蘑菇該獎給誰課文原文

時間：2020-08-25 19:50:32 課文大全我要投稿

蘑菇該獎給誰課文原文

　　《蘑菇該獎給誰》是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，它告訴學生要有勇氣，敢于和強手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀。

　　《蘑菇該獎給誰》

　　清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習跑步。

　　晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說：“你們今天誰跑得最出色?我獎給他一個最大的蘑菇!”

　　小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名!”

　　小白兔難為情地說：“今天我參加跑步比賽，落在后面了。”

　　“你們今天都跟誰比賽啦?”兔媽媽問。

　　“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我!”小黑兔說。

　　“我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。”小白兔說。

　　“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出一個最大的蘑菇，“這是給你的獎品!”

　　小黑兔不服氣地問：“我今天得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔?”

　　兔媽媽說：“因為他敢和高手比呀!”

　　《蘑菇該獎給誰》教案

　　課時目標：

　　1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2.能聯系上下文和生活實際理解部分詞語。

　　3.初步理解敢和高手比的道理。

　　教學重點：分角色朗讀課文。

　　教學難點：初步理解敢和高手比的道理。

　　教學準備：圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等

　　教學過程：

　　一、用指偶導入，巧揭課題

　　1. 小朋友，今天我們班來了一位新朋友，大家來猜一猜!

　　(師帶上指偶——小白兔，以小白兔的身份來學課文。)

　　大家來聽一聽，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎?

　　我正是《蘑菇該獎給誰》的主人公!(出示課題)今天這節課，我將和大家一起來研究這個故事。大家愿不愿意啊?

　　2. 小朋友，我來考考大家，通過學習你知道了課文寫的'是一件關于我的什么事?指名答

　　二、以朗讀貫穿，教學故事

　　1. 故事的起因

　　過渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業嗎?

　　(出示第一節)指名讀

　　問：布置了什么作業呀?指名說。

　　問：你從這句話中，看出了我媽媽對我們怎么樣?指導讀出媽媽對孩子的關愛和期待。齊讀這一節。

　　2. 故事的發展：第一次對話

　　1) 過渡：我媽媽非常關心我們倆，平時問寒問暖的，也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽，很聽媽媽的話。當然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來了……(出示第二節)

　　指名讀第二節

　　媽媽對我們說了什么呢?誰來讀一讀?

　　指名、齊讀媽媽的話(用親切地語氣讀)

　　2) 過渡：當時我聽見媽媽要獎給我們最大的蘑菇，我心里非常高興。于是，我和哥哥都說了我們練習跑步的情況。(出示第三、四節)

　　男女生分節朗讀

　　(出示練習題：1.小黑兔跑步得了第一名，心里。

　　2.小白兔跑步落在后面，心里。)

　　指名填空

　　3) 帶頭飾，分角色朗讀二、三、四節，可以加上一些動作。

　　3. 故事的結局：結果

　　1) 過渡：小朋友，你們學到這兒，你覺得我媽媽會把大蘑菇獎給誰呀?(學生猜)那，結果如何呢?(出示第八節)齊讀

　　問：我媽媽把獎品給誰啦?(出示圖，貼在黑板上)觀察媽媽當時的心情如何。

　　讀第八節

　　2) 過渡：當時我哥哥聽了這句話之后，是怎么想的呢?

　　(出示練習題：小黑兔聽說要把大蘑菇獎給小白兔，心里很。)

　　指名說一說

　　那誰讀好這一節呢?(出示第九節)指名讀，男生讀。

　　哪個小朋友來猜一猜，我當時是怎么想的?

　　4. 故事的發展：第二次對話

　　過渡：是呀，我也懷疑媽媽是不是搞錯了，我們看媽媽當時還問了一個問題。

　　(出示第五、六、七節)請小朋友分成四人小組，分角色朗讀這三節，可以加上動作、表情。指名表演

　　5. 故事的結局：理由

　　過渡：小朋友明白了嗎?為什么媽媽要把大蘑菇獎給我呢?指名說

　　(出示第十節)齊讀

　　三、帶頭飾表演，拓展延伸

　　1. 小朋友們，這以后，你們說小黑兔會怎么樣呢?大家大膽想象，我來當評委，看你們有沒有猜對!指名說

　　2. 課文學完了，請小朋友通過自己對課文的理解，來演一演這篇童話故事，好嗎?可以演到小黑兔知錯改正，行嗎?帶上頭飾，表演課本劇

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