精妙之處，同時也培養加強學生的想像力。

　　參考答案：參考“精華鑒賞”第③段。

　　(4) 第四題命題意圖和參考答案。

　　命題意圖：本詩是一首敘事詩，其中的寫景之句看似“閑筆”，其實在渲染場面、氣氛，表情達意等方面都很有作用。本題旨在讓學生重視這類文字，理解作者的意圖和多種表現手法。

　　參考答案：詩中寫景的詩句主要有幾處。① “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，寫秋風中的楓葉、蘆葦，渲染秋天的冷落蕭條，為全詩奠定了一種傷感凄涼的基調;② “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫江水無聲，秋月無言，以無聲襯托有聲，充分寫出了聽眾被琵琶曲征服后，為之陶醉、靜默回味的場面，且與上述秋景特色相呼應。③ “去來江口守空船，繞船月明江水寒”，是琵琶女自述際遇，身旁無物，唯有明月、江水繞船，孤單冷寂之意，不言自明。④ “住在湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物 ? 杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”，寫江州的生活環境，住宅雜草叢生，禽獸哀鳴，更苦的是沒有朋友知音。詩人的失意寂寞，孤苦無聊，也通過這些景色描寫來反映，其遭際與琵琶女何乃相似 ! 以上幾處寫景，看似不經意，但都寄寓了作者的情思，對場面氣氛的渲染和情感的抒發，都不可缺少。

　　3 .相關資料。

　　樂天之詩，情致曲盡，入人肝脾，隨物賦形，所在充滿，殆與元氣相侔。至長篇大韻，•動數百千言，而順適愜當，句句如一，無爭張牽強之態，此豈捻斷吟須、悲鳴口吻者之疥能至哉 ? 而世以淺易輕之，蓋不足與言矣。

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