《我了解的老舍先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1.讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。

　　2.了解課文中寫了老舍先生的哪些事?

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.朗讀課文，從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。

　　2.以課文為依托，結(jié)合本單元課文及課外資料，進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交流中加深對(duì)老舍先生的了解，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解課文中寫了老舍先生的哪些事?從中體會(huì)老舍先生的性情及為人。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　結(jié)合本單元課文及課外資料，進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交流中加深對(duì)老舍先生的了解，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　搜集老舍的資料，特別是老舍生活中的一些事例，還可以推薦閱讀老舍其他文章，在收集和閱讀中豐富對(duì)老舍的認(rèn)識(shí)。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程與方法：

　　一、導(dǎo)入

　　本單元是以追尋現(xiàn)代作家老舍為主題的文學(xué)單元。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)五篇老舍的文章，大家談?wù)剬?duì)哪篇文章印象最深刻?說(shuō)說(shuō)理由。

　　今天我們一起來(lái)看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么樣的人。

　　二、初讀課文

　　1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。

　　2.通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。

　　3.指名分段讀課文，把自己的情感讀進(jìn)去。

　　4.自讀課文，邊讀邊梳理課文主要寫了老舍先生的哪些事，可以列一列小標(biāo)題。

　　(理清課文條理，把握課文的主要內(nèi)容。)

　　三、品讀句段，深入感悟。

　　1.自讀、勾畫、批注。

　　學(xué)生自由讀課文，“在這一樁樁小事中，你對(duì)老舍先生有了怎樣的了解?哪里讓你感觸最深?在旁邊把你的感觸寫一寫。”(通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生再次深入閱讀課文，從中找出有關(guān)語(yǔ)句，讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作家老舍生活的可親，可愛(ài)和可敬。)

　　2.小組交流自讀的情況和讀書的感受。

　　3.全班交流指導(dǎo)。

　　(1)第一自然段寫了老舍先生的小院。

　　院中的花更像是主人，“到處是花”“都長(zhǎng)得很精神”，老舍夫婦倒像是仆人，“親自侍弄”，常常“一身熱汗”但仍樂(lè)此不疲，真是到了“癡迷成性的地步”。一個(gè)生活中與花為友的人想必心里也常是鮮花盛開。

　　(2)老舍先生品茶、聞杏、藏畫，無(wú)一不流露出他的文人雅興。

　　“握手是輕輕的，但是很親切”，“茶已經(jīng)沏出色了”，“總是自己給客人倒茶”老舍不僅有著文人的種種雅趣，還非常好客，這好客的背后，實(shí)際上體現(xiàn)出了老舍先生對(duì)朋友的尊重，怪不得“來(lái)訪的客人不斷”。

　　(3)每年還要約朋友到家中大聚兩次——賞花、慶生日.

　　提問(wèn)：生活中的老舍是什么樣的?

　　生活中的老舍是多么的平民化。酒“敞開供應(yīng)”，菜“親自掂配”，最崇尚地地道道的北京風(fēng)味，尤其是再普通不過(guò)的“熬白菜”卻被老舍先生贊為“這才是真正的好東西”。

　　(4)第七至九段著重寫了工作中的老舍，寫了兩件事，一是任文聯(lián)主席關(guān)心解放前盲藝人的生活，二是作為北京市人大代表提案解決芝麻醬供應(yīng)問(wèn)題。工作中的老舍“常常會(huì)想著別人沒(méi)有想到或想不到的問(wèn)題”，他是真正關(guān)心藝術(shù)家的疾苦，關(guān)心老百姓生活的人，難怪文章結(jié)尾汪曾祺感嘆“這就是老舍，北京人的老舍，平民寫家的老舍”

　　四、拓展

　　通過(guò)讀課文，相信大家對(duì)老舍先生有了全新的了解，結(jié)合資料談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　(這樣使學(xué)生的交流更具有廣度和深度)

　　五、作業(yè)

　　把自己對(duì)本單元的學(xué)習(xí)感悟?qū)懺谛”颈旧�，也可以辦一期“我了解的老舍先生”手抄報(bào)。

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