《離騷》的導學設計

時間：2024-09-06 15:06:23 離騷我要投稿

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《離騷》的導學設計

　　《離騷》極盡鋪成之能事，描繪了一個極具象征意味的“香草美人”的世界，在回環往復的旋律中沉痛而激昂地悲吟。

《離騷》的導學設計

　　《離騷》第一課時

　　一、學習目標：

　　1、誦讀課文，讀準字音，注意語調和感情。

　　2、了解屈原生平及《楚辭》的一般特點。

　　二、預習檢查

　　1.誦讀法，首先音讀，讀準字音;然后意讀，理解詩歌的內容，體會詩人的情感。 2.記憶法，熟記關于屈原的基本文學常識。二、學生自學、完成下列任務：

　　1、了解屈原生平

　　屈原(前340～前278)，名平，字原;戰國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹陽(今湖北秭歸)人。屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王。”屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現

　　2 楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠，被逐出郢都，到了漢北，流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年(公元前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。屈原創作的作品計有《離騷》、《天問》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。

　　在中國歷史上，屈原是一位最受人民景仰和熱愛的詩人。1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”(哥白尼、莎士比亞、但丁、屈原)之一，受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀念。 2、了解“楚辭”

　　3 楚辭

　　是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。楚辭的作者主要是屈原，他創作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。楚辭的特征，宋代黃伯思在<<校定楚辭序>>中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’。”除此之個，<<楚辭>>中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風俗習尚以及所使用的藝術手段、濃郁的抒懷風格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。其次，楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字。

　　4. 正音

　　苗裔孟陬庚寅攬揆肇錫扈芷汩搴騏驥申椒昌被憚踵荃謇羌

　　三、誦讀感知，解字譯句：

　　(一)學生“音讀”。

　　1、對照課文注釋和工具書，讀準字音。不認識的字要利用工具書查對，注意古今讀音不同的字，注意近音字不要混淆，注意通假字的讀音。

　　2、課文誦讀。 (1)騷體詩的朗讀節奏：一般是三、四個節拍，隨文切分。 (2)“兮”字是語氣助詞，讀時應拉長語氣。 3、指名學生朗讀，點評。 4、全班齊讀課文。

　　(二)學生“意讀”。借助課下的注解，疏通詩歌1-6節內容，注意實詞的解釋。

　　四、字詞探究、鞏固提升

　　1、通假字

　　肇錫余以嘉名來吾道夫先路也指九天以為正兮

　　2、請解釋下列文句中畫線的詞語。

　　(1)攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降

　　(2)皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名

　　(3)名余曰正則兮，字余曰靈均

　　(4)紛吾既有此內美兮，又重之以修能

　　(5)朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽

　　(6)日月忽其不淹兮，春與秋其代序

　　(7)乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路

　　五、作業布置。練習冊的相關作業。

　　《離騷》第二課時

　　一、學習目標：

　　1、理解詩歌內容，感受詩人的情感，重點理解屈原的愛國精神和人格節操。

　　2、了解結構思路。

　　二、復習鞏固

　　抽生翻譯課文。

　　三、字詞解釋，翻譯句子

　　學生自學、完成下列任務：學生繼續看注釋理解全詩內容。

　　1、學習1、2節。 (1)翻譯下列句子。攝提貞于孟陬兮惟庚寅吾以降肇錫余以嘉名(特殊句式) (2)概括詩歌內容： 2.學習3-6節 (1)翻譯下列句子。扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩恐年歲之不吾與(特殊句式) 日月忽其不淹兮春與秋其代序惟草木之零落兮恐美人之遲暮 (2)概括詩歌內容： 3.學習7-12節 (1)翻譯下列句子。何桀紂之猖披兮夫唯捷徑以窘余固知謇謇之為患兮忍而不能舍也指九天以為正兮夫唯靈修之故也。(2)概括詩歌內容：

　　四、探究練習

　　1、對下列句中的字詞解釋有誤的一項是( ) A.朕皇考曰伯庸考：古時對亡父的尊稱 B.唯捷徑以窘步捷徑：能快捷地達到目的的道路 C.肇錫余以嘉名肇：始 D.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩扈：披紉：連綴，貫串

　　2、紅色字意義不同于其它三項的是( ) A.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩 B.皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。 C.曰黃昏以為期兮，羌中道而改路。 D.指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。

　　3、對句中紅色字的意義判斷正確的一項是( ) ①帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸 ②紛吾既有此內美兮，又重之以修能 ③老冉冉其將至兮，恐修名之不立 ④朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英 A.①與②不同，③與④相同 B.①與④相同，②與③不同 C.①與③相同，②與④不同 D.都不相同

　　五、知識拓展。寫屈原的對聯欣賞：

　　旨遠辭高，同風雅并舉; 行廉志潔，與日月爭光。(董必武)

　　哀郢矢孤忠，三百篇中，獨宗變雅開新格; 懷沙沉此地，二千年后，唯有灘聲似舊時。(汨羅江屈原祠)

　　何處招魂，香草還生三戶地; 當年呵壁，湘流應識九歌心。(長沙岳麓山的三閭大夫祠)

　　六、作業布置

　　1. 練習冊的隨堂作業;

　　2. 課文后的全部作業。

　　拓展閱讀：《離騷》寫作特點

　　1、《離騷》是一篇具有深刻現實性的積極浪漫主義作品。它發展了我國古代人民口頭創作——神話的浪漫主義，成為我國文學浪漫主義的直接源頭。它大量地采用了浪漫主義的表現手法，這突出地表現在詩人的馳騁想象，糅合神話傳說、歷史人物和自然現象的編織幻想的境界。它還常常用夸張的手法突出事物的特征，把詩人品格刻畫得異常的崇高，具有浪漫主義特質。

　　2、《離騷》的另一藝術特色是比興手法的廣泛運用。它“依詩取興，引類比喻”，繼承了《詩經》的比興傳統，而又進一步反之了它。《詩經》的比興大都比較單純，用以起興和比喻的事物還是獨立存在的客體;《離騷》的比興卻與所表現的內容合而為一，具有象征的性質。《詩經》中的比興往往只是一首詩中的片段，《離騷》則在長篇巨制中以系統的一個接一個的比興來表現它的內容。

　　3、抒情詩一般篇幅短小，沒有故事情節。《離騷》不只篇幅宏偉，而且由于前一部分是在詩人大半生歷史發展的廣闊背景上展開抒情，后一部分又編造了一系列幻境，便使它有了故事情節的成分。這種內容和結構上的態度，就是波瀾起伏、百轉千回，看似乎到了山窮水盡的地步，轉眼卻又出現了一個新的境界。

　　4、《離騷》一面采用民歌的形式，一面又汲取了散文的筆法，把詩句加長，構成巨排內，既有利于包含豐富的內容，又有力地表現了奔騰澎湃的感情。《離騷》基本上是四句一章，字數不多，亦多偶句，形成了錯落中見整齊，整齊中又富有變化的特點。

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