走近李白教學實錄

　　《走近李白》作者梁迎春的歷史類圖書。下面是小編整理的關于走近李白教學實錄，歡迎閱讀參考。

　　師：老師們，早上好！同學們，早上好！

　　生：老師好！

　　師：誰來背兩首古詩？你們最喜歡的古詩是什么？

　　生：我最喜歡杜甫的《望岳》（背誦：岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。會當臨絕頂，一覽眾山小。）

　　師：你最喜歡杜甫這首詩中的哪兩句話？

　　生：會當臨絕頂，一覽眾山小。

　　師：你以后在人生道路上，一定也能“會當臨絕頂，一覽眾山小。”你還喜歡誰的詩歌？

　　生：我最喜歡李白的《靜夜思》（背誦：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。）

　　師：現在雖然是白天，但你把我們帶到了寧靜的夜晚……我們已經觸摸到李白對家鄉、對親人思念的情懷。誰再來背一首？

　　生：我喜歡李白的《夜宿山寺》（背誦：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。）

　　師：聽了你的朗誦，仿佛把我們帶到了如夢如幻的、靜謐的、山上的寺廟里那種獨特的情境之中。李白的詩很多，我們再背一首《早發白帝城》……

　　生：（齊背）

　　師：今年是偉大的思想家、文學家魯迅逝世七十周年。引用魯迅的話來引入今天的課。他說，一個民族如果不能產生自己的偉人，那是一個可悲的民族；但一個民族產生了自己的偉人，后人卻不知道崇拜自己的偉人，這個民族是更可悲的民族。我們的國家是詩歌的王國，在詩歌燦爛的星空中有許多閃亮的星星。其中最閃亮的一顆，就是誰？

　　生：李白。

　　師：好，今年我們就走近李白，學習李白、研究李白，去欣賞李白、崇拜李白。好，上課！

　　生；（起立）

　　師：你了解李白嗎？后人都怎么稱李白的呢？

　　生：稱他叫詩仙！

　　生：酒仙。

　　師：是的，李白不僅是酒仙，還是詩仙，（板書：李白是仙。）我們來看看唐朝另一位詩人怎么稱李白的呢？

　　（出示杜甫《飲中八仙》。師吟誦：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”）

　　師：這個酒仙的由來，還有一個故事：唐玄宗與愛妃楊貴妃在沉香亭畔欣賞牡丹……馬上彈起了美妙的曲子，可李隆基并不高興：“……陳詞濫曲，去，把李太白找來……只聽到高聲歌唱……李白已經喝得酩酊大醉。……快，皇上有請。……君自去，我是酒中仙。……把李白扶上馬……唐玄宗親自調了醒酒湯。……拿酒來！我李白斗酒詩百篇……于是，杜甫根據這個故事創作了《飲中八仙》。讀……

　　生：（讀）

　　師：從這首詩中看出李白是……是……

　　生：詩仙。

　　生：酒仙。

　　師：詩仙和酒仙有什么不同呢？讓我們走進李白的詩歌。

　　（出示：《望廬山瀑布》）

　　師：（朗誦）《望廬山瀑布》，誰來誦一誦？

　　生：（朗誦）《望廬山瀑布》

　　師：真好，給點兒掌聲。我感覺飛流三千尺的瀑布撲面而來。好，我們也來朗誦。

　　生：（齊誦）

　　師：“香爐”是廬山上的一個……

　　生：山峰。

　　師：是的，山峰，不要這么猶豫。放松一些。為什么香爐峰上生出的是紫煙呢？

　　生：可能是李白喝醉酒了。

　　（笑）

　　生：可能是陽光照射的原因。

　　師：……升騰起來的就是，紫色的云霞。這樣的紫色云霞升啊升啊，一直升到哪里去了？

　　生：天上。

　　師：你看到過這樣的景象嗎？

　　生：沒有。

　　生：沒有。

　　師：這樣的景象我也沒有看過。這種景象只有仙境中才有。我們來讀。

　　生：日照香爐生紫煙。

　　師：有點兒的感覺了，把我們帶到半空中了。（笑）誰再來讀？

　　生：

　　師：遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這里你最欣賞哪一句呢？

　　生：飛流直下三千尺。

　　師：……

　　生：……夸張

　　師：…… 讀。

　　生：……

　　師：只有三百尺，還不到三千尺。

　　生：（再讀）

　　師：你還喜歡哪一句？

　　生：疑是銀河落九天。

　　師：……把銀河……這是什么呢？

　　生：這是幻想。

　　師：準確的說，這是……

　　生：想像。

　　師：（板書）這是怎樣的想像呢？

　　生：這是非常瘋狂的想像。

　　師：你把瘋狂英語聯想到詩的意境，可不沒了。

　　生：這是非常美好的想像。

　　生：這是非常夸張的想像。

　　生：……

　　師：孫老師覺得這是非常神奇的想像。……這是李白最大的區別。我們一起來朗誦。

　　生：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　師：我來配上音樂，（播放音樂）誰來誦讀？

　　生：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　師：我仿佛看到一個小女孩兒站在我的面前。誰再來？

　　生：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　師：這是一個奔放的李白，該放的時候，該收的時候，第三、四兩句更好。誰再來？

　　生：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　師：這是李白的知音啊！你是一位女李白。

　　（笑，鼓掌）

　　師：后人去了廬山，都不敢寫詩……唐朝中期，一位叫做徐凝的，他揮筆寫下了《廬山瀑布》

　　（出示：虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫直。今古長如白練飛，一條界破青山色。

　　生：（讀）

　　師：這里的徐凝把廬山比作什么？

　　生：比作白練。

　　師：兩者比較，你更喜歡哪一個呢？

　　生：我更喜歡李白的，他的詩歌很夸張。

　　師：你的呢？

　　生：我也更喜歡李白的詩歌，他的詩歌夸張、大膽。

　　生：徐凝的想像一般人可以做到的，而李白的想像，我們做不到。

　　師：這就是詩仙……

　　生：李白的詩歌把我們帶入仙境，而徐凝的詩讀了之后，我們還在人間。

　　（笑聲）

　　師：有不同的說法嗎？我喜歡不同的意見。

　　生：“雷奔入江不暫直”，暫時的。

　　師：蘇東坡也來到廬山，……想到李白的詩，他也作罷。隨行的和尚就……徐凝的詩給蘇東坡看。你猜猜看，蘇東坡怎么做的呢？

　　生：

　　師：蘇東坡鼻子里哼了一下。

　　（笑）

　　師：（出示《戲徐凝瀑布詩》：）為什么蘇東坡不喜歡徐凝的詩呢？因為他也是一位浪漫主義詩人。我們一起來把這首詩朗誦一下。

　　生：帝遣銀河一派垂，古來唯有謫仙詞。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。

　　師：后人稱李白是仙，可不是僅憑一兩首詩來定論的。（出示：《夜宿山寺》，朗誦）誰也來？生：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

　　師：一首詩，有詩眼。你認為這首詩的“詩眼”是什么呢？

　　生：高。

　　師：真準。誰來朗誦？

　　生：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

　　師：有味兒。從哪些句子當中看出呢？

　　生：從“手可摘星辰”中看出。

　　師：一伸手就能摘星辰。你的手摘過什么？

　　生：（不知所措）什么也沒摘過。

　　（笑）

　　生：我的手摘過蘋果。

　　生：我的手摘過……

　　師：你摘過星星嗎？

　　生：沒有。

　　師：你摘過星星嗎？

　　生：沒有。

　　師：你摘過星星嗎？

　　生：沒有。

　　師：我也沒有摘過星。……

　　師：把這種仙境，把這種仙氣誦讀出來。

　　生：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

　　（掌聲欲起又止）

　　師：你讓我看到入夢如幻，虛無縹緲。我們一起來。

　　生：（齊誦：危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。）

　　師：你看，李白的詩中總是充滿了……夸張，充滿了神奇的想像。

　　讓我們再次走進李白的詩。

　　（播放音樂，出示《秋浦歌》）

　　師：（朗誦：白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。）

　　（掌聲）

　　師：你來。

　　生：白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。

　　（熱烈掌聲）

　　生：白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。（熱烈掌聲）

　　師：我的白發有三千尺那么長啊！原來是憂愁有這般長。對著鏡子，不知怎么一夜滿頭青絲怎么變成了白發。如果上一首詩是“高”的話，你認為這首詩的“詩眼”呢？

　　生：長。

　　生：愁。

　　師：長，是看到的。愁，則是……你欣賞這句話中的什么呢？

　　生：我欣賞“白發三千丈，緣愁似個長。”……

　　師：……在詩仙的眼中，憂愁都是豪放的呀！我們一起來誦一誦《秋浦歌》。

　　生：（齊誦）白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。

　　師：白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。你知道，李白為什么有這么長的憂愁嗎？

　　生：因為李白寫詩這個年代已經是國破家亡。

　　師：安史之亂……

　　生：他已經超過了五十多歲了（57）……

　　師：說得好。李白是一個胸懷大志滿腔抱負的人。可……“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”有一次，湖州司馬迦葉遇到李白，問了一句：先生尊姓？他……即興賦詩一首。

　　（出示：青蓮居士謫仙人，酒肆逃名三十春。湖州司馬何須問，金粟如來是后身。）

　　師：以后有機會，孫老師還會給學生上《李白是人》，《李白是俠》。下課。

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