一年級(jí)課文姓氏歌內(nèi)容

時(shí)間：2024-08-22 04:16:11 課文大全我要投稿

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一年級(jí)課文姓氏歌內(nèi)容

　　孩子們通過朗讀，不僅能夠了解到中國(guó)的姓氏有很多，及姓氏的多樣性，還知道了這些姓氏的構(gòu)字特點(diǎn)，在趣味誦讀中有效識(shí)字。以下是小編整理的一年級(jí)課文姓氏歌內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　姓氏歌

　　你姓什么？我姓李。

　　什么李？木子李。

　　他姓什么？他姓張。

　　什么張？弓長(zhǎng)張。

　　古月胡，口天吳，

　　雙人徐，言午許。

　　中國(guó)姓氏有很多，

　　趙、錢、孫、李，

　　周，吳、鄭、王，

　　諸葛、東方，

　　上官、歐陽……

　　《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步了解中國(guó)姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。

　　4、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能照樣子做問答游戲，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、問：誰會(huì)背誦《百家姓》？

　　2、談話：你姓什么？請(qǐng)你寫一寫。

　　3、板書課題，指導(dǎo)認(rèn)讀、書寫"姓"，辨析：姓、性。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查：帶音節(jié)生字。

　　3、檢查：去掉音節(jié)生字，交流識(shí)字方法，著重是合一合方法。

　　師生對(duì)答，如：木子李，口天吳等。

　　4、辨析：王、玉、主。

　　5、指導(dǎo)寫字：王。

　　三、再讀課文

　　1、指名逐句朗讀，要求：讀通順。

　　2、采用多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。

　　3、教師范讀，圈出課文中的姓氏。認(rèn)讀。

　　4、交流：班里的同學(xué)都有哪些姓氏？練習(xí)句式說話：

　　我知道班里的同學(xué)有的姓（），有的姓（），還有的姓（）。

　　5、師生問答方式朗讀課文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　相機(jī)講解：?jiǎn)涡眨瑥?fù)姓。并再舉幾個(gè)例子。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)讀：方。組詞，造句。

　　2、辨析：方、萬、放。

　　3、指導(dǎo)書寫：方。

　　五、布置作業(yè)

　　找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀生字詞語。

　　2、朗讀課文。

　　二、練習(xí)說話

　　1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

　　問：你發(fā)現(xiàn)什么？

　　仿照例子說話。

　　2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

　　同法練習(xí)。

　　3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1、采用多種方式練習(xí)朗讀。

　　2、熟讀成誦。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)讀：什、么、雙、國(guó)。

　　2、寫字指導(dǎo)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。

　　2、誦讀《百家姓》。

　　《姓氏歌》教學(xué)反思

　　本課是根據(jù)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《百家姓》編寫成的韻語識(shí)字，將些常用姓氏寓于朗朗上口的兒歌之中。全文共兩小節(jié)，第一小節(jié)前4行采用一一問答，分別以自我介紹和介紹他人的方式引出姓氏“李”和“張”，后兩行采用三字句的形式介紹了兩組音近姓氏“胡、吳”“徐、許”。第二小節(jié)列舉了《百家姓》中排名靠前的八個(gè)姓氏，以及“諸葛、東方、上官、歐陽”四個(gè)復(fù)姓，說明中國(guó)姓氏之多，以及中國(guó)姓氏的多樣性。全文讀起來節(jié)奏明快，易于理解和背誦。

　　本課滲透了中國(guó)傳統(tǒng)姓氏文化，介紹的姓氏大多以民間約定俗成的方式稱說，主要有分解部件和說偏旁兩種方法，體現(xiàn)了合體字的特點(diǎn)。課后練習(xí)中還提到了以組詞來介紹姓氏的方法。教學(xué)時(shí)，要借助介紹姓氏達(dá)到識(shí)字的目的，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用于生活實(shí)踐中。

　　1、趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　本課我采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方式進(jìn)行了朗讀教學(xué)。通過師生問答游戲，生生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生在游戲過程中，感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時(shí)，在采用不同方法問答的時(shí)候，能讓學(xué)生用多種方式識(shí)記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務(wù)，同時(shí)也對(duì)祖國(guó)的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　2、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　本課通過組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，通過交流不同的識(shí)字方法，使學(xué)生牢固地記住了生字，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、不足之處：在本節(jié)課中，引導(dǎo)部分取得了較好的效果，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是出示的音近字或者形近字過難過多，沒有較好的聯(lián)系課文中出示的生字，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢，沒有完成教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有的環(huán)節(jié)。

　　姓氏歌教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。

　　3、會(huì)寫“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，初步感知。

　　1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。

　　2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

　　3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍??

　　4、做課本上的問答游戲。

　　二、熟讀詞語、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。