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背記古詩的六種方法
在我們平凡的日常里，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，古詩準確地來說應該叫格律詩，包括律詩和絕句。那么你有真正了解過古詩嗎？以下是小編精心整理的背記古詩的六種方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
背記古詩的六種方法
1.理解記憶法
一首古詩詞，要理解這首詩詞的內容，了解詩詞的思想。這些內容都有一定的邏輯性，你將詩中的意思背記下來，到用的時候，再還原成詩詞的語言，這樣就比較好記了。
例如：“眄睞以適意，引領遙相希”這句詩，如果你不理解它的意思，是很難記住的。這句詩的意思是：在無可奈何的心情中，只有伸長頸子遠望寄意。
2.情景想象法
所謂的情景想象法，就是發揮想象力，來想象下詩詞中描述的景色或人物的原貌，這樣幫助記憶。
例如：“采菊東籬下，悠然見南山”，記這首詩的時候，你可以想象有一位衣著襤褸，但悠然自得的老人，在一排竹籬旁欣賞并采摘著菊花，他身后是輪廓清晰的南山。腦海想象出這樣的一幅圖畫，那么這首詩在你腦海里就有不可磨滅的印象。
3.韻腳記憶法
古詩都有嚴格的韻律，這是古詩對美學的一種回歸。在背記古詩的過程中，可以重讀韻腳。
例如：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”這句詩的韻腳是韻母“an”，因此在記憶的時候，可以記住韻腳的字，從這個字來擴散到這句詩，加深記憶。
4.誦讀記憶法
在電視中看見過古代的讀書人讀書時，搖頭晃腦，將誦讀內容音調拉得很長的樣子，很多人都忍俊不禁，不過這的確有助于記憶。因此大家背記詩詞的時候，可以適當放慢速度，盡情體味詩中的意向加深記憶。
5.分析記憶法
分析可以加深記憶，平滑而獨立的事物是很難在人的大腦里留下持久地印象的。如果適當的使記憶的東西和過去的記憶，價值觀建立聯系，那么就對記憶這件事物起到很好的促進作用。
例如：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這是大詩人白居易《大林寺桃花》中的一句。看完這首詩，不妨分析下。詩人為什么說四月的時候山外的花兒都開盡了，山上的`桃花卻剛剛盛開。因為山下和山上的氣溫不一樣，因此桃花開的時節也不同。如果稍用地理知識分析，就知道，這是自然帶分布中的垂直自然帶，對這句詩的記憶肯定深刻。
6.對仗記憶法
很多古詩，尤其是律詩是非常講究對仗的，對仗是這些詩歌的一種規律。在記憶時，你可以兩句對比著記，這樣可以克服記憶單句的困難。
例如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”這兩句詩對仗比較工整。兩個對一行，黃對白，青對翠等，這樣可以對比著記憶，很容易記住。
為什么要孩子從小背古詩詞？
第一個：背古詩詞可以提高孩子的閱讀理解能力
古詩詞相比普通的文章，它們雖然更簡短，但是卻更難讓人理解，所以孩子在背古詩詞的同時，他們的閱讀理解能力也在得到很好的提升。
英國班戈大學有一項研究證實，因為古詩詞中帶有韻律，所以當孩子們朗讀時，大腦中會出現一種特定的腦電波，但是當孩子閱讀普通的文字時，這種腦電波卻沒有出現。由此可見，背古詩詞對孩子的大腦發育十分有好處。
第二個：語言邏輯清晰，有美感
通過觀察古詩詞，我們可以發現，雖然它的篇幅很短，但是它卻能傳遞出很清晰的意思，并且十分有美感。我們通過一篇古詩詞，就可以通過它的文字想象出詩人在寫這篇古詩詞時的意境。
如果孩子從小就背古詩詞，那么他的語言邏輯會更清晰，更有美感。因為他從小就在古詩詞的熏陶中長大，他在平時的生活中和寫作中，也更能富有詩意。
第三個：增強孩子的記憶力
背誦古詩還能夠幫助孩子增強他們的記憶力。我們可以發現，孩子小時候能夠背誦出來的一些古詩詞，等到他們長大后，他們仍然能夠清晰完整地將這首古詩詞背誦出來。
當孩子在記憶和背誦古詩詞的同時，他們的大腦正處于一個活躍的狀態，這時他們的大腦在飛速運轉，這就讓孩子的大腦得到了充分鍛煉，同時他們的記憶力也得到了很好的開發和提升。
父母在給孩子選擇古詩詞時，一定要注意是否有作者的背景及釋義。帶有背景和釋義的古詩詞，方便孩子理解古詩詞中的意義，避免孩子死記硬背，才能真正融為孩子自己的知識。這里為大家推薦這套《唐詩三百首》。
除了有細膩國風的插圖之外，每一首故事都有相應的翻譯，更容易讓孩子知道這首古詩的含義，詮釋唐詩濃厚的文化意境，很容易激起孩子背古詩的興趣。
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