林清玄《心田上的百合花》閱讀及答案

　　《心田上的百合花》是臺灣著名散文家林清玄的散文作品。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)�來林清玄《心田上的百合花》閱讀及答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　心田上的百合花原文

　　林清玄

　　在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。” 有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

　　百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。” 開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣?”

　　百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花，是由于喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”

　　在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天;它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

　　百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都會出現(xiàn)晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

　　幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

　　不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

　　“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

　　《心田上的百合花》閱讀訓(xùn)練

　　一、寫出同一偏旁的詞語。(寫出五個即可)

　　例：偏僻、遙遠(yuǎn)

　　二、區(qū)別形近字，并組詞。

　　誕(　)　　夷(　　)　崖(　　)　膛(　　)

　　挺(　)　　姨(　　)　涯(　　)　堂(　　)

　　三、把下面的句子換一種說法。

　　你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣?

　　四、為下面的句子加標(biāo)點。

　　1、年年春天　野百合努力地開花　　結(jié)籽

　　2、許多情侶互相擁抱　　許下了　　百年好合　　的誓言

　　五、百合努力開花的原因是(　　)

　　A.它要證明自己與其他雜草不一樣

　　B.它要讓滿山都是百合花

　　C.它要證明自己是百合

　　六、百合花的經(jīng)歷與下列哪個故事中的主人公相似?　(　　)

　　A.丑小鴨

　　B.賣火柴的小姑娘

　　C.白雪公主

　　七、用文中詞語填空。

　　起初，百合花與附近的花草長得(　　)，當(dāng)它長出花苞時，它受到了附近花草的(　　)，但它要用開花來證明自己的(　　)。后來，它終于開花了，許多人都來(　　)它，但它們只是(　　)地開花，做著自己應(yīng)該做的事。

　　八、你認(rèn)為百合花最為可貴的是什么?

　　《心田上的百合花》閱讀答案

　　一、胸膛　清潔　仿佛　樹林　挺拔

　　二、略

　　三、你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值跟我們一樣。

　　四、1、， 、 。　2、， “”　。

　　五、C

　　六、A

　　七、一模一樣　嘲笑　　存在　　欣賞　默默

　　八、略

　　心田上的百合花開教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)6個字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2.有感情地、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。感悟百合花對生命的思考，明白自己的命運應(yīng)該由自己創(chuàng)造的道理。

　　教學(xué)難點

　　著重讀好百合花說的話，體會文章的含義，是教學(xué)的重點。

　　感悟作者借百合花所表達(dá)的思想感情，是教學(xué)的難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片、課文朗讀磁帶、百合花、作者的相關(guān)作品

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、出示百合花，揭示課題。

　　二、課題質(zhì)疑。

　　讀了課題你有什么疑問？

　　如：為什么是心田上的百合花開？為什么要寫“開”？

　　三、交流預(yù)習(xí)情況。

　　1.學(xué)生瀏覽課文，回顧預(yù)習(xí)情況。然后從課文的主要內(nèi)容、敘述順序、解題等方面交流自己的預(yù)習(xí)情況。

　　2.用一句話談?wù)勀阕x完這個故事后的感受。

　　（這里老師要尊重學(xué)生的獨特體驗，不要求談得非常深刻，只是初步的感受。）

　　師：作者用最美麗的文字，告訴我們的心靈：自己的路應(yīng)該怎么走。

　　四、初讀課文，整體感知。

　　1.請同學(xué)分段讀全文。

　　2.請同學(xué)當(dāng)評委發(fā)表意見，評評剛才幾位同學(xué)的朗讀。

　　3.簡要概括課文。

　　五、讀中感悟交流問題。

　　1.默讀課文，找找哪些句子給人啟示，最值得我們欣賞、體會。

　　2.重點讀百合花說的話。

　　3.交流讀出的問題。

　　請同學(xué)用自己喜歡的方式讀，體會到了什么？讀出什么問題？

　　六、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1.出示生字：僻、崖、鄙、夷、懈、誓。

　　2.認(rèn)讀生字。

　　3.學(xué)生交流識字方法。

　　4.認(rèn)讀詞語：

　　偏僻、懸崖、花苞、縱然、鄙夷、靈性、秀挺、不懈、誓愿、全心全意

　　5.學(xué)寫會寫字。

　　（1）學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、各部件在田字格中的位置。

　　（2）“小老師”講講：要注意哪些字的書寫。

　　“遙”可與“搖”進(jìn)行比較。

　　“瑩”不要漏掉最后一點。共3頁，當(dāng)前第1頁123

　　（3）學(xué)生書寫，教師巡視。

　　（4）展示作業(yè)，進(jìn)行點評。

　　七、再次質(zhì)疑，帶著問題走出課堂。

　　（教師要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。）

　　八、選擇練習(xí)，拓展思維。

　　（1）把文中最喜歡的語段摘抄下來，并想一想其中的含義。

　　（2）搜集名人努力奮斗的故事。

　　（3）百合花使你想起了生活中的哪些人和事，請舉個具體的例子寫出自己的體會。

　　第二課時

　　一、談話導(dǎo)入，出示板書。

　　臺灣作家林清玄你們熟悉了嗎？

　　師簡介：【林清玄個人簡介】（略）

　　師：古人云“人如其文”，也就是說讀一個人的文章就是品一個人的人品。今天就讓我們走進(jìn)林清玄的內(nèi)心世界。

　　二、自主學(xué)文，感悟內(nèi)容。

　　師：帶著上節(jié)課我們提出的“課文題目為什么叫《心田上的百合花開》”這個問題，去細(xì)讀課文，找出相關(guān)語句畫下來。可以設(shè)身處地地去想，可以聯(lián)系身邊的人去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語句旁邊做上批注。

　　三、合作學(xué)習(xí)，深化理解。

　　1.自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。

　　2.全班交流。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實際談自己的感受。

　　3.品析句子。

　　先自己讀書，再小組討論，最后全班討論。

　　第一句：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要開出美麗的花朵，讓人們知道我是百合。”

　　思考：“百合花怎么知道自己不是一株野草”“我一定要開出美麗的花”蘊含什么意思？

　　第二句：“我要開花，是因為知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

　　思考：花的莊嚴(yán)使命是什么？人的莊嚴(yán)使命又是什么？你們此時聽到百合花說的這番話，會怎么想？你是怎么理解的？

　　第三句：“要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

　　聯(lián)系生活實際，舉個事例說說對這句話的理解。

　　（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼犝f過的其他人和事。除了反面例子，再談?wù)務(wù)�面事例。�?/p>

　　4.指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　重點指導(dǎo)讀出百合花堅定、勇敢、自信的語氣。讀書的時候要抓住重點的詞句，一邊讀一邊去揣摩，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　5.教師總結(jié)。

　　一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動的故事。這就是臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花開》。一個小小的“心靈”，為了心中那個美好的愿望，竟是如此的執(zhí)著和堅韌。它，的確不是一株野草。我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，永不放棄，不斷地向上、不斷地努力，才會讓心田上的百合花開。共3頁，當(dāng)前第2頁123

　　四、升華感受，受到啟迪。

　　1.同學(xué)們，在生活中你還知道哪些向命運挑戰(zhàn)的人呢？

　　2.學(xué)生介紹（引導(dǎo)學(xué)生大范圍、多角度地介紹，可以是電視上、網(wǎng)絡(luò)里、報紙上看到的或是聽到的，也可以是發(fā)生在身邊的人和事）。

　　推薦資料：張海迪、海倫凱勒、霍金……

　　小結(jié)：在生活中，這些與命運抗?fàn)幍娜藳]有聽天由命，而是憑著一種不服輸?shù)捻g勁兒，一種百折不撓的拼搏精神，錘煉出了驚人的毅力與決心，終于實現(xiàn)了自己的人生價值與夢想。成為了我們心中的導(dǎo)航燈。

　　3.教師引導(dǎo)：在眾多向命運挑戰(zhàn)的人的身上，我們看到了他們遇到困難毫不退縮的精神。你從中得到什么啟發(fā)？此時此刻，你不想把發(fā)自內(nèi)心的感受體驗成一句格言或一段人生的感悟嗎？

　　（1）示范：心有多大，舞臺就有多大。——電視廣告詞

　　（2）學(xué)生在教師的激勵下，在自己的寫作本上寫上自己的格言或感悟。

　　4.教師總結(jié)。

　　在生活的道路上，不管有沒有人欣賞，不管別人怎樣看我，我們都要努力，要全心全意默默地努力，以努力來證明自己的存在。讓心中的百合花燦爛地開放！

　　五、回讀課文，總結(jié)收獲。

　　1.從頭再讀課文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲。

　　2.談收獲（可從思想感受，詞句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面總結(jié)）。

　　3.學(xué)生總結(jié)寫法。

　　（文章通過雜草、蜂蝶、鳥雀，從側(cè)面暗示百合花前進(jìn)過程中的困難，并結(jié)合百合花的語言來表示她的決心，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子，再次讀讀，細(xì)細(xì)體會作者細(xì)膩的寫作手法。）

　　4.背誦積累。

　　①再來讀讀這一段，熟讀以后銘記在心，用它指引我們的人生道路。

　　②這些句子就是名言佳句，值得儲存，讓我們一起試著背下來。

　　六、拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)寫法。

　　1.拓展閱讀：林清玄《逆風(fēng)的香》。

　　2.談感受。

　　3.體會表達(dá)方法。

　　4.如果讓你寫一個表達(dá)自己內(nèi)心感受的片段，你打算怎樣寫？這兩篇文章有哪些表達(dá)方法是我們能借鑒的呢？下課后再把這兩篇文章拿出來細(xì)細(xì)對比，體會它們的表達(dá)方法，然后動筆寫出我們的故事。

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