陸游《新竹》古詩鑒賞

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，古詩準確地來說應該叫格律詩，包括律詩和絕句。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？下面是小編為大家收集的陸游《新竹》古詩鑒賞，歡迎閱讀與收藏。

　　陸游《新竹》這首詠竹詩，正是以“多側面”的形象性描寫，賦予“東湖新竹”以生命。

　　東湖新竹

陸游

　　插棘編籮謹護持，養(yǎng)成寒碧映淪漪。

　　清風掠地秋先到，赤日行天午不知

　　解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離。

　　官閑我欲頻來此，枕簟仍教到處隨。

　　賞析

　　詩的形象性很重要，詠物詩更是如此。一株樹，一竿竹，一朵花，看起來是靜止的東西，比較平常，但有才華的詩人，通過藝術的語言，從各個側面，以恰當的描畫把它形象地表達出來，就會把景物寫活，從而“靜止”的東西也會變得栩栩如生。陸游這首詠竹詩，正是以“多側面”的形象性描寫，賦予“東湖新竹”以生命。詩的開頭一句，寫出種竹時的情景，接下來一連五句，都是從不同角度，對新竹進行形象化的描繪。第二句“寒碧映漣漪”，通過水來反映它的疏影。這里竹的“寒碧”和水的“漣漪”，互相呼應，都有“冷”、“涼”的含意。第三句“清風掠地秋先到”，通過“風”來反映竹梢的敏感和迎風搖曳的情景，“秋先到”三字，十分準確，生動，把“新竹”纖枝因風而動的特點，形象地烘托出來。第四句“赤日行天午不知”，通過“光”來反映它的綠蔭萋萋、一片蒼翠的景象。五六兩句中“聲簌簌”、“葉離離”，用動靜結合的手法，形象逼真地描畫出新竹成長過程中的特點，讀后使人如見如聞。最后兩句抒情，寫作者對竹林的愛慕和想望，希望“官閑”是經常到此“枕簟”。而這竹篾制成的“簟”，又呼應試題的“竹”字。這首詩由于在形象性方面著意求工，詩意也就更加清新傳神了。

　　練習題

　　（1）詩歌的中間兩聯使用了什么手法來描寫竹子？請結合詩句簡要分析。（4分）

　　（2）尾聯表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）

　　參考答案

　　（1）①虛寫。頸頷兩聯都是描寫想象中的新竹長大之后的景色。②側面描寫。頷聯是側面描寫，上句以風寫竹，下句以日寫竹。③動靜結合。頸聯上句描寫新竹生長的動作，是動態(tài)描寫；下句寫竹子的影子，是靜態(tài)描寫。作者使用動靜結合的手法，形象逼真地描畫出新竹成長過程中的特點，讀后使人如見如聞。（每點2分，共4分。任寫兩點即可）

　　（2）詩人在尾聯寫道，將來辭官歸鄉(xiāng)后，將會經常到竹林來，帶上枕墊竹席，仰臥其間，逍遙自在。（2分）詩歌的尾聯卒章顯志，構想出詩人美好的愿望，表現出詩人對竹子的喜愛之情和對高潔品格的追求。（2分）

　　注釋

　　①東湖：在今浙江紹興市城郊。

　　②插棘編籬：即用荊棘編成籬笆。指開始種竹時的情況。棘，有刺的草木。

　　③寒碧：蒼翠。寒，清冷，竹葉給人有清涼之感，故稱寒碧。漣漪：細小的水波。

　　④掠地：卷地；從地上刮來。秋：清涼。

　　⑤赤日：夏天的太陽。午：中午。

　　⑥籜（tuò）：竹類軀干上生出的葉，俗稱“筍殼。”竹竿生長過程中逐步脫落，稱為“解籜”。簌簌：象聲詞，此形容筍殼脫落時的聲音。

　　⑦放梢：竹梢生長伸展。梢，枝頭末端。離離：茂盛的樣子。此指枝繁葉茂。

　　⑧簟（diàn）：一種輕便細巧的竹席。

　　作者簡介

　　陸游出生于名門望族、江南藏書世家。陸游的高祖陸軫是大中祥符年間進士，官至吏部郎中；祖父陸佃，師從王安石，精通經學，官至尚書右丞，所著《春秋后傳》、《爾雅新義》等是陸氏家學的重要要典籍。陸游的父親陸宰，通詩文、有節(jié)操，北宋末年出仕，南渡后，因主張抗金受主和派排擠，遂居家不仕；陸游的母親唐氏是北宋宰相唐介的孫女，亦出身名門。

　　宣和七年（1125年）十月十七日，陸宰奉詔入朝，由水路進京，于淮河舟上喜得第三子，取名陸游。同年冬，金兵南下，并于靖康二年（1127年）攻破汴京（今開封），北宋滅亡（靖康之恥），陸宰攜家眷逃回老家山陰。建炎三年（1129年），金兵渡江南侵，宋高宗率臣僚南逃，陸宰改奔東陽，家境才開始逐步安定下來，時陸游年僅四歲。

　　陸游出生于兩宋之交，成長在偏安的南宋，民族的矛盾、國家的不幸、家庭的流離，給他幼小的心靈帶來了不可磨滅的印記。

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