離騷公開課ppt

　　《離騷》把比興與表現(xiàn)的內(nèi)容合而為一，使詩(shī)中的意名勝具有了象征意義。

　　【教學(xué)目的】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代優(yōu)秀文化的興趣。

　　2、了解屈原憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。

　　3、學(xué)習(xí)、掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。

　　4、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞，注意節(jié)拍和重讀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、賦和比的寫法。

　　2、屈原的精神及理想。

　　3、背誦。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀法、點(diǎn)撥法。

　　(解說;本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩(shī)詞，讀起來朗朗上口，教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的感悟能力。在讀的過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以完成教學(xué)目標(biāo)。)

　　【媒體設(shè)計(jì)】

　　放錄音或配音朗讀。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　毛澤東在《沁園春?雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，“風(fēng)”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，“騷”即《楚辭》中的《離騷》。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng)，“風(fēng)騷”也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)“風(fēng)騷”，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

　　二、解題

　　《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時(shí)也是我國(guó)古典文學(xué)中最偉大的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。“離”--遭遇，“騷”--憂愁;《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩(shī)句。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。

　　三、研習(xí)課文

　　1、整體把握，理清思路：

　　⑴　讀課文。放錄音，掃除文字障礙。

　　⑵　學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對(duì)照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字(教師巡回指導(dǎo))。

　　⑶　學(xué)生就疑難字、詞、句提問。

　　⑷　課堂訓(xùn)練。

　　①　區(qū)別下列各組加粗字的意義和用法。

　　之：

　　哀民生之多艱

　　高余冠之岌岌兮

　　以：

　　長(zhǎng)太息以掩涕兮

　　既替余以蕙兮

　　竟周容以為度

　　固：

　　固時(shí)俗之工巧兮

　　自前世而固然

　　②　指出下列句子的句式特點(diǎn)。

　　不吾知其亦已兮。

　　長(zhǎng)余佩之陸離。

　　⑸　課文總理。

　　全詩(shī)工13節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。

　　⑹　放錄音，指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　2、布置作業(yè)：背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查背誦

　　二、具體研習(xí)課文

　　1、討論詩(shī)人追求的理想：

　　明確：

　　總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國(guó)能繁榮富強(qiáng)。具體表現(xiàn)：

　　⑴　熱愛祖國(guó)、憂國(guó)憂民。

　　⑵　堅(jiān)持正義，堅(jiān)持真理，不同流合污。

　　⑶　加強(qiáng)自身修養(yǎng)，追求美好的品德。

　　2、研習(xí)1～7節(jié)：

　　⑴　這一層作者自述遭貶的政治原因，請(qǐng)同學(xué)們找出自己的話概括遭貶原因。

　　⑵　面對(duì)遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度?

　　3、研習(xí)8～13節(jié)：

　　詩(shī)中說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反”。據(jù)此，有人認(rèn)為：面對(duì)強(qiáng)大的敵人，屈原妥協(xié)了。請(qǐng)同學(xué)們朗讀后討論。

　　三、欣賞品味

　　1、品味賦的寫法：

　　本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實(shí)而易于接受。如用于抒情的：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”

　　2、品味比的寫法：

　　本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用“鳥之不群兮”來說明自己不同于世俗小人。“何方圜之能周兮?夫孰異道而相安?”比喻君子與小人不同流合污。“偭規(guī)矩而改錯(cuò)”比喻“黨人”破壞法制。

　　四、布置作業(yè)

　　課后討論：屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?他的精神影響到哪些后來人?你怎樣看待這種精神?請(qǐng)將你的看法寫成短文。

　　拓展閱讀：離騷內(nèi)容綱要

　　《綱要》全詩(shī)以敘事為脈絡(luò)，分為五大章。就情節(jié)結(jié)構(gòu)上來說

　　第一章(被貶)從家世和出生寫起，詩(shī)人回顧了有生以來的奮斗及其不幸遭遇，

　　第二章(反思)接著面對(duì)自己的失敗，進(jìn)行了一番深刻的反思，經(jīng)過反思，堅(jiān)定了信念，

　　第三章(再試)又積極地重新求索，然而上下求索后卻沒有結(jié)果，

　　第四章(徘徊)詩(shī)人又陷入苦悶與徘徊之中，

　　第五章(他投)最后雖然在通過審慎思慮后決定西去，但充滿憧憬的西去還是因?yàn)?ldquo;眷顧楚國(guó)”而決然中途放棄。結(jié)果只能選擇“以死殉國(guó)”。

　　在五大章的基礎(chǔ)上，全詩(shī)也可以分為份量相當(dāng)?shù)那昂髢刹糠郑�即第一、二章�?1行為前半部分，寫詩(shī)人有生以來的不懈追求與奮斗，以及遭致失敗之后所引發(fā)的檢視與思考，第三、四、五章共97行為后半部分，寫詩(shī)人矢志不渝地繼續(xù)努力，以及努力無果之后所產(chǎn)生的矛盾與苦悶。

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