課文《陋室銘》課堂教學實錄

　　師：講關于劉禹錫的故事。

　　他的詩與白居易起名，他的詞與柳宗元起名，據說他被貶到安徽，按當時朝廷規定，他可以住三室三廳之房。但是和州縣的策知縣是個典型的勢力小人。認為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風。于是就在城南給劉禹錫安排了三間小房。對此，劉禹錫大人大量，不以為意。還根據駐地的美好景觀寫了一副“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯”的對聯，貼在了門上。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。馬上將劉禹錫移居別地，并且把住房面積減去了一半。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。劉禹錫一見，頓來靈感，揮筆又是一副好聯：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”!好詩傳到鄉里，策知縣大怒。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。

　　在半年的時間里，劉禹錫稀里糊涂地被一個小小的知縣搬家折騰了三次。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為快，遂如行云流水般一口氣寫下了著名的《陋室銘》，并請人碑刻立于大門之外!

　　師：昨天我們預習過了，我想請同學讀一讀，古人寫詩文是沒有標點的，我想請同學讀一讀沒標點的文章，你來吧。

　　生讀沒有標點的文章。

　　師：好，讀得不錯，你不僅讀出男子漢的氣概，而且字詞讀的也很準，抑揚頓挫，還讀出了韻文的味道，韻文一般是用韻的，我們來齊讀這篇文章吧。

　　生齊讀。

　　教師板書課題，作者。

　　并屏顯出示【“銘”的解釋古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般是用韻的。】

　　師：請大家看標題，這里有一個銘字，你能用銘來組詞嗎?

　　生1：銘文

　　生2：刻骨銘心

　　師：很好

　　生3：銘刻

　　師：不錯

　　生4：座右銘

　　師：不錯，還可以組什么詞?

　　生5：銘記

　　師：不錯，陋室銘，陋室銘，作者在陋室中想要銘記什么呢?讓我們一起走進陋室，去看個究竟，請大家先來看這四句話，口頭翻譯一下，并且要思考一個問題，從這些話當中，我仿佛看到了什么，先翻譯一下。師屏顯：走進陋室，我仿佛看到了(畫面)

　　【苔痕上階綠 草色入簾青

　　談笑有鴻儒 往來無白丁

　　可以調素琴，閱金經

　　無絲竹之亂耳 無案牘之勞形】

　　師：翻譯好了嗎?翻譯的時候發現一個畫面就舉手，發現兩個或兩個以上就把手舉高一點。

　　生：我仿佛看見一個房子，他苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾內。

　　師：好，請坐，這位同學他看到的是房子的外面，外面是太狠碧綠，草色青蔥，外面看完了，里面有沒有東西啊?

　　生：我放佛看到了劉禹錫和別的人，談笑往來的人大都是知識淵博的人。

　　師：知識淵博的人，你從哪里看出的?

　　生：鴻儒。

　　師：“鴻儒”是什么意思?注釋怎么說的?

　　生：博學的人，我看到和劉禹錫談笑往來的的都是知識淵博的人，并沒有沒有沒有知識的人。

　　師：沒有知識的人是看不到的，和他交往的都是有知識的人，還有嗎?

　　生：我看到劉禹錫在彈沒有裝飾過的琴。

　　師：沒有裝飾的琴是什么樣的琴?

　　生：素琴

　　師：好，我把他寫一下，在這里老是要插說一下，他彈的是一種素琴，住在一間陋室，可見他生活條件怎么樣?

　　生：不是很富裕，比較清貧。

　　師：但是，他快樂嗎?從哪里可以看出來?

　　生：從“談笑有鴻儒，調素琴”這個畫面中看到的。

　　師：同學們想一想，劉禹錫調出的素琴會是一種怎樣的音樂的?我這里有兩種音樂準備的，讓大家來猜一猜劉禹錫調的素琴會是一種怎樣的音樂?

　　師播放音樂兩段：一曲歡快的音樂;一曲高山流水。

　　師：哪一種音樂啊?

　　生：第二種

　　師：這種音樂聽起來有一種什么感覺?

　　生：給人的感覺是一種高雅。

　　師：高雅，可見他的志趣也很高雅，劉禹錫在調素琴的時候，他的志趣很高雅(板書志趣高雅)，那么他除了調素琴，他還可以?

　　生：閱金經

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