浣溪沙的閱讀及答案

時間：2024-10-21 02:43:27 浣溪沙我要投稿

關于浣溪沙的閱讀及答案

　　軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身?

關于浣溪沙的閱讀及答案

　　日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

　　注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（s，古時農具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

　　1.這首詞表達了詩人什么樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。（5分）

　　2.詞的下闋用了哪些表現手法？請結合詩句作簡要分析。（6分）

　　參考答案

　　1.（1）雨后置身于清新怡人環境之中的愉悅、愜意。一場雨后，軟草平莎油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）（2）對農村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望。收拾耦耕身，表現出作者對田園生活的熱愛，雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，詩人自然是熱愛這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進一步深化。（3分）

　　2.（1）比喻。光似潑氣如熏運用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）對偶。日暖桑麻光似潑。風來蒿艾氣如熏兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊蓄著作者的喜悅之情。（每點2分，術語1分，分析1分。另外答夸張、視覺嗅覺結合，分析合理也可以得分）

　　【解析】

　　1.試題分析：解答此題，最好能根據自己平時對作者的了解，再結合詩句大意進行分析。要注意作者在詩句中所選用的意象，比如軟草、平莎、新、輕沙、走馬、無塵、日暖、氣如薰等詞語，揣測詩人心情

　　考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。

　　2.試題分析：解答此題，可主要從修辭方法的角度對詞的下闋進行賞析。比如，光似潑氣如熏運用了比喻的修辭手法；日暖桑麻光似潑。風來蒿艾氣如熏兩句形成工整的對仗；等等，然后再分析它們的作用。此外，還應從情和景的結合角度分析。

　　考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

　　賞析

　　公元1078年（元豐元年），徐州發生嚴重春旱。當時有人傳言：將虎頭置于潭中，即可致雷雨。作為州官，蘇軾曾依其說到離城東20里遠的石潭求雨，并作有《起伏龍行》詩以記其事。得雨后又赴石潭謝雨。其關懷民生之心，從這一求一謝中表露無遺。蘇軾于謝雨道上作《浣溪沙》組詞，共五首，描寫了途中見聞和村野風光，具有清新濃郁的生活氣息，是北宋農村詞中的佳作，與他的其他題材和風格的詞作皆是異樣出色。此詞是《浣溪沙》組詞的最后一首，寫詞人巡視歸來時的感想。

　　詞中表現了詞人熱愛農村，關心民生，與老百姓休戚與共的作風。作為以鄉村生活為題材的作品，這首詞之風樸實，格調清新，完全突破了詞為艷科的藩籬，為有宋一代詞風的變化和鄉村詞的發展作出了貢獻。

　　上片首二句軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵，不僅寫出草之軟、沙之輕，而且寫出作者這種清新宜人的環境之中舒適輕松的感受。久旱逢雨，如沐甘霖，經雨之后的道上，軟草平莎，油綠水靈，格外清新；路面上，一層薄沙，經雨之后，凈而無塵，縱馬馳騁，自是十分愜意。觸此美景，作者情動于衷，遂脫口而出:何時收拾耦耕身?耦耕，指二人并耜而耕，典出《論語微子》：長沮、桀溺耦而耕。長沮、桀溺是春秋末年的兩個隱者。二人因見世道衰微，遂隱居不仕。此處收拾耦耕身，不僅表現出蘇軾對農村田園生活的熱愛，同時也是他政治上不得意的情況下，仕途坎坷、思想矛盾的一種反映。

　　下片日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰二句，承上接轉，將意境宕開，從道上寫到田野里的蓬勃景象。春日的照耀之下，桑麻欣欣向榮，閃爍著誘人的綠光；一陣暖風，挾帶著蒿艾的薰香撲鼻而來，沁人心肺。這兩句對仗工整，且妙用點染之法。上寫日照桑麻之景，先用畫筆一點：光似潑則用大筆涂抹，盡力渲染，將春日雨過天晴后田野中的蓬勃景象渲染得淋漓盡致；下句亦用點染之法，先點明風來蒿艾之景，再渲染其香氣如薰。光似潑用實筆，氣如薰用虛寫。虛實相間，有色有香，并生妙趣。使君元是此中人結句，畫龍點睛，為升華之筆。它既道出了作者收拾耦耕身的思想本源，又將作者對農村田園生活的熱愛之情更進一步深化。作者身為使君，卻能不忘他元是此中人，且樂于如此，確實難能可貴。細味其詞，蓋有三意：其一，蘇軾早年即傾慕莊子，志于逍遙逸世，見此景此境，益堅其志；其二，蘇軾雖久慕此境，不意長期錯入仕途，此時重睹此景，不禁有悵然若失之感，對其久困官場，也不免有后悔之意；其三，蘇軾雖感悔意，但念及人生志趣尤在及時把握，則迷途知返，猶嘗未晚，是又信心再起，歸宿重定。一句之中，寫盡種種人生滋味，用筆簡約而意趣豐盈，可見蘇軾心理世界之豐富復雜。然其對田園生活的謳歌和對歸耕桑麻的向往，是昭昭乎情見于辭的。

　　這首詞結構既不同于前四首，也與一般同類詞的結構不同。前四首《浣溪沙》詞全是寫景敘事，并不直接抒情、議論，而是于字行之間蘊蓄著作者的喜悅之情。這首用寫景和抒情互相錯綜層遞的形式來寫。

　　上片首二句寫作者于道中所見之景，接著觸景生情，自然逗出他希冀歸耕田園的愿望；下片首二句寫作者所見田園之景，又自然觸景生情，照應何時收拾耦耕身而想到自己元是此中人。這樣寫，不僅使全詞情景交融，渾然一體，而且使詞情逐層深化升華。特別軟草平莎過雨新二句、日暖桑麻光似潑二句更是出神入化，有含蓄雋永之妙。

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