《稱象》課文片斷賞析

　　新課程對老師提出了更高的要求，在教學中要不斷嘗試新的教學方法，能過對一些看起來理所當然、天經地義的事物進行新的審視。還要注重培養學生的獨特見解，培養學生能過對那些似是而非的說話予以糾正，不能人云亦云，要張揚自己的個性，大膽發表自己的見解。

　　在教學《稱象》一文時，同學們正以小組為單位討論：“還有什么更好的稱象辦法？”我巡視指導，發現有一組的一個女同學沒有加入小組討論，當全班交流時，大家議論紛紛，興致勃勃。唯獨她置身事外似的坐在那里。我強壓心里的火氣，盡量放柔聲音對她說：“許媚媚同學，說說你的想法好嗎？”她不情愿地站起來說：“為什么一定要稱出大象的體重呢？有什么關系？（注：有什么必要）。一語警醒夢中人，同學們也都感覺剛剛的問題是沒必要的。

　　聽著同學們天真但合情合理的質疑，作為老師的我首先給與尊重、支持，同時又要給予正確的指導。

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