《老人與海鷗》教案最新

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的《老人與海鷗》教案最新，歡迎大家分享。

　　【教學目標】

　　1、學習8個生字。正確讀寫并理解“塑料、餅干、節奏、樂譜”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

　　3、抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

　　【教學重點】

　　體會老人對海鷗的喜愛呵護之情。

　　【教學難點】

　　想象句子所描繪的畫面，感受老人與海鷗之間的默契。

　　【教學時間】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入新課

　　1、你們見過大海嗎？在海邊都看見了哪些事物？你能說說海鷗是什么樣的嗎？

　　2、今天我們來學習一篇關于海鷗和老人的故事。

　　3、教師板書課題，學生齊讀。

　　二、初讀課文，學習字詞

　　1、檢查預習生字、新詞的讀音情況。

　　（1）同桌互讀，相互訂正。

　　（2）指名讀，強調以下字詞讀音和字形：

　　塑（sù）料旋（xuán）渦餅（bǐnɡ）干營（yínɡ）似（shì）的

　　“抑”的中間不要加點或撇，“吉”的上半部分是“士”；

　　2、理解新詞的意思。如：

　　抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。

　　親昵：十分親密。

　　三、朗讀課文，學習課文第一部分

　　1、默讀課文，注意將本課的生字和新詞讀準確。

　　2、快速瀏覽課文，思考：文章圍繞著課題主要寫了什么事？同時理清文章的結構。

　　老人幾十年如一日喂養海鷗，與海鷗結下了深厚感情；老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去。

　　3、課文中哪些地方能體會老人與海鷗的深厚感情？小組內討論交流。

　　教師根據學生的回答，重點點撥：

　　（1）喂海鷗：抓住描寫老人動作的“放、退、撮”，描寫海鷗的“應聲而來、掃”，感受老人喂海鷗的動作嫻熟，他們之間那種默契的配合。聯系上下文想象重點句描寫的畫面，感受作者的比喻是恰當、形象的。

　　有感情地朗讀課文。頭腦中可以想象翠湖邊這道美麗的風景，感受老人與海鷗之間這份真摯的感情。鼓勵學生把這句話背誦下來。

　　（2）喚海鷗：

　　學生可用自己的話簡單介紹這部分內容，說說自己的感受。

　　指名學生朗讀課文，看看誰的朗讀最能表現出老人與海鷗之間這份親昵之情。

　　（3）談海鷗：

　　學生談感受，教師適時小結：說起海鷗，內向的老人滔滔不絕。十多年了，每逢冬天，老人都到翠湖邊喂海鷗，風雨無阻。老人和海鷗就像是親人一樣

　　四、小結：

　　我們可以從今天的學習中感受到老人與海鷗之間深厚的感情，下節課我們繼續學習課文。

　　五、作業設計：

　　1、練習正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫生字、新詞。

　　第二課時

　　一、回顧課文內容，導入新課

　　通過上節課的學習，我們知道老人與海鷗之間建立起了深厚的感情，接下來我們來學習海鷗送別老人的感人畫面。

　　二、學習課文第二部分

　　1、指名學生朗讀課文，整體感受海鷗對待老人具有怎樣的情感？

　　2、快速瀏覽課文，邊讀邊思考：文中哪些地方流露出海鷗對老人的深厚感情？小組內交流討論。

　　3、師生共同交流：

　　（1）海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫。

　　為什么叫聲和姿態與平時大不一樣？

　　（平時海鷗會以高興的語調歡迎老人，見到老人是無比歡樂的。而此時老人不見了，只剩下遺像，海鷗驚恐、疑惑，更感到悲傷。）

　　指導學生朗讀這些描寫，感受海鷗的驚恐。

　　（2）海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩排。

　　海鷗為什么要這樣做？

　　為老人守靈，與老人做最后的告別，已經把老人當成了自己的親人。

　　指名學生有感情地朗讀。

　　（3）收起遺像時，海鷗向遺像撲來。

　　海鷗為什么要撲來？

　　海鷗不舍得老人離去，希望老人留下來，永遠和它們在一起。哪怕只是老人的一張像也好。

　　請你結合文章所描寫的相關語句，想象一下當時的場景，如果你當時在場，在這白色的旋渦中，你體會到了什么？

　　海鷗與老人的感情太深了。

　　有感情地朗讀。

　　三、回歸整體，升華感情：

　　1、這一幅幅畫面，讓我們深受感動，讓我們為之震驚。我們不禁要問：海鷗為什么會有這樣的異常舉動呢？你能聯系課文中的相關語句談一談嗎？默讀全文思考。

　　2、學生必然會回讀到課文的第一部分，及時鼓勵學生能夠結合上下文進行理解。通過回讀第一部分的相關語句，整體感受：正是因為老人對海鷗的細心無私的照料與關愛，他們之間才建立起如同親人般的情感，在老人去世后，海鷗才會出現不同尋常的做法。

　　四、總結全文：

　　如今，在翠湖邊，市民為了紀念這樣一位關愛動物的老人，為他修筑了一座銅像。每到海鷗飛臨翠湖邊的季節，就會有許多市民像當年的老人一樣，給它們喂食。老人雖然已經故去，但他關愛動物的善舉將永遠在人們中間傳承下去！讓我們再次有感情地朗讀一遍課題。

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